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1、2019中职班主任工作总结范文2019中职班主任工作总结范文观妙三篇关于2019中职班主任工作总结的范文，希望大家喜欢，欢迎浏览参考。2019中职班主任工作总结范文首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时捉住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。很多学生开场在思想上出现了极大的变化,十分是很多学生已经进入反叛时期,经常会自以为本人已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因此在思想上有了很多的松懈。作为一名班主任教师,我适时地召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深入的认识。在实际工作中,捉住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的
2、现象等行为,对同学进行换位考虑,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束本人,培养本人良好的行为习惯。尤其是针对职业学校的学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣。针对学生此阶段的心理状况,适时的捉住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人
3、的短期、长期目的,树立本人的正确的人生观、世界观。第三,积极配合各学科老师管理好学生,讨论教育学生的方法,用大家的智慧解决问题,积极的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的经历,获得了较好的效果。十分是在本学期开场,班级中出现了部分的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,同时积极在班内开展我为什么来学习的大讨论,及时关注这类问题,共同解决。另外针对学生用钱没有节制的现象,开展一元钱能做什么的主题班会,大家通过讨论认识到节约的重要性。第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续施行班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权
4、利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种时机,给学生以本人活动的自由空间,积极提高学生的能力。当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺愈加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的把握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。2019中职班主任工作总结例文一、明确定位,调查学生基本情况首先对班主任工作有明确定位,班主任既是班级的管理者,又是学生的服务者,既要管理好学生,又要为学生的学习、生活做好服务工作。因而,当新生入班的时候,我就在短时间内对学生的整体情况作了调查。全班54名学生,大多数
5、都来自农村。怎样管理好这些学生更是班级稳定的重点工作。针对这些情况,我在班级管理的时候,一方面尽可能的给予学生关爱,从学习、生活的细节入手,让他们切实感遭到来自班主任、来自学校的关爱;另一方面,在班内树立威信,根据实际情况制定相应的管理制度,并严格执行。对于学生的错误,及时指出,严肃处理,保证制度的刚性。二、师生协作,培养班级管理助手班主任管理班级责无旁贷,但仅仅依靠班主任的工作,难免会有所疏漏。因而,从一开场我就注重培养班干部,通过自己推荐、公开选拔的方式确定班委会成员,选出一批有一定能力,责任心强的学生作为班干部,与班主任共同管理班级。在班干部培养上,以引导为主,让班干部从学生角度出发,树
6、立服务意识,明确作为班干部的职责不仅是管理,更是服务。班主任及时与班干部沟通,摸清一段时间内的班级情况,确定下一段时间的班务工作重点。同时,与任课老师及时沟通,让任课老师也介入到班级管理工作中来,根据其反映的情况,及时做出处理,尽可能的缩小管理的盲区和死角。三、深化了解,摸清学生思想动态要想班级稳定团结,就必须及时了解学生的思想动态,思想工作做好了,其它问题就能迎刃而解。学生思想情况在不同的时期会有不同的反响,怎样发现这些问题,一方面需要学生本人倾诉,另一方面需要同学的反映,同时更需要班主任的细心观察。对于可能出现的某些问题,如打架、早恋等情况,在班会上公开讲,到达集体教育的目的;针对个别学生
7、出现的情况,私下单独沟通沟通,避免伤及学生自尊,同时让其关系较好的同学密切注意,有异常情况及时向班主任汇报。并适时与学生家长沟通,以多表扬、少批评、有针对、不放大的原则向家长反映学生在一定时期内的表现情况,以到达家庭、学校齐抓共管之目的。四、营造气氛,注重综合素质培养本学期学校举行的活动较多,我充分利用这一有利因素,鼓励学生介入各项活动,让学生在活动中获得快乐,获得进步。学期初,鼓励学生进入校播音室、青年志愿者服务队,推荐表现良好、积极上进的学生入团,学期中篮球赛,男女生均能积极介入,趣味运动会上,全班学生全员介入,部分学生还获得了不错的成绩。十分是邻近期末的乒乓球赛,我班男女生球队均获得了团
