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1、运城职业技术学院专业建设规划当前位置：文档视界运城职业技术学院专业建设规划运城职业技术学院专业建设规划为主动适应国家产业构造优化升级和培育战略性新兴产业，根据山西省关于转型跨越发展的战略部署，结合我院实际，要在“十二五期间把我院建成特色鲜明、中西部一流的当代高职院校的发展目的，推进专业数量、构造、质量、效益协调发展，在总结“十一五专业专业经历基础上，结合我院办学实际情况，制订运城职业学院2020-2021年专业建设规划。一、专业建设的现状学院现有高职专业36个含方向，构成了矿山工程、电子信息工程、机电工程、建筑工程、汽车工程、有机食品工程、经济管理等专业群。详细为：煤矿开采技术、矿山机电、矿井
2、通风与安全、机械制造与自动化、数控技术、电气自动化技术、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、汽车制造与装配技术、汽车电子技术、建筑工程技术、建筑工程管理项目管理方向、计算机网络技术、计算机网络技术图形图像制作方向、通信技术、计算机控制技术、移动通信技术、移动通信技术3G方向、绿色食品生产与经营晋、有机食品生产技术、绿色食品生产与检验、包装技术与设计、印刷图文信息处理、印刷技术、数字印刷技术、电子出版技术、市场开发与营销、民政管理婚庆策划与管理方向、物流管理、会计与统计核算、商务英语外贸方向、电机与电器、楼宇智能化工程技术。二、专业建设的指导思想根据面向当代化、面向世界、面向
3、将来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，以创立特色鲜明、中西部一流、当代开放式高职院校为契机，贯彻“立规范、建特色、保质量、上规模的工作方针，以育人为根本，以提高质量为核心，遵循高职教育规律，科学定位，特色发展，优化构造，夯实基础，提高内涵；以优势专业为依托，以学生就业为导向，以社会服务为宗旨，走产学研相结合的专业建设道路，以校企合作、工学结合为专业建设的平台，优化人才培养方案，着力培养德智体美全面发展，具有较强创新能力和社会竞争力的高端技能型专门人才。三、专业设置和建设的基本原则一、专业设置的基本原则一是市场需求原则，必须考虑学生将来岗位的就业去向；二是适度超前原则，高职院校
4、不仅要适应社会需求，更要引领社会需求，创造就业岗位；三是宽窄并举原则，宽口径专业适应岗位多，针对性强的专业迁移性缺乏；四是长短结合原则，长线专业相对稳定，但短线专业有较好的灵敏性；五是产出原则，工科类高职专业办学成本远比文科类高，在考虑学院的专业设置和专业规划时，必须考虑学院教学资源的分享，在专业群内选择优先的原则。二、专业建设的基本原则1、坚持可持续发展的原则。以培养具有创新意识和创业精神的高素质技能型人才为核心，突出专业内涵建设，注重质量与特色建设，正确处理好数量与质量、最近与长远的关系，不断提高专业建设质量与办学效益，构成合理的专业构造和布局，以实现学院的可持续发展。2、坚持以就业为导向
5、、服务地方经济的原则。根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局，以适应人才市场需求，更好地为区域经济建设和社会发展服务。3、坚持全面建设与重点建设相结合的原则。正确处理好重点与一般，立足骨干专业，发展优势、特色专业，开拓新兴、穿插专业，突出学校特色与人才培养特色。四、专业建设的目的一总体建设目的我院专业建设的总体目的是依托我院灵敏的办学机制、不断调整和优化专业构造，逐步构建具有经济与社会发展特征和学院特色的、以培养高素质技能型人才为目的的专业体系。1、办学规模：“十二五期间，学院将逐年扩大办学规模，全日制在校生到达10000人。2、办学条件：“十二五期间，学院完成校园建设的
