《老师能力提升心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师能力提升心得体会.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、老师能力提升心得体会老师能力提升心得体会_提升老师能力经历总结梁淑.提升个人魅力，作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种安然平静优雅的心境，在和学生相处的经过中获得学生的信赖。书是最好的教师，多读书，提升本人，在实践中反思自己，做一位优秀的人民老师。2.热爱学生，真诚能够是一面镜子，可以以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来感动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。3.不断反思，要想从工作中不断提高本人的教学水平就少了这个环节;不断的反思、
2、改良。老师职业没有最好，只要更好。在不断的反思与积累中获得属于本人的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范本人的行为，做一名真正合格的老师。“老师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我终于踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表由于终于能够站在讲台上去实现本人的人生价值，把本人所学的知识教授给学生。转眼间
3、三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。通过这次老师培训，对我非常有意义，短短的五天培训非常短暂而珍贵，内容涉及很多，这对我今后的教育教学工作必将起到一个很好的指导作用。使我的教育教学工作能力一定会大大提高。篇二：老师能力提升心得体会教育的本质是培养人、塑造人、发展人。弘扬、培植学生的主体性、加强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为当代教育追求的目的。在新课程改革的施行经过中，人们逐步认识到老师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂。因而，老师素质对教育而言至关重要。由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新考虑老师的教学基本功
4、，从时代和发展的高度来重新定义老师教学基本功，使老师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代老师所需要的教学基本功。学校教育中施行学生主体教育的关键在老师，学生主体发展的重点在课堂上。因而，在教育中，首要任务是建设一支有利于学生主体发展的老师队伍，以提高老师课堂教学能力，促进学生主体的发展。老师教育教学能力的提高，应该注重老师的培训，继续教育，校本培训，同时，还要请教师本身学习，关注本身专业发展提高。教学能力是指老师在一定的教学情境之中，根据一定的教学知识和教学技能，顺利完成教学目的，促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征，是科学性与艺术性的统一。作为一名老师，除了要具备把握教材的能力，教学方案
5、设计的能力，教学内容的驾驭能力，教学语言的表达能力，选择和运用教学方法与教学媒体的能力，了解学生的能力等之外，还应具备一下能力：一、对老师教学能力的认识老师的教学能力是老师进行高效教学的核心能力。有学者以为，老师的教学能力构造包括详细学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种。详细由下述几种能力构成：1.认识能力，主要表现为敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是逻辑思维能力和创造性能力等;2.设计能力，主要表现为教学设计能力，包括确定教学目的、分析教材、选择与运用教学策略、施行教学评价的能力等;3.传播能力，包括语言表达能力、非语言表达能力、运用当代教育技术能力等;4.组织能力，主
6、要包括组织教学能力、组织学生进行各种课外活动的能力、组织培养学生优秀集体的能力、思想教育的能力、协调内外部各方面教育气力的能力、组织管理本人的活动的能力等;5.交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力。二、加强在职老师的培训在职老师各种形式的继续教育应成为老师成长与发展的关键因素。农村小学老师成长的经过是一个持续发展的经过，必须通过继续教育为他们的老师生涯可持续发展打好基础。保持老师的知识之源永不干涸的在职培训，不应当是有意安排的时断时续的活动，而应是持续不断的经常性工作，只要这样才能真正为老师的可持续发展打好基础。与传统的在职培训方式相比，校本培训愈加关注老师所在的学校及课堂教学实践能力
7、的发展，因此更能激发学校和老师介入的热情，使老师培训更具活力和更有效益。校本培训应紧紧围绕着学校和老师的实际状况和发展需要，重视老师已有的实际经历和现存缺陷，使老师培训在与本校教学工作严密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注重方式的灵敏性和多样性。三、课堂教学的组织管理与调控能力课堂教学的组织管理与调控能力是每位老师必备的能力，也是老师的核心能力。其目的是为课堂教学创造良好的秩序和气氛，以保证课堂教学尽然有序的进行。老师不仅要对教学内容进行精心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的积极性，随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件，营造积极活跃的教学气氛，以获得最佳教学效果的
8、能力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。四、把握新理念与新要求21世纪的老师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵敏地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与平衡，加强课程内容与社会生活的联络。改变课程过于注重知识教授的倾向，强调构成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的经过成为学会学习和构成正确价值观的经过。加强课程内容与学生生活以及当代社会、科技发展的联络，关注学生的学习兴趣。改变过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，培养学生采集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及沟通与合作的能力。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精巧的板书、进行
9、教学活动创新等。老师的创新能力是指“老师综合已有知识、信息和经历，产生有别于别人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力。要培养高素质、有创新能力的学生，老师必须具备高素质和创新意识及创新能力。因而老师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，到达培养创新人才的目的。总之，在职老师应该以科学发展观和科学的人才观为指导，在教学实践中结合本身特点和学科专业特点，体会和探索提高教学能力及教学水平的途径，不断优化教学内容，把握教学方法，在教学经过中进一步探索，循序渐进，发挥本身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升本身的教学能力打下基础。篇三：老
10、师能力提升心得体会20_年_县小学老师全员能力提升培训心得体会7月27日上午，我在县_高中参加了20_年_县小学老师全员能力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学老师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等，切实提高我县小学老师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊老师的精彩讲座，我受益匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与考虑。当今的小学语文教学改革在促进老师专业发展、加强学生语文综合素养全面提升等方面所获得的成效，应该讲是有目共睹的。但是由于众多原因，小学语文新课程施行经过中所出现的不符合语
11、文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比拟多的。而作为一线小学语文老师的我们在课程改革的浪潮中怎样才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢?只要注意语文学科的特点，准确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。1、立足文本，明确目的，方显本色。语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、讲、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课，需要师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过浏览去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品味来积淀知识、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行
