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1、对英语试卷的评价与建议英语测试对于提高教学质量起着有效的促进作用，如今的英语试卷还有什么需要改良的地方能够提建议。下面是学习啦我为大家带来的对英语试卷的评价与建议，相信对你会有帮助的。对试卷的评价与建议篇一一、试卷基本构造分析安徽卷英语试卷卷面满分150分，共86道题目。全卷由选择题和非选择题组成，第一卷选择题包括听力、英语知识运用和浏览理解三个部分;第二卷为第四部分写作，分为第一节任务型浏览和第二节书面表达。详细情况分布如下表：二、总体评价本套试卷是严格根据XXXX年安徽省高考英语（考试讲明）,结合新课标（考试大纲）精心命制的，难度适中。整套试卷立足教材,突出语篇,强调应用,注重交际,语言考
2、察的灵敏性更强,完全符合安徽高考英语试题的命题原则。其特点有下列几个方面:语言注重时代性及隐含的情感态度和文化意识,关注社会热门,语言考察的灵敏性增加。三、详细分析第一部分听力.听力注重以考生熟悉的话题考察考生听英语的能力,从今年的听力试题能够看出,直接获取信息的试题有所减少,推断题有所增加。选用的材料十分注重语言的真实性和交际性,对话的内容涉及面较广,白话化程度较高。第二部分：英语知识运用(I)单项填空单项填空题在保证知识覆盖面的基础上,突出一贯倡导的语境化、交际化的特点,题干力求语言生动、地道,语境真实、新颖,所选考点都是（考试讲明）中所列的语法知识和要求把握的词汇。该部分涉及动词时态和语
3、态、固定搭配考察的有24、26、28题，33题考察倍数表达法，25、35题考察交际用语。同时兼顾对代词、形容词短语等项目的考察。整体考察全面,要求考生把握好基础知识。XXX年安徽卷单项填空试题考察项目数据统计：从这个统计表格中我们能够看出，2021年高考在单项填空部分考察了考试大纲所要求的基本考点，考察的项目多达13项。主要考察了动词的时态与语态、非谓语动词以及交际用语。但去掉了对冠词、主谓一致和其它特殊句式的考察。各题题干简洁，却能够给考生创设一个个较为完好的语言情景，这有利于考察学生在详细语境下对所学过语言知识的把握情况。(II)完形填空完形填空是一篇议论文，作者谈了怎样学好一门语言，难度
4、属于中等。综合考察考生在语篇中对词汇的把握和运用能力,以及对篇章逻辑的理解和把握能力。从考点上看，主要考察实词，兼顾虚词。请看下表。2020-2021年安徽省高考英语完形填空考点分布：从这个统计表格中我们能够看出，高考完形填空题重点考察名词、形容词、和动词等实词。这就要求考生在了解语篇的基础上，加强语义、语境的深层次理解，同时还应具备一定的逻辑思维能力。所以在平常的学习中一定要注意高频词汇的积累，对于这些常考词的词性、词义与用法要准确无误的把握。第三部分：浏览理解根据考试讲明，浏览理解主要考察学生六个方面的能力，即理解事实细节、理解主旨要义、推理判定、猜想词义、理解文章的基本构造、理解作者的意
5、图，观点和态度。下面是近四年的浏览理解题的考点分布表。XX安徽省高考英语浏览理解相关考点统计表：从上表能够看出，2021年试卷浏览理解选材广泛。文章涉及健康习惯调查、怎样确保有足够的生活用水慈善基金会、网络的发展让人们忽视了现实中交往、探戈舞的介绍等话题,题型设计多样,细节理解题、推理判定题考察较多,兼顾对主旨大意、句意揣测题的考察,试题整体难度适中。第四部分：写作该部分共分两节，第一节为任务型读写，考察考生对书面语言的监察能力;第二节为书面表达题，考察考生根据所提供的话题和特定的要求进行书面表达的能力。(I)任务型读写任务型读写题与2021年相比,难度相当,内容是关于幸福，学生读起来较为轻松
6、，题目设置有梯度，答题要求简练和规范。涉及词语释义、同意替换、归纳演绎、细节理解等。近几年安徽卷任务型读写所选文章以讲明文为主，内容贴近当代社会生活。2021年此题的难度与往年持平。这就要求考生在浏览理解的基础上，对文中所提供的信息的有效信息进行挑选、整合和综合概括，并根据表格的形式，把加工后的信息准确、有序地完成与短文有关的表格，这一题型共10题，每个空格只能填一个词。其特点是任务型浏览属于综合能力考察题，考察的能力有：(1)捕捉信息能力，属基础题，快速获取信息的能力;在这十个空中，捕捉信息题要占一半。(2)组织信息能力，属活用题，考察学生组织信息和表叙信息以及对文中的有效信息进行挑选、整合
7、和综合概括的能力。(3)概括信息能力，属概括题，要求学生在获取相关信息后，根据表格相关要求，对所获取的信息进行二次加工，这主要考察学生综合运用语言的能力。(II)书面表达XX年安徽省高考英语书面表达题统计表：书面表达照旧属于话题作文，关于文明校园征稿，难度不大。命题贴近考生生活,符合考生的认知水平,能够让不同层次的考生都能不同程度地发挥本人的英语水平,体现考试的公平性。总之,整套试卷命题科学,充分体现安徽新课标高考的精神。紧扣时代热门,整套试题浸透着对考生人文素养的培养,让考生在答题的同时遭到思想感情、文化意识、价值观等方面的启发和教育。对试卷的评价与建议篇二期中考试已经结束了，这次考试是对于
