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1、六年级语文教学工作计划学科教学方案大全六年级语文教学工作计划学科教学方案大全惠敏5篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。二、放大语文学习的空间苏教版(国标本)小学语文教材的编写，十分重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在下面几个方面体现了这个特点：一是安排了浏览指导文章-（养成读报的好习惯）（读书要有选择），交给学生浏览方法，提高学生独立浏览能力，促进学生尽快学会浏览以提高课外浏览效率。二是安排了我读书我快乐栏目，向学生推荐名著，六上是（鲁滨逊漂流记），六下是（西游记）。三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开拓了语文与生活
2、浏览与积累(感悟、欣赏)等。语文与生活浏览与积累(感悟、欣赏)进一步拓宽了浏览，扩大了语文学习的空间。四是安排了综合性学习系列-学和做。每一册安排一个学和做，而这个学和做就是一个实验、探究的小专题，是集浏览、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的读报和剪报，六下安排的我的成长册。三、突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了（培养良好的学习习惯）。这些学习习惯项目，固然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因而这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的不懂就问和勤于搜集资料两个重点项目，后面的课文（学与问）就照应了不懂就问这个项目，在浏览、习作及其
3、单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文（读书要有选择）和我读书我快乐学和做等重点训练栏目有所体现，而且在浏览课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。四、关注与初中学习的衔接第三学段十分是六年级两册教材，在构造形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比方名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排构造，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的;文学常识(作家卡片、名著便览)、课外浏览、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学浏览教学和初中浏览学习的衔接，有助于小学浏览教学向初中浏览学习的
4、过渡。三、教学目的和详细措施：一)浏览教学：1、朗读、默读并重，提高默读速度每分钟不少于300字，学会阅读，并能根据需要搜集信息。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比拟其感情色彩，领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、有声有色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、揣测表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、学会浏览叙事性作品、诗歌和讲明性文章。二)白话交际：1.尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、沟通的欲望;2.注重实效
5、演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能;3.充分利用评价鼓励的功能.进一步开发学生交际的潜能;4.鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽白话交际训练的渠道。三)习作：1、长短课结合，课内外联络，在活动实践中成文;2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法;3、改良评价方式，提高习作修改能力，评-改-评相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。四)单元练习：1、注重实践，提升学生的语文素养2、注重整合，发展学生的综合素养3、注重探究，培养学生的创新素养4、注重持久，单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。四、课外活动计
6、划1、读报剪报，其乐无穷。2、参观访问，收益匪浅。3、走进大自然，学看无字书。五、教学进度：第1-3周(9月1日-9月15日)：检查寒假作业;培养良好的学习习惯(十二);1、我们爱你啊，中国;2、郑成功;3、把我的心脏带回祖国;4、古诗两首;习作1;练习1。大作文1篇。第4-5周：5、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2。大作文1篇。第6-8周：8、小草和大树;9、轮椅上的霍金;10、生命的林子;11、一本男孩子必读的书;我读书我快乐;习作3;练习3。大作文1篇。第9-10周：12、姥姥的剪纸13、牛郎织女;14、安塞腰鼓;习作4;练习4。大作文1篇。第11-12周：15、青海高原一株柳16、草
7、原;17、麋鹿;期中温习、考试，作文1篇。第13-14周：期中试卷分析、评讲、个别辅导;18、给家乡孩子的信;19、钱学森;20詹天佑;筹备家长会。大作文1篇。第15-16周：21、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6。大作文1篇。第17-18周：23、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。第19-20周(温习考试-寒假开场)：一、课程标准的目的和要求(一)总目的1.在语文学习经过中，培养爱国-感情、社-义道德品质，逐步构成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化档次和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
8、关心现代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自自信心和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能讲普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7.具有独立浏览的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。学会运用多种浏览方法。能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富本人的精神世界。能借助工
9、具书浏览浅易文言文。九年课外浏览总量应在400万字以上。8.能详细明确、文从字顺地表述本人的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9.具有日常白话交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。学段目的(56)年级(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)浏览1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的
10、速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典浏览，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在浏览中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。6.浏览讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法。7.浏览叙事性作品，了解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，讲出本人的喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。浏览诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。8
11、.学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的经过中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性浏览。扩展本人的浏览面，课外浏览总量不少于100万字。(三)白话交际1.与人沟通能尊重、理解对方。2.乐于介入讨论，敢于发表本人的意见。3.听别人讲话认真耐心，能捉住要点，并能扼要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据沟通的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(四)习作1.懂得写作是为了自己表达和与人
12、沟通。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改本人的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整洁。7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。(五)综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
13、3.对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比拟广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进（语文课程标准）提出的全面提高学生的语文素养的目的的实现。三、全册教材分析六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展浏览、综合活动和单元小结四个部分组成。主体单元内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情
14、境，便于老师和学生借题发挥主动性和创造性。每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性浏览。习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求;与浏览严密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据本人的兴趣选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，能够叙事、抒怀，可以以议论、讲明、纪实。综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。单元小结分自己评价和别人评价两栏，以自己评价为主，以文字陈述为主。四、全册教学重点、难点全册教学的重点是精读课文的教学。精读课文
15、是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从下面几点突破：1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联络上下文的方法准确地理解词语。2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比拟充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。教学的难点是习作的教学：本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生讲其话、实话、心里话，表达真情实感。五、课时安排1、精读课文24篇约50课时
