《幼儿园区角培训总结8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园区角培训总结8篇.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园区角培训总结8篇幼儿园区角培训总结8篇小邱相关活动。4.师德建设日，幼儿园老师的素质培养等。紧接着是黄教授为我们讲解的怎样创办幼儿园区角，从哪些方面入手，用什么方法能够更快速的引导孩子融入到我们所创办的区角中，分别从小中大三个年龄段来展。一，区角游戏的种类1.生活区：主要功能是通过各种生活的模拟性来发展孩子的编，系，扣，夹等基本生活的操作能力。2.语言区：主要是通过图书，图片，头饰等讲述，来发展孩子的观察能力和语言表达能力。3.美工区：主要功能是通过撕，粘贴，等操作方式来进行表现活动。4.科学区：通过各种生活小游戏及数学操作活动，从小培养孩子的探索科学兴趣的能力。5.建构区：通过积木搭拼
2、搭，酸奶盒，易拉罐等来发展孩子的空间想象力。在这教师为我们讲述的是在一所幼儿园，大班的孩子们利用积木，几个小伙伴共同合作完成了一个天安门的造型。讲明只要给孩子们充分的时间和空间，孩子们就会创造出根据本人想象来完成的作品。二：区角内容的设置1.根据孩子的年龄特点来创设区角。比方讲：小班孩子的区角是较简单的东西，较直观的物体，让小班宝宝一看就知道如何操作，一看就知道能够如何玩。大班的区角则能够稍难操作一点写上游戏规则，让孩子们本人浏览，本人操作，如我们第二主题开展的科学放大镜，就能够让孩子本人带着好奇心，本人去探索其中的奥秘，不懂得地方教师并给与解释。2.根据孩子的兴趣来开设区角。如：男孩子喜欢搭
3、建区，用积木，奶盒，易拉罐，来搭建。则有的区域是女孩们喜欢的。用毛线通过编织，黏贴创造出美丽的图画。加上本次学习我已有幸参加了两次关于区角的培训了，在上一次的基础上我又稳固学习到了很多，在本班级开设的区角中穿插黄教授讲述的关于区角的几大要素，使我们班级的区角活动更鲜明，更切主题。幼儿园区角培训总结篇三区角活动是老师根据幼儿的发展现状和发展目的，创设多种领域的学习区域，并提供活动材料，让幼儿通过本身的摆弄、操作去感悟、考虑、寻找问题的答案。活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于听任，为所欲为。而应该是把握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是老师和幼
4、儿，偏向某一方都是不妥的。在区角活动中，我以为老师要做到下面几点：1、在活动前提出规则。2、在自然活动中构成规则。3、在解决问题中建立规则。4、介入孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。5、注重幼儿能力差异，安排适当内容。每一个孩子总会在某一方面表现出本人的优势和劣势，在很多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意，而一个平常不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因而，我们根据幼儿的能力差异，设立典范，组织幼儿“讲第一活动，让幼儿讲讲本人哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示本人的“绝技。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿相互指教，体验同伴间互动学习的快乐。在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经历，只要做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。下页更多幼儿园工作总结