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1、数学优秀论文范文数学优秀论文范文秋梅数学是思维的工具第一，数学具有一种抽象思维的能力。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于数学优秀论文的内容，欢迎大家浏览参考!数学优秀论文篇1浅析素质教育在小学数学教学中的施行一、开展素质教育的重要性素质教育的主要内容有文化科学素质、思想道德素质与劳动技能素质、身体心理素质。作为素质教育重要部分之一，小学数学的教育遭到了社会各界的关注。在我国新提出的教学纲要中表明，对不同学生中所存在的差异，应当采取因材施教的教学方式对小学生进行教育。通过不断激发学生学习数学知识的兴趣，进而提高学生的数学成绩。由于我国现阶段所教育的对象基本均为独生子女，其具有依靠性强、独立性差的
2、特点，在进行数学教学的经过中，应当重视对其素质方面的教育，进而实现教育质量的提升。学好数学知识作为提高数学素质教育的前提保障，只要真正的将数学知识彻底的领悟，才能使得孩子的数学水平得到提升与进步。有效的将学生数学知识基础培养扎实，并且将学生的主体作用得以发挥出来，不断的对学生的思维进行启迪，在一定程度上激发学生对数学的学习兴趣。总而言之，老师应当重视本身的教学经过，通过不断的改变本身的教学形式，进而不断的培养学生的思维方式与学习能力。除此之外，数学老师应当采取多种多样的教学形式，对学生的感悟能力、表现能力以及想象能力都应当进行一定程度的培养。所以，小学数学对于素质教育的开展有着特别重要的作用。
3、为了能够不断加强小学生的自主学习能力，通过将课本内容与实际的生活有机的结合在一起，进而让学生感遭到学习数学的重要意义，进而有效的加强我国小学生对数学知识的学习兴趣。我国素质教育不单单关注小学生的数学知识水平，其愈加重视的是学生在德、智、体三个方面的发展情况。通过在小学中施行素质教育，能够有效的提高学生的逻辑性思维能力，并将所需知识有效的运用到实际生活中。二、施行小学素质教育的主要策略1.加强对学生数学应用意识的培养。由于我国小学数学的教学内容所涉及的领域较为广泛，所以，在小学数学中施行素质教育的时候应当与实际的生活有机结合。例如：在学平面图形的内容时，能够与生活中的事物相结合，进而帮助学生加深
4、对图形的理解与认识。快速的认识到黑板是长方型，而脸盆是圆形的概念。通过学习加减法，能够有效的提升孩子对数字的敏感程度，进而加强孩子计算的能力。在孩子与家长采购物品的时候能够将所学的数学知识有效的运用。2.提升数学老师本身的综合素质。作为小学数学老师，应当具备一定的文化素养与综合能力，能够通过不断的改革与深化进而创造出愈加合适我国当前教育领域发展的新型理念与方法。小学数学老师应当时刻重视着将学习与生活相结合的有效方式，在一定程度上关注我国教育事业的新型研究成果。通过不断加强本身的教学能力进而有效的将素质教育进行到底，只要全面普及素质教育，才能为我国素质教育的发展奉献一份气力成为一名合格的数学老师
5、。3.针对不同的学生，采取因材施教的教育方式。我国素质教育所强调的是针对不同学生采取不同的教育方式，由于学生的性格各不一样，所以老师应当针对不同的学生采用不同的指导方式。通过有效的分类辅导到达知足不同学生的学习需求。通过分组的教学方式，将不同学习水平不同的学生安排在一组，让学习水平相对较好的学生帮助学习水平相对较差的学生，这种教学方式不仅有效的增进了学生之间的感情，同时还在一定程度上锻炼了学生的合作精神，提高了学生的学习成绩。4.有效激发学生的学习兴趣。针对该年龄段的学生来讲，仅仅在数学实践中培养学生的道德素质是不够的，还应当时刻引导学生的学习动机，只要帮助学习明确本人的学习动机才能够使得学生
