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1、2017指南艺术领域学习心得体会范文3篇（指南）中提出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达本人对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。下面是学习啦为大家带来的2017指南艺术领域学习心得体会，希望能够帮助大家。2017指南艺术领域学习心得体会范文1：（指南）的艺术领域中提出：艺术领域从感受与欣赏表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的东西，让幼儿欣赏多种艺术情势和作品，萌生对美的感受和体验;鼓励和支持幼儿自发的艺术和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。（指南）的艺术领域中还对我们老师提出要求：和幼儿一起用图画、手工制品等布置环境、美化生活。我们的生活缺不
2、了美的事物，对美的渴望是每个人的权利，（指南）中也讲到每个幼儿心里都有一颗美的种子。我们应该知足孩子们，这对于老师而言是举手之劳，我也确实当任务做了。这周正好是春天的主题，安排了制作活动，孩子们制作迎春花、桃花、梨花和柳条，有的是个人作品，有的是两人合作。我当时只是配合师父将柳条挂起来，在我布置好教室之后，维维走来告诉我讲：教师，我们把春天搬到教室里来了，你看，花瓶里有黄色的迎春花，红色的桃花和白色的梨花，窗户上还有绿绿的柳条，真漂亮!布置环境对我来讲只是任务，而对于孩子来讲却有着不可思议的内涵，我被她的一番话感动了，忍不住夸奖她：你讲得正好!她笑得可欢了。这段小故事告诉我：教室里的环境布置能
3、开拓孩子的思维，一定要重视教室环境。下次一定会和孩子们一起讨论怎样布置教室、美化教室，让孩子们成为教室里的主人!（指南）中强调成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能为追求完美而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。我的理解是：每个孩子都有丰富的想象力，能用语言大胆地表达出来，但并不是每个孩子都能把他的心中所想绘画出来，这毕竟需要有一定的绘画基础。我们不训练孩子们的绘画技能，但也不能在没有基础的情况下让孩子去创作，创作要以绘画基础为奠基。当然，孩子们的创作是浅层次的，不能对孩子要求太多。想要提高孩子的绘画基础，不一定要老师施加给他，我想能够让孩子选择一些本人喜欢的绘画读
4、本，画一画本人喜欢的人物、小动物和植物。这是他自发的一种对于美的理解，孩子会有一种亲身体验：这本书上画的东西是我喜欢的美的东西。这样，既不会出现千篇一律的作品，又让孩子有能力去创作。当然，提高孩子绘画能力的办法还有很多，每位教师都有着本人独特的方式方法。艺术领域包括美术和音乐，我觉得边听音乐边画画是一种享受，有着1加1大于2的价值。美术活动时能够播放一些与该活动相称的音乐，用音乐和美术相结合的形式，让孩子们去感受美，表现美，创造美吧!2017指南艺术领域学习心得体会范文2：（指南）是帮助广大幼儿园老师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，进而全面提高科学保教水平。（指南）中指出：幼
5、儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用本人的方式去表现和创造美。由此可见，艺术的关键在于老师充分创造条件和时机，幼儿感受和发现美，以及表现和创造美。那么，老师怎样创设?创设如何的条件和时机?这是老师需要着重从本身方面来考虑的。幼儿感受、体验和发现美了吗?是如何表现和创造的?这是幼儿在活动中的详细表现。而在详细的教育教学中，有时往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的详细表现，是不是学会一首歌了?忽视了教学情境的创设，忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。幼儿天生喜欢游戏，在
6、幼儿音乐教育中，假如单纯的模拟学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。那么作为教师就需要把握幼儿爱玩的天性，使之潜能得到最大限度的开发。可谓哪里有幼儿，哪里就有游戏。通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习，只要在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现，探索音乐的内在规律;引导幼儿本人开动脑筋，动手操作，从中发现问题，并且寻找答案，学会学习。当然在音乐活动中教师除了音乐形式的游戏化，还能够在教学具准备上体现游戏的
