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1、如何写班主任工作总结如何写班主任工作总结观妙三篇关于如何写班主任工作总结的范文，希望大家喜欢，欢迎浏览参考。如何写班主任工作总结1.言之无据,内容空泛这是班主任工作总结常犯的缺点。这种总结只是纯粹地罗列一些观点,对班主任工作只作笼统抽象的评价,通篇泛泛而谈,缺乏对基本事实和典型事例的综合,所言难以令人信服。因而,班主任除了平常注重积累外,还应在总结之前,向班干部、学生、任课老师、政教处了解具体情况,全面采集班主任工作情况的相关素材,使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基础之上。2.言之无理,罗列材料这种总结,通篇看似事例详细、内容充实,实际上只是材料的堆砌,并未从中得出符合逻辑
2、的结论或者概括出有借鉴意义的经历体会,更谈不上悟出育人的道理,所言难以给人启示。要避免这种弊病,需要班主任切实加强教育理论的学习,学会运用科学的思维方法,对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合,进而把握班主任工作的本质和规律。3.言之无数,主旨模糊班主任对总结应写什么、如何写胸中无数,所写的要么是蜻蜓点水,浅尝辄止,缺少深化的考虑;要么是面面俱到,缺乏核心思想、重点和特色,所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素质不高所致。为此,班主任在努力提高教育理论素养的同时,还应加强班主任业务学习,包括学习做好班主任工作总结的业务知识,学习优秀班主任做好工作总结的经历等,并注意结合
3、本身实践,提高总结的含金量。4.言之无诚,回避问题这类总结只谈成绩,不谈问题,要谈也是避重就轻,一笔带过。这类班主任,或是以为写总结不过是例行公事,没有放在心上;或是担忧如实写出问题有损本人声誉、担忧留下把柄,总结所言缺乏求真务实的诚意。对此,班主任首先应端正态度,提高认识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作,谋求将来发展的重要环节和良机;反思、分析工作中的问题,积极寻求解决问题的途径和方法,是班主任工作不断发展的内在动力。因而,我们应运用一分为二的观点,实事求是地正视工作中存在的问题和缺乏,切实做好班主任工作总结,提高我们的业务能力。怎么样写班主任工作总结一、工作总结的内容1.基本情况这是
4、对本身情况和形势背景的简单讲明。本身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。2.成绩和做法工作获得了哪些主要成绩,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,这些是工作的主要内容,需要较多事实和数据。3.经历和教训通过对实践经过进行认真的分析,找出经历教训,发现规律性的东西,使感性认识上升到理性认识。4.今后打算下一步将如何发扬成绩、纠正错误,准备获得什么样的新成就,不必像计划那样详细,但一般不能少了这些内容。二、工作总结的特点总结的经历主要表如今自己性、客观性、经历性三个方面。1.自己性总结是对本身社会实践进行回首的产物,它以
5、本身工作实践为材料,采用的是第一人称写法,其中的成绩、做法、经历、教训等,都有自指性的特征。2.回首性这一点总结与计划正好相反。计划是料想将来,对将要开展的工作进行安排。总结是回首过去,对前一段的工作进行检验,但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是特别密切的,一方面,计划是总结的标准和根据,另一方面,总结又是制定下一步工作计划的重要参考。3.客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回首、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。它是以本身的实践活动为根据的,所列举的事例和数据都必须完全可靠,确凿无误,任何夸张、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。4
6、.经历性总结还必须从理论的高度概括经历教训。但凡正确的实践活动,总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经历教训,从某种意义上讲,比物质成果更珍贵,由于它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须根据实践是检验真理的唯一标准的原则,去正确地反映客观事物的本来面目,找出正反两方面的经历,得出规律性认识,这样才能到达总结的目的。三、工作总结的写法(一)总结的标题(二)总结的正文和其他应用文体一样,总结的正文也分为开始、主体、结尾三部分,各部分均有其特定的内容。1.开始总结的开始主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想,以及总结目的、主要内容提
7、示等。作为开始部分,要注意简明扼要,文字不可太多。怎样写班主任工作总结一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等催促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持天天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性把握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深化学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促其良好习惯的养成,同时发挥
8、老师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的开掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自己管理、自己监督和自己教育能力,培养和提高学生的五自能力。深化学生生活,擅长洞察和了解情况,。我采取定期召开班干部会议或个别谈话,指出教育其缺乏、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、相互监督、互相协调,实行民主管理,逐步培养出一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。三、始终贯彻分层次教育,坚持抓两头、促中间,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况,我班实行了（学生天天情况登记表）、（学生思想动态情况天天公布）制度,坚
9、持天天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理,更主要的是班主任经常性加强催促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、通知其家长、开展告别不良行为,重塑文明形象等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地约法三章,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合（德育量化考核施行细则）和文明学生的评选,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的闪光点、多些暖处理给他们定目的限期改正,扩大积极分子队伍,构成良好的学风、考风和
10、班风.。通过坚持不懈的苦心经营,十分是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的经常合力教育,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律有了根本性的扭转。四、主动联络和协调各课任老师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生友情。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的四大一难,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了诙谐、幽默、耐心的帮教与引导,配合家长,擒贼先擒王,促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。五、经常性与家长获得联络,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过、写字条等也获得了联络,有力密切了学校和社会的联络,有力配合了对学生的及时教育。六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。七、在做好本职工作的同时,本人还经常勇挑重担、乐于助人。作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。