6、二期工程。新建图书馆大楼、培训中心大楼、汽车实训车间、学生活动中心、体育馆等项目。3、专业建设：2021年：学院专业建设进入相对稳定期。针对学院投资2000万集学生实训、科学研究与旅游观光为一体的大型实景型模拟矿井建成。学院2021年拟申报新专业为景区开发与管理、工程监理、图形图像制作和矿井建设四个新专业。2021年：随着学院集会议、学生活动为一体的大型演艺中心的落成，学院拟申报的新专业为主持与播音、影视后期制作和汽车美容三个新专业。2021年：随着学院附属幼儿园、生活设施的完善，学院拟申报幼儿护理、健康护理和美容护理服务类三个新专业。2021年：随着学院艺术类专业和建筑类专业群的建成，学院拟
7、申报动漫设计、艺术设计和建筑装饰设计三个新专业。4、实训条件：“十二五期间，学院教学实验仪器设备总值到达1.5亿，实验设备更新率、实验房屋及设施基本知足各专业教学需要，30%以上的实验室实现信息化管理并向学生开放，基本实现大型仪器设备的全校统一管理及分享。图书资料到达生均50册。80%的教室配备网络多媒体教学设施。建成学校的网络教学资源库，20%的课程实现基于网络平台的教学形式，多媒体教学课程的数量和质量明显提高。二特色专业建设将传统专业基础作用加强，让特色专业优势明显，必须特别重视我院有机食品等特色专业的建设，力求做到人无我有，人有我优。要根据行业的发展和地方经济建设的需要，在学院本身条件的
8、基础上，到2021年，建成2-5个省级特色专业，30%左右的专业进入中西部一流，50%左右的专业在行业和地区有一定影响，与有较高知名度的企业和境外大学合作办学的专业数量到达20%左右。特色专业的毕业生参加省级科技或技能竞赛获奖数量及等级综合排名位居全省高职院校前10名，初次就业率达90%以上。五、专业设置和构造调整专业设置要适时知足地区、行业经济和社会发展需要，根据技术领域和职业岗位群的实际要求，及时调整专业。专业口径可适当拓宽，同时处理好社会需求的多样性、可变性与学院教学工作相对稳定性的关系。各系要根据现有专业及条件确定专业的发展，拓宽复合方向，努力构成以龙头专业带动相关专业，拓展边缘专业，
9、构成独特的专业体系及专业特色。(一)目的根据专业大类培养，模块化教学的目的，通过专业构造调整,构成重点突出、布局合理、构造优化、特色鲜明、协调发展的专业体系；进一步提升现有专业建设水平,一批经济建设和社会发展急需的专业得到发展,部分特色专业在省内同类院校中处于领先地位并有较大影响；初步建立起专业构造调整的有效机制。(二)措施1、重点支持、优先发展面向地方支柱产业、高新技术产业和服务业的应用型专业；优先发展矿山类、机电类和有机食品类专业，针对性地加大投入，充实和改善办学条件，适度扩大招生规模，不断提高办学水安然平静人才培养质量，为地方经济建设输送各类应用性人才。2、进一步拓宽专业口径，灵敏设置专
10、业方向，培养高素质、强能力的技能型人才。3、不断更新教学内容、改革课程体系，广泛运用当代化教学手段，建立和完善符合时代需要的人才培养形式。4、坚持“有所为有所不为的原则，建立良性的专业构造调整机制。大力扶持人才需求量大、办学条件好、就业形势好的专业，适度扩大招生规模。六、专业建设的内容和要求一人才培养形式和培养方案高职教育人才培养形式以培养高素质技能型人才为根本任务，以适应社会需要为目的，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力素质构造和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，综合素质高等特点。以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系。学院与社会用人部门结合、师生
11、与实际劳动者结合，理论与实践结合是人才培养的基本途径，各系要制定切实可行的教学施行计划和学年学分制管理形式，并积极探索“半工半读人才培养形式的改革办法和详细措施。专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和施行蓝图，方案要遵循教育教学规律，每年定期召开用人单位、企业行业专家介入制定专业培养计划的调整方案。以培养专业技术能力为主线，设计培养方案，突出人才培养的针对性、应用性，要让学生具有一定的可持续发展能力，将人文教育与素质教育贯穿于高职教育人才培养工作的始终。二专业课程体系的改革和建设课程体系建设是专业建设的重要内容，要根据学院专业的布局，按大类专业统一规划，建立科学的专业课程体系，要根据突出先