6、产生一定的相对稳定的学习兴趣。利用数学逻辑深深的吸引学生是一种有效的教学方法，与其他学科一样，数学具有特别浓厚的趣味性与逻辑性。在数学图形中，数学讲究的是对称美。而在数学公式中，其所讲究的是逻辑美。通过与学生共同开掘出数学潜在的魅力能够有效的激发出学生对数学知识的学习兴趣。小学生对一切新的事物的好奇心都特别的强烈且其好动性也相对较强，所以老师能够通过设计一定规章制度，让学生有目的的进行学习，锻炼学生的考虑能力与动手能力。5.培养学生的创新能力。随着当代社会的逐步发展与进步，创新是对教育的根本要求。在当代教育中，创新是当代人所具备的最为明显的特征。在对于人才的培养方面，培养学习的创新能力是当代老
7、师所肩负的重要责任之一。在对于小学生的基础教育经过中，通常会对学生的观察能力、记忆能力、注意能力、动手能力进行培养，但是对学生的创新能力进行培养的方式少之又少。为了更好的对学生的创新能力进行培养，老师应当组织起一定的实践活动，例如：“竞猜活动、“联想活动、“一题多解活动等，通过这些数学活动培养孩子的发散性思维，为提高学生的创新能力打下基础，并在一定程度上激发学生对创新的渴望。6.加强对数学知识的指导。只要真正的把握到了学习方法，才能有效的提高数学成绩。加大对学生学习方法的指导力度，帮助学生提高自主学习能力才能从根本上解决学习懒惰的问题。在教学经过中应当采取适宜的教学方式，引导学生发挥出主观能动
8、意识，让学生带着问题去学习，通过亲身动手获取知识才能提高其学习数学的效率，把握好的学习方法，明白学习道理。老师应当改变传统的教学形式，让学生成为课堂的主体，引导学生学习。老师通过教授学生学习方法进而有效的提高学生的数学数学成绩，使得学生真正的感遭到获取知识了乐趣，进而在一定程度上锻炼了学生的自主学习能力。三、结语总而言之，在我国小学中实行素质教育是我国广大老师工作的主要工作阵地，通过有效的课堂教学将素质教育落到实处，进而带动起本身的主动性，帮助每一名学生提高学习能力与综合素质，并将我国的义务教育得到全方位的推行。素质教育作为我国进行改革教育的必经之路，在其施行的经过中应当注重将我国传统教育中的
9、精华部分得以保留，将不好的部分屏除，进而为我国培养出愈加有效的综合型人才。数学优秀论文篇2试谈初中数学教学创新策略一、初中数学教学创新的重要性1.有助于提高学生的思维能力。带领学生认识客观世界，进行全方面能力的培养是初中数学教学的基本意义。十分是培养学生的概括能力和理论与实践结合的能力。改变传统的教学方式，教师能够从实践出发，引导学生积极考虑，开拓学生的思维，并且学会用数学的语言去观察世界、归纳经历、总结事实，学会用本人的创造性思维去分析未知的问题。2.有助于拓展学生的知识和经历。在学生对课本上的数学问题理解、分析透彻后，老师能够采用一定的创新方式，使学生利用本人所把握的知识、经历对一些未知的
10、、较难的问题进行分析、解决，这种方式能够在一定程度上拓展和发挥他们的知识和经历，以此来锻炼他们的思维空间，发展他们的主动学习能力、创造能力和数学智力等。3.有助于发展学生的身心健康。老师在课堂上采用创新方式的教授数学知识，能够在一定程度上培养学生的学习兴趣和介入热情，并且在此经过中能够帮助塑造学生的身心健康，帮助他们发展和完善自己意识。初中数学老师应该捉住时机，在一个合适发展的阶段，全面的指导和提高学生的思维方式、创新能力发展，同时还能够创造性的培养、塑造他们的身体和心理，促进学生能力的全面发展。二、转变老师教育观念初中教育阶段，“应试教育现象特别普遍，初中数学教学也没能避免，某些老师似乎也已
11、经习惯于这种填鸭式的方法。因而，在当前新课程改革的背景下，要完成从“应试教育向“素质教育的转变仍然需要一个经过。在该经过中，首先便要求初中数学老师转变教育观念，接受创新型的初中数学教学思想，进而有方向、有计划地培养初中学生创新型的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的思想方法，尽可能开掘学生的潜能，进而提高教学质量。三、提高学生的创新意识除了要加快初中数学教师创新理念的转变，也要在师生之间建立起新型的、平等的关系，培养起学生在学习经过中的创新意识和思维发散的能力。老师要提高学生的创新意识，推动学生积极主动的进行知识探索，充分发挥本人的创造力。在初中数学教学经过中，老师需要教的不仅仅是书本知识，更需
