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1、论文化差异视角的跨文化英语教育论文化差异视角的跨文化英语教育随着我国在世界经济中有着越来越重要的地位，我国与各国之间也有着很多的贸易往来，但是原有的英语知识教育已经远远的跟不上了时代发展的需求，当代化需求的英语人才是要能够和英语国家的人进行无障碍的沟通，假如英语教育仍然以基础知识和单词语法等来作为主要的教学内容，想必已经很难知足当代社会所需求的英语人才了。本文从下面几个方面入手，对跨文化英语教育进行一些讨论。一、各国文化差异带来的影响假如外语学习者学习过英语之后，和外语使用者进行交谈时，由于不懂得他们国家的文化，不能够正确的理解他们的讲话意图，反而讲出了一些中伤他们的话，使他们产生误会，这是非
2、常不礼貌的行为。在现实生活中的商务会谈中，这就显得愈加重要了，可能由于一句不礼貌的用语，导致了生意上很大的损失。所以能否能够和外语使用者之间进行无障碍沟通，不仅仅在于英语单词和语句、语法的学习，另一方面更应对英语国家和我国在文化上的差异性方面进行学习和了解，只要真正的把握了文化的差异，才能对英语从真正意义上进行应用。二、文化在实际交际运用中差异体现(一)涉及个人的隐私问题西方人在个人隐私方面非常重视，他们非常在乎对本人的年龄大小，婚姻状况，宗教信仰和工资等隐私问题进行保护，必须在和他们沟通时避免此类问题的沟通，应该换一些不涉及隐私的问题，不能由于文化的差异导致和西方人沟通上有所困难，甚至会发生
3、不快，固然中国人把问对方年龄视为是关心对方，但是，西方人以为对于隐私方面，其别人是无权过问的，所以在沟通时，必须能够注重隐私方面的文化差异性。(二)中西方思想观念上的差异在和西方人沟通时候，不仅要极为注重其隐私的谈话，还应意识到中西方思想观念上的差距，中国人将谦虚作为其优良的传统美德，以为自谦是对别人的尊重和礼貌，但是即便我们这样以为，也不能将思想强加于外国人身上，假如硬性的以本人的主观意识作为沟通的重点，那么很有可能会导致交际的失败，甚至会导致更大的矛盾以及冲突，由于西方人并不这样以为，他们以为本人能做好的就要正确的对待别人的夸赞，以一句谢谢作为回应即可，假如表现的过分谦虚，则会被以为是虚伪
4、的，可见在英语交际中更要注重思想观念上的差异性。由以上能够看出，在英语沟通中，各国之间有着非常多的文化差异性，以上两点仅是我国和西方国家在文化差异上的一部分，还有很多的文化差异需要了解，所以在英语教学中更应注重跨文化的学习。三、目前我国在英语跨文化教育上存在的问题随着新课程的改革，我国对英语教学提出了很多的新要求，在全球化的背景之下，我国更应注重在英语学习中的文化差异，固然新课改的思想已经渐渐的渗入到英语教学中，但是仍有很多地方的老师没有改变其教学理念，在英语教育中，只将基础学习作为重中之重，而忽视了对英语国家文化的学习，这样培养出来的英语人才很难适应当代社会的发展，无法从真正意义上进行对英语
5、的正确应用，所以我国应在教育体制改革的同时，使老师能够在真正的教学活动中对英语国家文化的学习加以重视，才能改变我国目前的状况。四、实现跨文化教育的对策(一)老师要改变原有的教学观念由于很多教师仍然把英语教育理解为单纯的基础学习，比方单词，语句和语法等，进而忽视了对英语文化差异的学习，极大的不利于学生对英语进行实际的应用，所以，作为教师要一改原有的教学理念，加强课堂上教学对文化差异的浸透，能够引导学生注意英语国家文化的学习。(二)在英语教学中，注重参加文化元素老师在英语教育中，应该在学习教材基础知识的基础上，参加相对应教材内容的英语国家文化知识的讲解，使学生能够了解到英语国家的社会文化，生活习惯
6、和一些风俗等，由于中西方之间的生活有着很大的差异，要想和用英语和英语国家的人进行流畅的沟通，就必须全面了解西方国家的文化背景，比方个人隐私，面对称赞时的反响，还有主人邀请你吃饭是代表什么意思等，假如不了解这些，只根据中国国家的生活习惯和外国人沟通的时候，就一定会使沟通产生障碍，比方中国人在别人家做客时，都是过于拘束，不能打开心扉的想吃什么就吃什么，会考虑很多，比拟在乎别人的目光，但是假如在国外，没有人会叮嘱客人吃，客人都是想吃就吃，假如不了解这些，就只能饿肚子了或者把场面弄得很尴尬，所以一定要使学生真切的感遭到学习英语国家文化的重要性。(三)从思想上引导学生对西方文化加以理解在英语教育中，不仅
7、要对英语国家的各种风俗加以浸透，还要使学生在思想上建立同于西方文化的思维形式，引导学生进入西方文化的世界里，了解其思想，感受和中国不同的西方文化和内涵，能够多加发挥外教在英语文化教育中的积极作用，外教本身来自西方国家，他们对西方的本土文化非常了解，是一本活教科书，应该加强中国学生和外教之间的互动沟通，使学生真切的感遭到异国的文化风情，才能从思想上对西方文化有着一定的认识。(四)调动学生在学习英语文化的兴趣兴趣是最好的教师，要想使学生能深切的了解到英语国家的文化底蕴，就必需要建立起同学在此方面的兴趣，如能够利用一些多媒体教学技术，放一些有关于英语的影片，从影片中的生活场景中能够了解到英语国家的人
8、的生活习惯，这样通过感官上的参与，使得学生对英语文化的学习愈加深入，并且能够摆脱枯燥的讲讲教学，极大的调动起学生的学习兴趣，对于英语文化的学习有着非常积极的作用。同时，老师在对学生进行英语教育中，挑一些学生感兴趣的动物单词，比方天鹅在汉语中仅仅代表天鹅本身，具有美丽高贵的意思，但是在英语国家，天鹅还有着更为深层次的意思，代表着非常有才华的诗人，由于希腊传讲中，音乐之神的灵魂里进入一只美丽的天鹅，以此产生了寓言：出色诗人灵魂都会进到天鹅的身体里，所以天鹅在英语国家里有着更深层的内涵;英国有一个地区产的牡蛎是最好的，好的牡蛎都是呈现紧紧闭嘴的状态的，所以借此来形容沉默寡言，口风紧的人，像这些文化差
9、异在中西方文化差异中只是极小的部分，要想更多的了解文化的差异，必需要以一些实例来加强同学对英语国家文化的求知欲，使学生能够愈加注重英语文化的学习，为英语交际打下基础。五、结语：随着新课程的改革，对英语教学提出了更高的要求，不能再以以往的教学理念进行英语教育，而是要在英语教育活动中，愈加注重英语在实际中的应用，同时愈加注重各国家之间文化差异进行英语教育，学生只要对英语国家的文化加以正确把握，才能在与外国人进行沟通时没有语言观念上的阻碍，这样的教学才能培养出合适我国当代社会发展的英语人才，可见，对于跨文化的英语教育的研究是具有重大的现实意义的。论文化差异视角的跨文化英语教育随着我国在世界经济中有着越来越重要的地位，我国与各国之间也有着很多的贸易往来，但是原有的英语知识教育已经远远的跟不上了时代发展的需求，当代化需求的英语人才是要能够和英语国家的人进行无障碍的沟通，假如英语教育仍然以基础知推荐度：