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1、高中化学论文代发高中化学论文代发高中化学是继初中化学学习后学生继续深造所必须把握的一门课程,这一时期学生学习化学知识的兴趣和对其了解的深度将直接影响他们今后人生的发展。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于高中化学论文代发的内容，欢迎大家浏览参考!高中化学论文代发篇1试谈高中化学高效课堂摘要：在高中化学教学活动中，老师必须关注课堂，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精神投入，获得最大的教学效果，进而构建有效的课堂教学。关键词：高中化学;高效课堂;学习兴趣高效课堂，顾名思义就是一种理想的教学境界的追求，表现为老师教得轻松、高效，学生学得愉快、高效。怎样提高化学课堂教学的实效性，让教学焕发出活力
2、?本人将结合本人的教学实践，谈谈本人的几点看法：1.设计新颖省时的新课导入1.1利用多媒体，联络热门问题和实际问题导入。古希腊生物学家普罗塔弋讲过这样一句话：头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。教学要十分注意这一点。1.2通过趣味故事的讲述，引入课题。教学的艺术不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。这正是教学的本质所在。在化学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅能够吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。1.3创设竞争情境，调动学生介入兴趣。教育家夸美纽斯曾讲：应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。既然处在一个大的社会竞争环境中，不妨也在课堂
3、中设置一个竞争的情境，老师在课堂上引入竞争气氛，教学中做到低起点，突重点，重经过，多鼓励。老师要为学生创造展示自己、表现自己的时机，促进所有学生积极介入教育教学活动。2.创设合理的问题情境2.1提问要有启发性。课堂提问要着眼于知识的不同角度，并注意体现知识之间的互相联络，力求采用比拟新的讲法，从新的角度巧妙切人，使问题富有新颖性、启发性和灵敏性，以激发学生的兴趣，引导学生的积极思维。2.2问题要有区分度。化学学习具有很强的系统性，即先行课已学内容是后续内容的基础，而后续课将学内容又是先行课内容的延伸、发展和提高。因而，老师在设计问题时应该注意知识之间的跨度，不要就题论题。一般来讲，新授课中设置
4、问题的跨度应小，温习课巾设置问题的跨度宜大。2.3提问要有趣昧性。教学是一种双边活动，学生是主体，老师是主导。为提高化学课堂提问的有效性，老师要选择能引起学生兴趣的问题，构成学习的内驱力，促进课堂的互动生成。3.组织有效的探究活动3.1正确鉴定课堂心理气氛的现状。鉴定课堂心理气氛是营造良好课堂心理气氛的前提和基础。鉴定方法主要有观察法、访谈法、问卷调查法、心理测量法等。根据调查结果能够了解课堂心理气氛的现状。3.2公正评价，合理期望。老师采取恰当的方式，准确把握、合理评价每位学生，坚信只要给予足够的学习时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都能够到达把握的程度，构成适度的高期望，
5、才可能构成良好的课堂心理气氛。3.3老师要以本人积极的情感感染学生。师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量。老师能够深化到学生内心，体验学生的情感，把本人的情感倾注到学生身上，重视与学生的情感沟通，缩短因老师的权威、地位、角色而产生的与学生间的心理距离，加强与学生在心理上的合作，以让学生能够亲其师，信其道。老师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。3.4树立老师的教育威信。老师是课堂教学的组织者和领导者，他的人格和威信是一种宏大的精神气力，具有很强的教育作用，是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。老师在课堂活动中要处处严格要求本人，以身作则，为人师表，用本人的良好威信影响学生，给全
6、班学生以积极的情绪体验，以创造良好的课堂心理气氛。3.5老师要合理利用信息传递。老师所传递的信息也是影响课堂心理气氛的重要因素。老师对所传递知识的准备、对传递途径方法的处理应该成为课堂心理气氛调控的重要环节。当学生经过努力，克制了困难，获得了学习上的胜利时，就会感到本人的智慧和毅力的气力，体验到一种刻苦努力获得成功的幸福和喜悦，学习情绪和课堂心理气氛就会为之大振。3.6重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系。课堂教学中师生、生生之间的穿插联络，叫多向交往。多向交往具有多层性、自主性、求异性、情趣性、差异性等特点，因而它能够知足学生的求知欲，发挥学生的主观能动性，提高学生的自学能力，提
7、高学生的智力活动水平，符合因材施教的特点。因而老师重视课堂教学中的多向交往，便能营造良好的课堂心理气氛。师生关系融洽，老师热爱、信任学生，学生尊重、敬仰老师，能够导致积极、健康、愉快、活跃的课堂心理气氛;不和谐、僵化、紧张的师生关系则容易酿成消极、沉闷甚至一触即发的紧张课堂心理气氛。从生生关系来看，也有类似的情况。同学之间团结友爱容易使课堂上构成相互尊重、谅解、友好的学习风气;假如同学之间不和睦，矛盾重重，勾心斗角，课堂上就容易出现嘲讽、攻击、紧张、压抑等不健康气氛。3.7维持学生在课堂学习中的良好心理状态。心理状态是个体在一定时间内心理活动相对稳定的状况与水平。学生在课堂学习中的心理状态是直
8、接影响其学习效率和课堂心理气氛的重要条件。因而，在课堂教学中，老师要擅长观察了解学生的心理状态，自觉激发学生良好心理状态，有意识消除不良心理状态。4.优选课堂练习和课后作业内容，强化对知识的消化和稳固练习是课堂教学的一个重要组成部分，是检验学生的学习情况、稳固课堂教学成果，将知识转化为能力的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。一般讲来，练习的形式有两种：课堂练习和课后作业。课堂练习是老师根据教学内容，教学目的，有计划、有目的、有针对性地组织学生进行的训练活动，它穿插在教学经过中，对知识的领会、稳固、运用以及把知识转化为能力起着极其重要的作用。它是检验学生学习情况的最佳途径，因而课
9、堂作业的选择应与教材习题严密结合，且基础、典型、新颖。十分需要注意的一点是，作业的布置的时候要分层，使各档学生都能完成并获得发展，杜绝一刀切的习惯。课外作业是是一个增效经过，它是对课堂知识的延伸和强化。所以在布置课外作业时，也要精心设计，坚决避免重复注意。和课堂作业一样，不能搞一刀切。同时还要加强对作业完成情况的检查，防止部分学生的偷懒。对于作业中的共性问题要认真全班讲解，个性问题单独解决，绝不积压学生学习中的问题。总之，在高中化学教学活动中，老师必须关注课堂，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精神投入，获得最大的教学效果，进而构建有效的课堂教学。下页带来更多的高中化学论文代发共2页:上一页12下一页