16、2、拓展性浏览课文16篇约20课时3、习作八次约25课时4、综合活动8个约18课时5、单元小结8个约10课时6、机动、温习、检测约20课时六、改良教法提高教学质量的设想(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的经过中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式。老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新知识，不断提高本身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。(二)
17、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、经过与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学经过之中。(四)正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注
18、重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。一、学生基本情况分析本班现有学生28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到本人面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在
19、行为习惯上都成为同学的好典范，比方：王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习兴趣也逐步浓厚，学习积极性渐渐提高，有了一定的竞争意识，比方：王晓亮、陈林等。但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了;王凡学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。怎样让每个孩子在学习上都有进步?是我一直考虑的问题。接下来，在教育教学经过中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分
20、析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和浏览材料两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语、课例、白话交际?习作、回首?拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或浏览链接。全册安排资料袋三次，安排浏览链接两次。白话交际
21、?习作仍然作为一个独立的栏目。回首?拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展示台、成语故事、课外书屋、趣味语文穿插安排，其中，趣味语文、成语故事、课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。三、教学目的：(一)识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)浏览：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在浏览中揣测文章的表达顺序，体会作者
22、的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。3.浏览叙事性作品，了解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，讲出本人的喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。浏览诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。5.利用图书室、远程教育等信息渠道尝试进行探究性浏览，扩展本人的浏览面。(三)习作：1.懂得写作是为了自己表达和与人沟通，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内
23、容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改本人的习作，并主动与别人交换修改。(四)白话交际：1.能根据沟通的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、教学重点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。3、联络上下文和本人的积累，推想课文中有
24、关词句的意思，体会其表达效果。4、在浏览中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。6、能够珍视本人的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改本人的习作，并主动与别人交换修改。7、能根据沟通的对象和场合，做简单的发言。8、对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。五、教学难点：1、继续加强浏览基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内
25、涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。4、加强平常练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学改革的设想、施行计划的详细措施：1、准确把握教学目的教学中既注意总目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写经过中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法喜好。3、浏览教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，浏览理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概
26、括、抽象、归纳的能力。浏览教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、白话交际教学注意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材注意从学生生活实际中提炼白话交际话题，有的专题中白话交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经历相结合，有话可讲。还要根据每次白话交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地介入交际、展开互动沟通创造条件。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂白话交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的
27、方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的白话交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些白话交际与习作合在一起，要注意处理好白话交际和习作指导、讲评的关系。总之，在白话交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学经过。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助
28、学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握浏览材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主浏览、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。七、优等生的提高、学困生的优化措施：1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对十分优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够愈加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力寻找优等生各方面的缺乏，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1、
29、针对本班学困生的学习情况，采取一对一的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，到达共同进步的目的。2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多讲几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。3、课堂时间里给予适当的时机，请后进生来发表本人的看法，老师及其他同学要给予鼓励，给他们提供沟通的时间和场地。八、教学进度表：周次时间内容课时19/19/3始业教育、1山中访友2*山雨429/69/103草虫的村落4*索溪峪的野白话交际习作一;回首拓展一639/139/17单元检测与讲评5詹天佑6怀念母亲749/199/217*彩色的翅膀8*中华少年白话交际习作二回首拓展二;单元测试759/259/
30、30单元测试讲评;9穷人10*别饿坏了那匹马;11唯一的听众12*用心灵去倾听7610/1-10/7国庆节710/810/15白话交际习作三回首拓展三单元测试与讲评13只要一个地球9810/1810/2214*大瀑布的葬礼15这片土地是神圣的16*青山不老白话交际习作四7910/2510/29回首拓展单元检测与讲评;17少年闰土19*一面71011/111/518我的伯父鲁迅先生;20*有的人;白话交际习作五回首拓展五71111/811/12单元检测与讲评;综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝71211/1511/19综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝71311/2211/2621老人与海鸥22*跑
31、进家来的松鼠23最后一头战象24*金色的脚印白话交际习作(1)61411/2912/3白话交际习作(2-3)回首拓展七;单元检测七;27*蒙娜丽莎之约71512/612/1025伯牙绝弦26月光曲;28*我的舞台回首拓展八61612/1312/17白话交际习作八;单元检测八71712/2012/24选读课文71812/2712/31选读课文7191/41/7温习迎考小学语文六年级上册教学计划一、学生情况分析本班学生?人，男生?人，女生?人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。十分是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀，能独立考虑问题，经常有本人独特的见解。像
32、卓欧阳、黄如力等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。二、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，