12、间体会人物心情，深化地理解文本，进而促进言语能力的提高。因而，把握好语文教学固有的本色，展现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文本的浏览体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目的，以学生对文本的浏览体验为着眼点扎扎实实地教，给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理解、把握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。2、以读为主，读中感悟，尽现本色。（语文课程标准）明确指出：“浏览教学是学生、老师、文本之间对话的经过。这个“对话的主体是学生，读书是浏览教学的主体环节，是语文课堂教学的“本，应
13、该占有课堂教学的主要板块。因此，语文教学应该重视朗读，让朗朗书声回归课堂，回归校园!应该让学生学会享受朗读，用心吟诵，让本人的心与文本产生共鸣。朗读，要成为学生语文学习的日常功课。由于读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见，只要反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和考虑，遭到情感熏陶，获得思想启迪。能够讲，朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要途径。也许，有人会讲我们在语文课堂教学经过中不少让学生读书，可也没见成效。那么我们能否该反思一下，这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到教师让学生用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，
14、形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书教师都没布置读书的要求，学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场的形式?因而，语文课堂教学中，读是关键，但不可盲目地读，老师要对学生进行有针对性的读书训练，既要从教材特点出发，又学生的实际出发安排学生读书，努力做到：首先有明确的目的。读书的方法很多，什么时候该用哪种，老师应给予引导。训练学生在读中感悟、感悟，培养语感，遭到熏陶;在读中积累语言，即“初读感悟精度领悟品读玩味诵读积累。其次要给学生留有足够多的读书时间。一般情况下，时间和效率是成正比的，课堂上安排学生读书时间的多少，往往会影响着到浏览教学
15、的质量，所以课堂上要给学生充分读书的时间，切忌“走过场。3、加强语言文字的训练，突现本色。语文课就是老师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、讲、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。语文课堂十分强调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光，同时使学生能力的得到提高。例如：练习讲文章的主要内容，这个能力不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是学生必须具备的一种语文能力。语文课堂中老师要注重训练学生把握这种能力，训练的方式多样，老师可训练学生用捉住文章重点词语进行讲话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。而且在我们的课堂中，应努力让
16、训练成为课堂主旋律，让学生在字里行间去寻觅去探索，使我们的课堂真正成为学生的“学堂，还语文课堂教学的本色。4、运用真实有效的评价语言，更现本色。新课标理念下的语文课堂教学倡导鼓励性评价。但不知从何时起，本来富有真情和鼓励性的评价变得虚伪了很多。公开课上，我们经常看到这样的场景:一位学生刚回答完一个很简单的问题，或刚结束一段课文朗读，教师马上讲，“你真棒、“你真聪明等等，如此单调重复的评价，并没有引起学生的兴奋。他们对于此类的评价淡然置之，这样的课堂评价岂不就是一种形式吗?课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应该是老师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给学
17、生鼓励和赞许，激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自己发展的自信心。“教学有法，教无定法，随着新课程改革的进程，我们在教学经过中，既要注重新方法新思维的运用，还要不忘语文学科的本身特点，把握好语文课程的性质，复原语问味儿，回归语文本色，返璞归真，简简单单，扎扎实实，才能切实有效提高语文课堂教学。篇四：老师能力提升心得体会_年8月，我参加了暑期信息技术培训，回首一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来讲受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了当代教育教学媒体的特点和重要性。通过学习、网上沟通等环节，我感到长了很多见识，教学
18、思路灵敏了，对本人的教学也有了新的目的和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌的形式;老师能够设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问的形式。我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与别人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在别人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与别人沟通，开展
19、直接和独立学习，发展个人的喜好和兴趣。进而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生能够触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学形式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。学习固然已经结束，来自导师的谆谆教导，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。瞻望将来的工作、学习之路，将是永无止境。篇五：老师能力提升心得体会本学期我校利用暑假
20、时间对全体老师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深入的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的当代技术正飞速的发展，越来越深入的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为当代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只要老师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生把握和应用当代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是加强综合国力的一个重要组成部分，对于老师而言，运用当代教学技术进行多媒体教学是当代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与当
21、代技术接触的时机。通过学习我的最大收获是：1、教育观念的改变本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但能够在我们的教学中提高学生的兴趣，也使我懂得了网络资源多么的丰富。2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过老师展示，指导，其他学员的讨论，使我学会了怎样写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到如何从学生的角度，将本人的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多知识，也是我认识到了本人的缺乏。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力提高本人的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用本人身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废光阴，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累珍贵知识财富。不断提高教育教学能力，轻松工作，轻松生活。猜你感兴趣：1.老师素质提升心得体会2.做一名合格老师心得体会3.做好教师的心得体会4.老师能力提升培训心得体会