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1、试论话语标记的意义及其功能试论话语标记的意义及其功能摘要：本文运用言语行为理论、关联理论和格赖斯理论初步讨论和分析了话语标记的语义语用意义，指出话语标记在语义上没有真值条件意义或概念意义，但具有程序编码意义，其意义是隐含的;话语标记的作用主要是语用的、动态的，以讲话人为取向，明示讲话人的态度、方式、评价等，是言语中话语单元之间的内在的语义关系明晰化的一种语言机制或手段。关键词：话语标记;语义意义;语用意义;概念意义;程序编码意义一、引言话语标记(discoursemarkers)是话语交际中特别常见的语言现象，近年来已成为国外会话分析和语用学研究中的一个新的研究课题。20世纪70年代，随着语用
2、学这门新学科的出现、确立和发展，学者们开场了对话语标记的语用研究。但上述研究基本上是在连贯理论的框架下进行，只涉及到话语标记语在形式上对话语的衔接与连贯作用，并以此为出发点展开研究与讨论。Blakemore则首先从认知一语用的角度出发，对话语标记的作用进行研究，其理论根据就是SperberWilson提出的关联理论(RelevanceTheory)，进而开拓了话语标记研究的一个新的途径。本文运用了关联理论、言语行为理论和格赖斯的含意理论，对话语标记的语义和语用意义进行了初步地讨论。二、话语标记语的概念、特征及类型话语标记语到目前为止还没有一个比拟统一的定义和相对固定的术语。JuckerZiv以
3、为，话语标记语指称在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。RisseladaSpooren讲话语标记语能够定义为自然语言表达式，其主要作用就是促进听话者对语句之间，交际情景中各种因素之间连贯关系的理解经过。Fraser以为，句子的意义可分为两部分：命题意义(propositionalmeaning)和非命题意义。命题意义是指发话人意欲引起受话人注意的世界状态(astateoftheworld)，是句子的字面内容;非命题意义是指发话人隐含的交际意图，是话语的超符号意义亦即话语的语用含义。话语标记就是指那些能使话语产生语用含义，使发话人准确向受话人传递语言信息的语言形式。Frase
4、r明确指出，只要那些连接两个或两个以上小句的词语才能叫话语标记语;话语标记语的作用就是点名或是突出同一语篇中两个话语单元之间的语义关系;这两个部分能够是比邻的，可以以是分离的，能够是同一个人的话语，可以以是讲话人和听话人之间的对话;话语标记不能创造语义关系，由于没有话语标记，这种语义关系其实也是存在的，使用话语标记的目的是为了让听话人准确识别出这种语义关系。例如：b.Therentisreasonable;thelocationisperfect.(2)Therentisreasonable.Inaddition/Besides,thelocationisperfect(3)a.Therent
5、isreasonable.Moreover/Furthermore,thelocationisperfect.b.Therentisreasonable;moreover,furthermore,thelocationisperfect.(4)Therentisreasonable,for,becausethelocationisperfect.(1)一(4)四种表达就命题内容或概念意义而言是一致的，都传达了两个单位的命题内容。然而，在确定两个命题内容之间的关系上，这些表达却不一样。在(1)a中，由于没有使用话语标记语，两个命题内容之间的关系比拟隐晦，按常规理解，两个命题指向某一出租房的两个相
6、互独立的方面(租金和地理位置)。在(2)中，besides(或inaddition)的使用提示两个命题之间的并列关系，讲明他们所引入的命题是对此前命题的一种增添。在(3)中，moreover(或furthermore)也提示其引入的命题是对此命题的一种增添，但还暗示是一种更为重要的添加，值得听话人愈加重视。在(4)中，for提示其引入的命题应看作是对此前命题的一种原因性讲明，反之，此前的命题应看作是某种结论，because揭示差不多一样的信息，但提示一种更强的因果性联络。要是没有相应的话语标记语，听话人就很难从以上多种语义关系中正确识别出讲话人的意欲表达的语义关系。根据不同的视角和观点，话语标