33、珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和浏览材料两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例白话交际习作回首拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或浏览链接。全册安排资料袋三次，安排浏览链接两次。白话交际习作仍然作为一个独立的栏目。回首拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，
34、另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于温习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2、教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目的(二)加强整合，使教材成为相互联络的整体(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)白话交际习作的编排，加强指导，明确要求(五)综合性
35、学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联络四、教学目的及学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美妙情操;二是引导学生体会作者怎样进行观察、怎样展开联想和想象，表达本人独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，加强对祖国的热爱之情，并为本人是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通太多种途径、多种形式感悟、表达本人的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国-情感。第三组：一是让学生浏览课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活
36、带来的感动，树立讲诚心，动真情，愿意用本人的爱心帮助别人的风气。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联络，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联络实际，深化考虑的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份本人的气力。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为本人想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌
37、的人必然灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和浏览诗歌，加强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组：一是继续练惯用较快的速度浏览课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真诚的情感写真实、写详细的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，遭到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是如何在叙事时展开联想和想象的，是如何把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;
38、三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过浏览和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学措施1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联络，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2.在教学经过中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的一刀切的做法。3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4.授课经过中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学
39、气氛，进而提高学生的学习兴趣，加强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时温习好所学的新知识。6.认真、及时地批改学生的作业。7.平常注重向别的教师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经历。六、教学重难点(一)教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。3、联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在浏览中揣测文章的
40、表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联络实际，深化考虑理解含义深入的句子等读写方法。7、能够珍视本人的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改本人的习作，并主动与别人交换修改。8、能根据沟通的对象和场合，做简单的发言。9、对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。(二)教学难点1、继续加强浏览基本功的训练。2、发现
41、语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。4、加强平常练笔的指导。5、让学生学写活动总结。七、后进生转化和优秀生提高措施(一)后进生转化措施1、获得任课老师的协助，学生家长的配合(经常上门家访)。2、感情投资(1)多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。(2)对他们获得的成绩及时表扬，让他们树立起自信心。(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。(4)多关注后进生的学习A、课堂提问、练习多给时机(难度较浅的)。B、课后作业的布置与众不同。C、作业尽量面批。D、利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反
42、反复复，这样老师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们老师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。(二)优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得本人已经是很好了，而忽视了自己提高，自己超越的经过。因而，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。2、要适当评价，正确引导。老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理会，要详细公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。
43、老师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚慎重、志存高远都是教师推崇和向往的。3、培养优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感遭到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与别人一道为共同的目的而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友谊和真情，感遭到个人气力的微薄，使优秀生愿意与同学交往，扬长避短。4、鼓励学生质疑爱因斯坦讲过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，牛顿指出：没有大胆的猜测，就做不出伟
44、大的发现。所以在课堂教学经过中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。5、在教学中浸透课外知识成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不知足于课内的知识，对把握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯穿。使他们在熟练把握课内知识的同时，扩大知识面，尽量知足优秀生的求知欲望。6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无老师指导的情况下，也能学习更深的知识，本人解决疑难问题。八、学期教学研究主题(一)
45、研究主题：关于课外浏览的教学研究腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了深化书香校园活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展和书交朋友，与好书共成长系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外浏览计划。此计划作为课内浏览活动的延伸与补充，促进学生更好地介入浏览实践活动，提高浏览能力与水平。(二)活动目的：1、激发孩子的浏览兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，构成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，
46、遭到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。(三)读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2、老师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。(四)指导措施：1、采用浏览指导课、读物推荐课、浏览研讨课、浏览欣赏课、读书汇报课等多种课型进行浏览指导，激发学生浏览的兴趣，提高他们的浏览能力。2、经常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，进而激发学生自愿地去浏览。3、保证学生有时间读书，利用好天天中午以及课后的浏览时间，确保学生天天浏览时间不少于半小时。4、教授有效
47、读书方法，指导学生学会浏览，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1)看见了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化不动笔墨不读书的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。5、与学生一起读书，及时沟通读书心得。6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗读比赛等，以激发兴趣，稳固成果。7、有计划地安排作好读书笔记。附本学期推荐学生浏览书目：1、（红岩）罗广斌杨益言2、（小王子）法国安德圣埃克絮佩利/著3、（城南往事）林海音/著4、（青铜葵花）曹文轩/著5、（草房子）曹文轩/著6、（西游记）吴承恩7、（汤姆索娅历险记）马克吐温8、（冰心儿童文学全集）冰心9、（假设给我三天光明）10、（稻草人）叶圣陶11、（老人与海）海明威12、（格列佛游记）斯威夫特13、（海底两万里）朱利斯凡尔纳14、（福尔摩斯探案集）英/柯南道尔15、（童年）高尔基九、教学进度周次日期教学内容及课时安排备注