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1、借景抒情写作技法学生教案（“一花一叶皆世界,一草一木总关情借景抒情写作技法指导一、景物描写的作用：二、名作欣赏1从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布只是深深浅浅的紫，仿fo在流动，在欢笑我沉浸在这繁密的花朵的光芒中，别的一切暂时都不存在。（紫藤萝瀑布）2我一个人渐渐地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。羚羊木雕）(3)时间一分一秒地过去，暮色开场四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲惫使我全身麻木，不能动弹。（走一步，再走一步）(4)他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（芦花荡）请问:以上各句分别衬托了作
2、者的何种情感A.悲戚B.愉快轻松C.宁静喜悦D.恐惧三、方法指导1、2、（火烧云）中：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些讲也讲不出来，见也没见过的颜色。31流星刚升起，一弯蛾眉般的下弦月，正挂在远处的树梢。风中还带着花香，景色神秘而美丽。2看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在夸耀本人的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探本人红红而朝气蓬勃的圆脸。4、（第一场雪）中：落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿；冬夏常青地松树和柏树
3、，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇摆，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹5、（夕照）中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了扎眼的光辉，稳稳地站在那排杨树上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华美的金黄；房 “、“顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：波纹是夕阳得意的杰作。那安静冷静僻静的“湖面难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样淘气！6、1停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2晓来谁染霜林醉，总是离人泪3昔我往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B（诗.小雅.采薇）注：A往：指出征时。依依：树枝柔弱、随风
4、摇摆的样子。B来思：指归来时。思：动词词尾。雨旧读：下雪。雨：动词。霏霏：雪下得很大的样子。四、方法探究考虑：B、D段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。B、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着暖和的阳光，心情格外地舒畅。C、我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。D、我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。五、小试牛刀1、造句：用下列一两种景物表现对应的心情或感受如：月亮出来了，冷冷的，似乎在
5、嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。景、物：太阳阳光星星星光月亮月色云、树树叶小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦心情或感受：烦燥、苦恼昏昏欲睡悲戚无助暖和、感动快乐、欢喜2、修改习作（淋浴在阳光中）要求：在适当的地方加上适当的景物描写衬托人物的感情。“你下课来我这里！李教师对着我异常愤怒地讲道。话音未落，课室一下子变得平静，连我的心跳声可以以清楚地听到。“不用讲，肯定犯了什么错惹老师生气了后面的同学小声议论着。只要我心里清楚，是由于这次考试，50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，如何？考得怎样？我的声音一下哽住了，实在不知道讲什么才能让妈妈能接受，由于，连我本人也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上妈妈楞了楞，用她那双暖和的手轻轻地拍打着我的背，似暖和的阳光倾洒在我的身上。孩子，你甘心这样的分数吗？我连忙摇头。那么，你有决心要改变它吗？是的，我使劲地点头。“我想，我不会再这么差的！呵呵那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证实给我看啊！不过，证实不了你的决心，我就要生气啦！这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这暖和的阳光中，给了我克制一切困难的气力，我必能快乐无忧地成长！