7、记有不同的分类。冉永平把话语标记语分为八种类型：(1)话题标记语(Topic-relatedmarkers)或话语联络语(discourseconnectives)，如我想讲的是、话又讲回来等;(2)话语来源标记语(evidentialmarkers)，如，众所周知、报纸上讲等;(3)推理标记语，如概括起来讲、由此可见等：(4)换言标记语(reformulationmarkers)，如换句话讲、这样讲吧、我的意思是等;(5)言讲方式标记语(manner-of-speakingmarkers)，如恕我直言、简而言之、严格地讲等;(6)比照标记语，如不过、但是等;(7)评价性标记语(self-as
8、sessmentmarkers)，如依我之见、幸运的是等;(8)言语行为标记语(locutionaryperformatives)，如我告诉你、你讲实话等。三、话语标记的语义和语用意义(一)话语标记的语义意义1.程序意义和概念意义Sperber和Wlison以为，一个话语能够对两种基本意义进行编码，从认知的角度把意义二分为概念意义(conceptualmeaning)和程序意义(proceduralmeaning)。当话语进行的信息编码有助于内容意义的表征时，属于概念性意义，由于它与传统的真值条件有关，对话语表达的明示信息和暗含意义都起一定的作用，并通过增加话语的关联假设提高明示交际行为的关联
9、性;当话语进行的信息编码操纵话语内容意义的构成成分时，属于程序意义，由于它与传统的真值条件无关，对理解明示信息和暗含意义在程序上加以制约和引导，使受话者付出尽可能小的努力来获得更大的语境效果。根据关联理论，话语标记一般用作程序意义编码以约束限制话语的隐含意义，便于引导推理和交际的成功。话语的解读经过很大程度上是一种推理经过，听话人和读者为了对话语进行最佳关联的诠释，就必须根据程序信息对其所需考虑的假设范围加以限制，而最终到达理解的目的。Grice从常规含意(conversationalimplicature)的角度以为这些词语的使用是由于交际要遵守真实、充分、相关等准则。以Schiffrin为
10、代表的连贯理论(coherencetheory)从语篇分析角度分析，以为话语标记使话语或语篇愈加连贯，将话语单元在各个层面上可能存在的互相联络展现出来，给话语理解提供指引。但Blakemore等在关联理论的框架内，从交际的本质出发，以为话语标记的使用并不是发话者出于合作的考虑，也不同于连贯理论，相反，它们是发话者为了更好地借助这些标记对语境产生制约的结果，将它们在话语理解中的作用提高到了人类认知心理的高度，强调话语标记能对听话人的认知推理经过加以制约，引领听话人走向最佳关联。因而，话语标记传递的是编码程序意义而不是概念意义。2.显性意义和隐含意义关联理论以为理解话语需要获取两方面的信息：显义(
11、explicature)和隐义(implicature)。显义是明示的语境假设(explicitlycommunicatedassumptions)，它不仅包括话语的命题，也包括将这一命题置于言语行为动词或命题态度动词之下所得到的命题，这种命题叫高层显义(higher-levelexplicature)。关联理论以为，话语标记编码的内容不是明示交际的一部分，是隐含意义，其本质是语用的和动态的。(二)话语标记的语用意义语用学家Levinson指出，英语，毫无疑问绝大多数语言中，都有很多标记某一话语与前面话语之间所存在的某种关系的词语和短语，如位于句首的but,therefore,inconclu
12、sion,tothecontrary,still,however,anyway,well,besides,actually,allinall,so,afterall等。人们普遍以为，这些词语至少包含了非真值条件意义它们经常表示所在的话语仅仅是前面话语的一种回应、延续。这实际上已涉及到它们的语用功能和语用效用。它们的使用离不开交际主体的语用意识，在不同的语境条件中可能表现出丰富的语用功能和语用含义，而非语法功能，所起的作用只不过是一种标记(signpost/marker)功能，不构成话语的基本语义或命题意义，但却具有丰富的语用效应和语用意义。1.施行言语行为Grice以为，话语标记产生常规会话含
13、义，并且施行着一种高层言语行为，这种言语行为是在对话语的基本命题进行评论，如ontheotherhand施行的是一种比照言语行为：so，therefore施行的是推理的言语行为;moreover是增加信息的言语行为;Grice还以为，话语标记所施行的言语行为不是话语中心言语行为，她们依附于中心言语行为。Bach同意Grice将话语标记理解为话语中的非中心言语行为(noncentralspeechact)的观点，他将这些话语标记称为话语修饰语(utterancemodifers)，由于它们修饰的不是句子而是话语。传统的言语行为理论固然没有使用话语标记语，但已涉及到这一语言现象。言语行为理论的核心
