《幼儿园老师师德培训心得体会3篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园老师师德培训心得体会3篇_1.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园老师师德培训心得体会3篇幼儿园老师师德培训心得体会3篇小琼8幼儿园老师师德培训告诉我们，老师真诚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。那么通过师德培训学习，要如何写关于幼儿园老师师德培训心得体会呢？下面是学习啦带来的幼儿园老师师德培训心得体会，希望大家喜欢。幼儿园老师师德培训心得体会篇一所谓师德就是指每位普通老师所必须具备的职业道德，当然也包括本身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立本身形象。毕竟老师是孩子的学习典范，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位老师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为本人的目的，这样才能体现出真正的师魂.师德是所有老师人格的详细体现，你必需
2、要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真诚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话讲，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以讲老师是学生的向导，旗帜。不是讲老师是人类灵魂的工程师吗?由于我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我以为好的老师首先必须有敬业精神，充分认识老师工作的重要性，才能做好老师。在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，教师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑的意义所在了。比方近期天气渐热，在课间时，孩子们都感觉
3、很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，进而发生打架骂人事件。在这时，教师不应只用嘴巴讲让他们排好队倒水，不推不挤，这样固然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就能够了。所以教师应发挥教师的典范作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着教师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：教师就是给天使缝补翅膀的人.刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，能够会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不
4、到的是事。我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。天天我们把爱与责任放在本人的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。我经常在考虑，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们能够选择爱人，选择职业，却不能够选择学生。世界上没有两片完全一样的树叶，可每一片树叶都有属于本人的美;班级里也不会有两个完全一样的孩子，每一个孩子都会有本人独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面讲“_小朋友表现不好，教师不喜欢你了，_小朋友真棒啊，教师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的抱怨“_小朋友屡教不改，看到他就头疼，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育
5、方式恰当吗?要成认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比拟，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该如何去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现本人在付出爱的同时，也收获了很多很多。作为一名幼儿园老师，我们可能经常会听到一些圈内消息：哪个教师拿钢勺打了孩子的头;哪个教师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个教师怒斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个教师对孩子采取暴力措施每每听到这些消息，
6、我们会很心痛，我们的第一反响通常是慨叹幼儿老师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调教师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要体如今教书育人上，体如今教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱的宏大动力。老师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们本人首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自己批评与自己反省，发现本身缺乏的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的老师形象。幼儿园老师师德培训心得体会篇二通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是
7、知识的教授者，更是引导学生怎样做人的引路人。能够讲，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应该用爱来暖和每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的目光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的气氛中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼
8、关系的“基石，是打开教育之门的“金钥匙，是促进孩子健康成长的“滋补品，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱的桥梁。假如孩子生活在批评中，他便学会谴责;假如孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;假如孩子生活在鼓励中，他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美妙的世界。那么，假如一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定是快乐的。在教学经过中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只
9、是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。高尔基曾经讲过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能教育孩子。也有人讲：爱本人的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱本人的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就能够无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的气氛中，就能够开展教学互动，提高教育的实效性。在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极
10、因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有本人独立的意愿和个性，无论父母还是教师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是尊重他的，孩子们已把我当成了大朋友，有什么事情都愿意跟我讲。幼儿园，班集体是一个暖和的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做、“你能这样做，教师心里很高兴等等。幼儿就会感到教师是爱我的，本人是被教师关心的，而且是能干的，只要本人有进步，教师总会很高兴，进而进一
11、步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐。幼儿园老师师德培训心得体会篇三我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的老师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师讲过：“没有爱就没有教育。大作家高尔基讲过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只要爱孩子的人，他才能够教育孩子。可见，爱是通往教育成功
12、的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱的基础有人讲：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。因而作为一名老师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因而对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求这样，在“严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药不苦口，“忠言不逆耳。二、真诚的情
13、感是“施爱的前提老师真诚、深厚的情感能够发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联络和信赖，老师真诚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关心和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱的经过中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细
14、雨，讲服教育。四、了解幼儿是“施爱的途径老师对幼儿的情况要深化了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只要这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子上，这种接触点就好似是“心窍，是个突破口，它往往是老师教授爱的路径。教师用心去多方面地了解本人的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关心与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只要一个，时间和精神都有限，这就必须调动集体的气力，通过集体的关心使幼儿感到暖和，互相影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不
15、是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长控制本人的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关心。“投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，行之有效。爱，是启动老师本身内部气力和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只要这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生教师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于本人的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。下一页更多“幼儿园老师师德培训心得体会