8、不少刚刚接触英语的初一新生而言是一次重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从下面几个方面来分析：一、考试质量分析1.试题方面就整个试题而言，考点分布均匀，覆盖面广，考题难度适中，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。2.试卷方面本次考试题型，分为听力部分、辨音、单项选择、浏览理解、完形填空，词汇运用，浏览表达，翻译句子和写作几个大部分，各部分难易程度不同。大部分题都比拟基础，和平常的练习比拟起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。此次英语考试的听力部分，内容为与日常教学相关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学
9、的听力训练有着良好的导向作用。但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规范的错误，也有些学生g、j不分，r、l混淆，因此造成较多失分。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平常课下学生几乎得不到练习。单项选择，突出了课本和平常练习中较基础的知识，学生训练较多，此部分得分较好。完形填空，对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大，因选项具有大的灵敏性，而学生在平常对单词的记忆和对句子的积累还不够牢，而且也没有把握好做题技巧，没有联络上下文揣测出正确答案，以致于此部分得分较低。翻译句子，由于平常练习较多，且反复强调大小写及单词、字母的正确书写，因而这部分得分比估计要好。浏览
10、表达学生在此题得分较少，不是多了这个就是漏了那个，答的不好，得分非常低。写作部分大部分学生书写较差，只要极少数学生在这部分未动笔。二、分析原因老师方面的原因：这段时间由于课时多，时间紧，因而对学生部分知识把握情况的落实不够，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该汲取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。学生方面的原因：1.部分学生的基础知识不够扎实，且大部分学生毫无学习习惯而言，记忆知识极难，遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强，完形填空、浏览理解失分较多，不能
11、理解通篇大意。4.不能熟练运用学过的句型。很容易漏掉be动词。三、今后采取的措施抓好单词、词组过关，狠抓知识落实。在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。平常催促学生多听录音磁带，一星期集中训练两次听力，在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫，提高他们的听力能力和听力技巧。在浏览教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，在整体上感悟文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生浏览能力差的问题，将通过
12、大量浏览来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识，开阔学生的视野。不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。训练学生的答题技巧和书写方面的好习惯。写好作文，没有窍门，只要多写多练。在今后的教学中，我们将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功;引导学生梳理知识，把握语法规则，逐步引导学生灵敏运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和教师同步考虑出现的问题;讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平常要通过浏览，培养学生浏览多种文体的能力，怎样从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵敏性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。在培优辅差上下功夫，大面积提高学生的优秀率和合格率。下一页更多精彩对试卷的评价与建议