8、体第一的好成绩。班主任多鼓励,学生就会多介入,这也是本学期班级稳定的重要的因素,让每位学生都有展示本人的舞台,是我作为班主任的心愿和责任。五、评优选模,鼓励学生力求上进从本学期,期中开场,班级基本趋于稳定,未发生重大的不良事件,这和班干部的服务是分不开的,同时,这也是学生成长和进步的表现。因而,在学期末我在班内进行评优选模,表彰奖励全体班干部和对班级做出奉献,以及本学期有明显进步的同学。在确定获奖学生的经过中,本着公平公正、广泛征求、有代表性、有据可依、有针对性的原则,一方面听取班干部的意见,另一方面与任课老师沟通沟通,同时结合班级学生表现记录,确定先进分子。以期到达鼓励先进、鼓励学生的目的。
9、总之,一学期的班主任工作使我学到了很多,能力也得到了加强。但由于本人经历缺乏,有些工作还没有做到位,存在一些问题有待解决。在今后的工作中,我会不断地积累经历和教训,尽快提高本人。2019中职班主任工作总结范本一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天讲讲就行的,它必须贯穿在整个管理经过中。于是我制定出具体的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差,避免不了会出现这样或那样的错误,因而这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明
10、道理及危害性,进而使学生做到自觉遵守纪律。固然我们的希望是学生遵章守纪,刻苦学习。但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。总有那么些人会由于这样那样的事情打打擦边球。今天旷了一节课了,明天宿舍起争论了,后天又怎么怎么了。很是热闹。好多书上教诲我们讲以德抱怨,这句话是孔子讲的,但是还有下半句以德报怨,何以报德?以直报怨,以德报德!孔子讲的很明白了,不需要你以德报怨,你用正确的态度对待怨就能够了,需要用德来报的是德。我们的学生,你指望他以德报怨那更是不可能了。我只要求他们,碰到所谓的怨采取合理的手段,比方讲告诉教师,或者让班委调解都能够,但不能冲动。二、细处关爱,亲近学生爱,是老师职业道德的核
11、心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。感人心者,莫先乎情。工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助学生。我坚信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受学生们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!三、详细要求,指导到位心理学研究表明,学生对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我以为,首先要做的就是以学生的视角观察事物,用学生能听懂的话和他们沟通。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,由于他们很想根据教师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:老师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都
12、不能代替的最有用的阳光。新入学的学生对本人的班主任是一个如何的教师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因而,在班级工作中我时刻注意本身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,老师首先本人做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随意乱扔垃圾,本人就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟
13、批评德国美学家黑格尔讲:不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身气力和本身荣誉的信念。教太多年的教师都知道:有些孩子小,事儿多,一上课就告状。当教师的又不能不公平处理,这样耽搁的时间过多,而且学生由于受了批评,注意力长时间集中在本人的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的时机,之后教师只要加以指导,就能很好的解决问题。六、捉住优点,鼓励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮助他们树立
14、起克制困难的自信心和勇气。让孩子永远生活在希望之中我相信它所起的宏大作用是不可抵挡的。当教师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多讲,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的根据你的要求去做;七、加强自己管理能力的培养我在班级管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度。把事事落实到个人,明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到本身的价值和尊严。为了调动每一个学生的积极性,使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作奉献,人人都意识到本人是班集体中不可缺少的一员。通过一学期的努力,班级已经基本构成了稳定了学风,小团体也都不复存在,成为了一个暖和的大家庭,新的温馨的班级气氛全然的展如今了面前,为此,我感到很高兴,固然工作中也碰到了困难,很多时候学生不不理解,有小小的抱怨,但最终还是逐一化解,获得了成功,经过是漫长而辛苦的,但收获的喜悦却会永远停留在了我的生命中!我会继续播撒爱的种子,留下花的芬芳!继续着这份在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。