12、进性、应用性、实践性的原则重组课程构造，更新教学内容，扩大选修课程和加强适应能力的原则，加强专业课程体系的建设。同时，有计划地开展与各有关课程配套的教材建设工作，尽快地将本学科新的优秀学术成果反映到教材之中。以适应社会需求为目的，以培养技术应用能力为主线建设课程体系。基础课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。既要保证教授最基础、最新的技术知识，又能让学生接受更多的动态性知识，把握一些具有应用潜力和再生作用，能适应将来变化、服务知识经济的知识和能力，应使学生具备一定的可持续发展能力。三校内外实验实训基地建设实验实训基地建设以必须到
13、达技能培养要求为标准，内外并举，优势互补，建立院内、院外实验实训基地，突出实用性、规范性、先进性。改变实践教学依附于理论教学的状况，构建相对独立的实践教学体系。改革实验室管理体制，更新实验内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、综合性、设计性实验。逐步构成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。各系、各专业均要建设相对稳定的实验实训基地，实现制度化、规范化管理。充分利用社会资源，建立稳定的院外实训实习基地，使学生尽早接触社会，了解当地经济建设和生产实际。实验实训基地的建设要求：1、与培养目的严密结合，以实训实习教学计划和人才培养方案的
14、要求为根据，建设水平应与目前现场生产实际或最近生产技术发展的装备水平相匹配；2、全面规划，协调发展，避免各专业之间重复建设，提高设备和场地的利用率。优先投入受益面大的公共实训实习基地项目；3、注意科技、生产及对外技术培训和技术服务对实验实训基地的功能要求，提高设备的技术含量；4、充分利用当代高技术手段，建立模拟仿真实训室，使学生在模拟的岗位环境中，在可控状态下完成实训教学要求。鼓励自行设计、安装、调试实训教学设备，提高老师工程实践能力，增加全天候开放式实训室。通过各种实习实训等实践教学，保证学生的技能培养。同时注意加强与有关部门合作，对学生施行职业技能考核鉴定。自2020年起，加大职业技能鉴定
15、站的申请和建设力度，各专业必须将职业技能鉴定的相关内包容入教学体系，建立起高职毕业生“双证书培养制度，为毕业生顺利就业奠定基础。四师资队伍建立教学骨干、专业负责人制度，以构成专业构造合理、“双师型比例高，专兼结合的师资梯队为目的，鼓励老师一专多能，努力提高教学水平、科研能力和技术服务能力。今后学院将继续以灵敏的人才聘用制度和多种用人方式，组建一支具有当代职业教育理念，构造比拟合理，专业理论水平较高，实践能力较强的老师队伍。到2021年，专任老师到达500人左右，兼职老师占专任老师的30，具有副高职称的老师占专任老师的25，“双师型老师占专任老师的50，其中有35来自企业生产、管理第一线，具有硕
16、士、博士学位的老师人数达总老师人数的40以上。五产学研结合和校企合作产学研结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，提倡人人介入科学研究、教改研究、技术应用服务等工作，努力构成本学科专业的研究特色和服务特长。科研促进教学，同时在教学经过中可以以产生科研成果。利用科研单位的仪器设备、实验装置进行现场教学；利用科研成果充实教学内容，通过科研构成的一系列思想方法，能有效提高老师的教学水平。同时，各专业在现有的校外实训基地建设的基础上，重点选择条件较好，实力较强的企业建立产学研合作基地。充分利用我院现有资源，十分是人才优势，积极开展技术应用服务，利用图书馆、实验室等教学设施不同程度地向企业开放，利用
17、专业优势，学校专门成立校企合作办公室，为企业十分是中小企业提供咨询；同时积极争取国内外知名企业、公司的支持、介入办学，在老师培训、实训基地建设等方面积极协作，力争建立稳定的校企合作关系，并在此基础上，开展半工半读试点，企业订单培养，加强学院的办学活力。六专业图书资料和教材建设专业图书资料和教材建设是专业建设中必须解决的问题。根据我院的定位、特色和专业本身培养目的，制定切实可行的专业图书资料和教材建设规划，统筹安排，分步施行。各系部要根据要求确定本系部专业的教材编写计划，同时建立本专业图书资料室，增加图书资料种类和数量，知足专业建设需要；认真开展教材十分是专业选修课教材的编写研究，建设独具特色的