7、特点。在歌曲的新授中我们经常为幼儿准备一些生动有趣的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。当幼儿在学习中又参加了各种的动作表演帮助记忆学习歌词歌曲。戴上胸饰头饰融入角色之中，幼儿的歌曲表演和游戏活动更是幼儿所感兴趣的，让幼儿在整个以游戏的形式贯穿的环境中愉快的主动介入学习、体验快乐。达尔克洛有句名言：对音乐的理解，与其讲是一种智力经过，不如讲是情感经过。因而，将音乐教育的重点还着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，如何利用音乐手段到达情感沟通、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢?我以为关键是一个爱字，由于教师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教学中，要注重师生之间情感的沟通，努力创造一种平等、
8、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比方讲在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，就讲：天黑了，小动物要睡觉了。并带头假装睡觉。)同时，还以各种不同的身份与幼儿进行情感沟通，在音乐活动中，我们不仅仅是教师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。音乐教育是愉悦幼儿身心的教育，对于幼儿来讲，音乐教育的美丽不在于知识、技能的教授，而在于音乐能启迪、鼓励、唤醒、感染幼儿的精神生活。开发幼儿的音乐感悟力，让幼儿体验音乐的没干，进而促进幼儿在感悟、情感、想像等方面
9、的健康成长。赞可夫讲让幼儿从音乐中来，再到音乐中去。让幼儿在游戏中去理解音乐，感受音乐，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目的，让我们共同努力将每一个幼儿带进音乐美妙的境界中，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展，让幼儿真正享受音乐的快乐!2017指南艺术领域学习心得体会范文3：（指南）的诞生让我们的幼教工作又有了一盏指引前进的明灯，近期我认真学习了（指南）对其中健康、语言、社会、科学、艺术五个领域都进行了细致的研读，并结合我本人的工作实践，在比照中寻找差异，反思我的教育存在哪些缺乏。现以艺术领域为例，以我执教的小班幼儿为参照，在对照中反思我的艺术教育。（指南）中强调成人应对幼儿的艺
10、术表现给予充分的理解和尊重，不能为追求完美而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。我的理解是：每个孩子都有丰富的想象力，能用语言大胆地表达出来，但并不是每个孩子都能把他的心中所想绘画出来，这毕竟需要有一定的绘画基础。我们不训练孩子们的绘画技能，但也不能在没有基础的情况下让孩子去创作，创作要以绘画基础为奠基。当然，孩子们的创作是浅层次的，不能对孩子要求太多。想要提高孩子的绘画基础，不一定要老师施加给他，我想能够让孩子选择一些本人喜欢的绘画读本，画一画本人喜欢的人物、小动物和植物。这是他自发的一种对于美的理解，孩子会有一种亲身体验：这本书上画的东西是我喜欢的美的东西。这样，既不会出
11、现千篇一律的作品，又让孩子有能力去创作。当然，提高孩子绘画能力的办法还有很多，每位教师都有着本人独特的方式方法。最后，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，这是（指南）在教育建议中的一点。比方，让幼儿接触各种形式的音乐作品、带幼儿观看或介入传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等，有条件的情况下去剧院、美术馆和博物馆等。在这方面，平常我们做得也很欠缺。十分是音乐作品的接触方面，接触多的就是一些简单的歌曲，甚至连舞蹈、打击乐等也比拟少见，更谈不上其他形式的音乐作品了，比方一些经典音乐、戏剧等。在美术作品中，更多的也是蜡笔画、颜料画的学习与尝试，对于剪纸等其他形式的接触也很少。平常
12、我们会本人找理由，以为孩子的经历如此，或者从老师本身出发，这几种常见的艺术形式有利于组织集体教学。我们为什么不从孩子的发展考虑，为什么脱离了我们教育的主体和宗旨呢?比方小班，也许让孩子们真正领会，或者学会一些离已有生活经历较远的古典艺术等，会比拟困难，但是我们能够让孩子先接触，耳濡目染一下，为以后的学习铺垫，拓展孩子们学习的广度。其实基本上每个地方都有地方风俗，在历史长远的苏州地区，民间艺术等更是能够利用的教育资源，固然（指南）中提出，是在有条件的情况下带孩子欣赏文艺表演和艺术作品，而我想讲的是，条件是能够创造的，我们能够发动我们的家长朋友，带领孩子们去欣赏，并且请个别经常出去的孩子带着本人的视频、照片等给其他孩子介绍，充分利用各种资源，包括网络、电视等，服务我们的孩子。在对照中我发现，还有很多地方我在平常的工作中做得还不够，比方不简单用像不像、好不好等成人标准来评价;提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用适宜本人表现的方式去模拟或创作，成人不做太多要求，等等。不过有了（指南）的引领，在以后的工作中，我会认真研读并详细施行，力争让孩子们获得科学、全面的发展!2017指南艺术领域学习心得体会范文