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1、举手发言整理：梅语文、梅学堂教学团队五、举手和发言写真实的话【教学目的】1、语句完好、连贯，内容真实。2、写真实的话。【教学重难点】写真实的话。【教学方法】通过上课举手发言这些真实的动作引导学生先讲出本人是怎么做的再写。【教学经过】第一课时：用时35分钟。一、导入：同学们大家好，欢迎大家来到快乐作文的课堂，我是快乐作文的许教师。教师看见这么多可爱的小面孔，非常高兴。同学们，教师考考大家咱们快乐作文的口号是什么快乐作文快乐成长！？大家讲的很好，教师把快乐作文的掌声送给大家：“棒！棒！你真棒！同学们咱们快乐作文课堂的坐姿是什么抬头挺胸？教师讲一、二、三大家快速调整坐姿同时讲“快、静、齐！二、教学经
2、过快乐大冲关幻灯片第一页同学们我们今天学习第五课（举手和发言），喜洋洋今天和咱们一起冲关学知识。教师打开幻灯片第一页。同学们准备好了，冲关马上开场！1、既然是冲关，咱们就要分组比赛，看哪个组得的分最多就是咱们今天的冠军组，会得到快乐币作为奖励！教师分组，并把分好的组编上序号写到黑板上。第二关，幻灯片第二页。2、进入第一关（快乐读经典）。打开幻灯片第三页，教师先带领大家读一遍，注意正音！在教师的带领下大家读的声音整洁、响亮，大家本人一起读一遍也会像如今这么整洁响亮吗？好！教师喊开场，咱们一起读一遍。读完后教师纠正错音。接下来咱们要分组比赛读，看哪个组读的声音又整洁又响亮，没有错别字就给哪个组加一
3、分。每个组读完后教师点评加分。读音正错的组加上一分，送上快乐作文的掌声：“棒！棒！你们真棒！读错音的组不要着急，还有时机给本人的组加分。接下来每个组派代表读一遍。教师点读，读完之后教师加分。同学们我们都读正确了，也回答正确问题了，我们一起进入第二关！第二关，幻灯片第四页。3、（摇头晃脑背古诗）。同学们你们看灰太狼给我们出了一个难题阻止我们过关。灰太狼想让我们读一读古诗，谁第一个挑战灰太狼冲关呢？教师打开幻灯片第五页，每组找一名同学读诗，读正确的组加一分，给读正确的组用掌声加加油：“棒！棒！你们真棒！大家一起读一遍，帮助读错的组一起过关。我们都正确地读完诗了灰太狼怎么还长吁短叹的不让我们过关呢？
4、哦！原来它还不知道这首诗的意思呢？想让我们给它解释解释。幻灯片第六页。教师简单讲解：“书生崔护，去长安应试，未中。一天，他喝了几杯酒之后，到城南郊外散心，见到一户花木丛萃而门户紧闭的人家，便上前叩门。半晌，只听一位少女从门缝里问话，他对以姓名，并向她讨茶解渴，那少女转身取来茶水，便倚在门前桃树下。崔护一边饮茶，一边就寻找话题，想和她攀谈几句，那少女虽没有答话，却用目光久久地凝视他。崔护饮茶之后，便起身告辞，那少女送到门口，崔护依依不舍地离去。时隔一年，崔护情不可抑，又于这一天去寻访，只见大门紧锁，空无一人，崔护便在门上题了这首诗，怏怏而去。同学们知道这首诗的意思了，同学们看咱们黑板上的得分，有
5、的组已经领先了，不过落后的组也不要泄气！哪个组的纪律好，坐得端正加一分！灰太狼终于高兴的放我们过关了，进入第三关。第三关，幻灯片第七页。4、咱们顺利的进入第三关了，每个组的分数也越老越多了，同学们要加油啊！打开幻灯片第八页，同学们你们看红太狼又来阻止我们冲关了！同学们你看这些词语有一个共同点都是带“最字的词语，所以读起来比拟顺口。教师带领大家一起拍手读一遍。我们读得非常好，鼓励一下本人：“棒！棒！你们真棒！第四关，幻灯片第九页。教师幻灯片第十页，懒洋洋没读好儿歌被村长训哭了。第四关就是大家一起帮助懒洋洋读儿歌！全班齐读！懒洋洋还是没有学会，谁单独教教懒洋洋啊？教师点读。同学你读得非常好，是懒洋
6、洋的好教师，教师给读得好的组加分，表扬：“棒！棒！你真棒！5、幻灯片第十一页，大家表现很好，送给大家一个故事。打开幻灯片十二页。教师带领同学们把故事读一遍。同学们我们读完这篇故事之后，明白了“班门弄斧这个成语是什么意思吗？从这则寓言故事中明白了一个什么道理呢？同学回答，教师表扬减分。下课休息！第二课时35分钟幻灯片十三页，众说纷纭讲一讲。一、二、三，快、静、齐。教师讲谜语，请大家认真听听完之后，举手回答教师的谜语。一、最高的人是什么人？打一成语同学回答完之后教师采访：1、请问你本人是怎么举手的？打开幻灯片十四页。选出一种符合本人的举手的动作：1、从座位上站起来，高高的举起左手。2、端正的坐在座
7、位上，把左胳膊肘放在桌子上3、我一边举手，一边把答案讲出来。4、我一只手放在桌子上，站起来，将另一只手举得高高的。二、最远的地方是哪？打一成语。找同学回答，回答完之后采访：请问你回答问题的声音是什么样的？打开幻灯片第十五页。选一种符合本人的回答问题是的声音：1我站得直直的，不慌不忙。2我站的歪歪扭扭，磨磨蹭蹭。发言时我声音响亮，向小喇叭一样。发言时我声音很小，像蚊子叫似的。我站起来以后忽然忘记了想讲的话。我很紧张，讲得结结巴巴。三、最大的家是什么家？打一成语。找同学回答完之后采访：你发言前，发言后都有什么感受？选一种符合本人的感受：打开幻灯片第十六页。发言前：我很兴奋我很害怕我很紧张我很得意发
8、言后：我很兴奋我很害羞我很懊悔我很高兴幻灯片十七页。四把刚刚的句子放入语境中，加上时间、地点连成一段话。1、上课了，教师提问题。我是这样举手的：我端坐着，举起右手，将胳膊肘放在课桌上。2、教师叫我回答问题。我是这样发言的：我站得直直的，不慌不忙。发言时我声音响亮，向小喇叭一样。3、我发言后坐下了，感到很高兴。幻灯片十八页。上课上课了，我端正的坐在座位上，专心的听教师讲课。教师提问的时候，我举起右手将胳膊放在桌子上。当教师叫到我的名字的时候，我不慌不忙的站起来，声音响亮地回答问题。教师表扬我回答的很正确。我很高兴地坐下，继续认真听讲。幻灯片十九页。恭喜大家，我们帮助喜洋洋顺利过关了！幻灯片二十页。?板书：?上课我是这样举手的：-?当教师叫到我的名字时我是这样发言的：-?我发言的声音：-?我发言时心里是这样想的：-?发完言教师让我坐下后我心里是这样想的：-下课休息五分钟！第三课时：写作40分钟。三、引发写作需求