12、要教学生怎样“学、怎样更好地“学。老师不能够替代学生进行考虑，而应该设计更贴近学生的课程，通过正确有效的方式来创新教学手段。当学生对知识有了一定的了解之后，能够将学生分为几个小组，分组进行沟通和反思，进而有效地调整学习方式、提高学习能力。因而，老师需要注重学生创新能力的培养，给学生一定的自主发展空间，使所有学生能够积极主动的学习，把握学习的主动权，创造出宽松和谐的教育环境。四、注重教学经过创新1.创新问题情境设置。老师要积极创设一个恰当的问题情境，进而激发学生对问题的好奇和讨论问题的兴趣，进而加强灵敏利用课堂上学到的数学方法、数学思维的能力，充分发散思维，采用本人独特的方式解决问题。教和学、师
13、与生是辩证的统一，应互相促进共同进步。但从某种程度上来讲，老师对数学思维经过应认真对待，由于老师在教学这个辩证统一经过中起着主导作用。问题设置是教学经过的开场，这一经过务必需要引起初中数学老师的重视。2.创新教学实际经过。创新教学经过，进而提高教学效果。可采取的方式有创新课堂问题的提出方式，如趣味数学题提出、歌曲提出等，设置能够激发学生兴趣的问题，利用学生的好奇心使其感遭到学习的乐趣。此外，还能够根据学生的实际情况来进行分层教学法，改革以往应试教育经常采取的“一刀切方式，设计更有针对性的教学方法，提出更有针对性的问题，进而使每个层次的学生都能得到相应的训练，得到学习能力的提升。3.创新课堂教学
14、组织。第一，创新课堂教学的组织方法，如向小组合作转变等。像从前老师“填鸭式的机械教育方法，形式太过单调，学生兴趣缺乏，没办法有效地激发学生学习的积极性。基于该种原因，老师可根据对学生本身情况的了解进行合理的分组，选出组长，使得每个小组成员都能得到相应的锻炼，既有分工又有合作。第二，老师能够积极组织学生开展数学学习实践活动，将创新教学扩展至更广阔的空间。新课程中，综合实践活动被定位为必修课程。因而，老师应积极引导，使学生能够通过实践来加强创新意识，加强科学研究方法的学习，综合运用学到的数学知识，解决生活中碰到的问题。五、创新教学成果评价数学的思想方法寓于数学的各个知识点当中，但又超出与数学知识的
15、本身。对于初中学生来讲，正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，很有可能会出现缺乏主动性和积极性的问题，此时恰当的教学成果检验方法，就起到了非常重要的作用。针对教学成果的检验，初中数学老师应改变传统的评价方式，即仅凭借考试分数来进行学生学习能力等的评价。首先，要针对学生的数学创造性和数学思维来进行积极的引导，设置出更利于考察学生考虑问题方式和思维创造能力的题目，发展学生的创造性数学思维以及创新力。其次，评价标准的制定，要以促进学生评价能力的养成为目的。这一能力是指学生积极主动地对人或事物做出判定的意识，实际上就还是利用已有的能力综合性分析问题和进行自己考虑、自己发现、自己展示、自己创造的实践经过。六、结语学生的思维基于学生的知识构造和认知能力。“培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，是数学教学大纲里的规定。初中学生的数学两极分化现象不仅;于思维水平的差异，也来自于数学学习经过把握的差异。但初中数学教学的创新能力培养是一个日积月累、长期坚持的经过，老师一定要采取合适的方式帮助学生提高本身素质和能力。因而，老师在教学经过中应注重培养学生的创新能力，不照本宣科、不生搬硬套，以此来提高数学教学的质量。猜你喜欢：1.小学数学优秀教学论文4篇2.数学的学术论文优秀范文3.小学三年级数学优秀论文4.中学数学优秀论文5.关于数学文化的论文优秀范文