18、精品教材；优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，以及能够反映先进技术发展水平，特色鲜明，并能够知足高职教育培养目的要求的教材。七、专业建设规划的保障措施一加强对专业建设工作的领导要贯彻立足重点专业，发展优势专业、特色专业，开拓新兴穿插专业的原则，施行以专业建设为龙头，推进专业建设、教学建设的总体发展战略。学院成立专业建设领导小组，各系制订专业建设施行计划。(二)加强对专业建设的投入包括硬件投入与软件投入，十分是专项建设经费的投入和相关政策的配套。专业建设的投入包括实验室、实习基地等基础设施建设投入，同时包括课程建设、教材建设、专业教学改革与建设投入。原则上使每个专业都拥有一个设备齐全、技术先进
19、、综合性强、能知足专业主要技能训练、知足上岗训练要求的校内实训基地。在学院加大经费投入的同时，鼓励各学科专业多渠道筹措建设资金，依托企业的财力，与企事业单位开展横向教学科研合作，开展咨询服务，为社会多做奉献，提高专业本身的办学和效益。(三)加强专业教学管理制度的建设加强教学计划、教学大纲制订、修订及施行管理，严格各项教学管理制度，加强教学运行规范管理，确保人才培养质量；根据学科发展趋势与专业定位，面向市场，调整、优化专业构造，改革课程设置，调整教学基本内容，及时修订人才培养方案、专业课程教学方案、实践教学方案，完善教学质量控制体系；要在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色，加强人才培养质量
20、监控，将教学内容、人才培养质量与人才市场需求严密相连，与专业发展趋势严密结合，知足经济社会发展对职业人才更高更新的需求。四建立专业建设的评估与检查制度加强专业建设的规范管理。要建立、健全专业建设的一系列规章制度，制定专业建设评估指标体系。完善重点专业评估制度，定期检查各专业建设的进展情况，对传统专业、特色专业核定不同的评价标准，并配套相应的鼓励措施，以构成有效的竞争机制。五加强师资队伍建设老师队伍的水平，决定着学院的办学水平。要采取有力措施，尽快打造一支创新、敬业、有较高教学水安然平静较强实践能力、以“双师型老师为主体的、构造合理的老师队伍，是学院成功办学、健康发展的关键工程之一。要紧紧围绕学
21、院定位、发展目的和专业建设规划，以专业建设为龙头，以老师队伍建设为核心，以人才培养为根本，遵循“专业启动，老师先行的原则，充分发挥民办高校“自主、灵敏两大优势，树立“不求所有、但求所用的用人新观念。采取“大力引进、着力培养的有力举措，努力构建一支高水平、专兼职相结合的相对稳定的老师队伍。实行有学历论但不惟学历论政策，根据生态学原理建立人才梯次。1加大人才引进力度。运城地处偏远，老师资源尤其是专业老师和“双师型老师严重缺乏。因而，人才引进将是我院师资队伍建设的长期任务，要制定引进人才的政策措施，建立有效的引进机制，建立广泛的人才网络、信息库，建立人才引进专项基金，要加强对重点学科、专业、重点岗位
22、老师十分是学科带头人的引进工作，要特事特批，特事特办。2广开老师聘用处径。基础课教师，主要立足于利用本地高校老师资源，职称为中级以上；专业课、实验实训课老师，除本地可利用的老师资源外，还可从北京、天津、辽宁、南京、西安、太原等地高校、企业、行业中聘请有经历的老师、工程师、高级技师含离退休人员等作为专任或兼职老师；面向社会，通过媒体等渠道招聘专业老师，十分是中青年老师；招聘一批有工科专业背景、有潜力的应届本科毕业生和研究生做为后备师资，尽快“送出去或“师徒结对重点培养。3建立完善的老师管理机制。要捉住“引进、用好、培养三个环节，把“事业吸引人，情感凝聚人，制度服务人，政策鼓励人，环境厚待人，待遇留住人的各项措施落到实处。完善各种老师管理制度，如聘任制度，考核制度，晋级制度，培训