14、是语言不仅能够用来描写客观现实、表达思想、传递信息，可以以用来影响别人，改变世界，描写社会角色，激发人的感情。该理论最关心的是话语的言外之力(illocutionaryforce)，有些语言手段就是明示言外之力的，如言语行为动词(performativeverbs)。话语标记能明示讲话人所施行的言语行为或表明讲话人对该命题所持的态度。话语标记的语用功能能够是言语行为的。例如：(5)Totellthetruth,IwiUcomebackagainnextweek.(6)Nodoubt,Tomhaspassedtheexam.(5)、(6)句子中不瞒你讲和毫无疑问都对话语命题不产生影响，但他们都分
15、别施行着各自的言语行为：不瞒你讲表明讲话人是在毫不隐瞒地告之下周要返回这一事实;毫无疑问不仅表明讲话人对命题的真实性毫不怀疑，同时也在告诉听话人他/她的话是可信的。又如，在言语交际中讲话人和听话人需要为维护和谐的人际关系进行种种努力，尽量做到有礼貌。礼貌就是通过采取一定的语言手段(包括话语标记语的使用)到达给对方或本人留有面子。Brown与Levinson以为，很多言语行为都可能威胁面子。话语标记的使用与Brown和Levinson提出的威胁面子的行为(face-threateningacts)联络密切。在言语交际中就必然存在起类似作用的语言构造或词语，比方模糊限制语，间接言语行为等，话语标记
16、语well就是一个能施行言语行为，对人际关系产生作用的缓和语(mitigator)，能够起到调节人际关系的作用，有丰富的语用意义和语用效果。(7)A:WellallmissBillandAgatha,wontwe?B1:Well,wellmissBill.B2:WellmissBill.(7)中B2违犯了合作原则中的量准则，只肯定想念Bill一人，Bi借助标记语Well回答了提问的部分内容，而不提及本人不喜欢的Agatha，这样就给对方留有面子，与B2相比拟，Bi更让人容易接受，而B2却显得较为生硬且威胁对方面子。Well在此起到了缓和和调节的语用效果。在有的语境中讲话人借助话语标记Well成
17、心违背合作原则中的某一准则，只是为了遵守一定的礼貌原则，使双方更容易接受本人的观点，以到达礼貌待人的语用效果。(8)A:TheymustworryaboutyouthroughEddie,dontthey,youMumandDad,whenyouredoingallthesejumps.B:ErwelltheyalwayscometoaUtheshows.(9)A：Canlseethem?B:Umwelllmnotallowedtodothat.(8)中B表达了不同于A的看法，且间接地表达了父母对本人不够关心的抱怨情绪。(9)中A的请求遭到B的拒绝，它们都直接威胁到对方的面子，然而well的使
18、用却大大降低了威胁力度。话语标记语well的使用涉及讲话人或听话人等交际主体面子。Well的出现能够帮助降低言语行为威胁面子的力度。2.凸显潜在语义关系话语标记语的主要作用是语用的，它们不具备真值条件意义，对所在话语的命题的真假不产生影响。它们所承载的是有关讲话人的信息，是讲话人本人的主观判定。明示了讲话人对话语单元之间语义关系的一种判定，话语标记语的运用使话语单元之间的语义关系愈加明晰化。例如：(10)Thefilmisover,sowemightaswellgodirectlytotheparty.电影已经完了，和我们何不直接去参加晚会之间本身就存在着一种推理关系，后者是在前者的基础上所得
19、出的结论。话语标记语so的作用只是将这种关系明朗化，让听话人准确地识别出这种语义关系。Fraser指出，尽管话语单元之间本身就存在着某种语义关系，但话语标记并非多余，由于有时它们之间可能潜在着多种语义关系，这时讲话人就有必要用某一话语标记语，将他/她意欲表现的语义关系凸显出来，展示话语单元之间或话语与语境之间的语义关系的语用作用。3.明示讲话人的评价在言语交际中，话语标记是以讲话人为中心的(speaker-oriented)或以讲话人为取向。话语标记对其所含的信息进行某种评价;表达讲话人的思想和态度;点明讲话人的讲话方式;表明讲话人对所言信息的肯定程度或是明确信息的来源等等，其语用效用和语用意
20、义特别丰富，例如：(11)张道恒这时突然乖僻地咧开嘴笑了，眼睛饶有兴趣地望着前面的戴无遗。恕我直言，在很多方面，你还都显得很幼稚，你需要得到一种真正的锻炼。我是讲，你应该参加破与立。这也许是我给你开的一帖最好的药了。这人在讲话时眼睛里的目光已从他脸上挪开，一直在望着黑洞洞的窗外。当然，我并没有任何勉强你的意思，但我提出的邀请是诚挚的。从我内心讲，我希望你能参加。在上面的例子中，恕我直言和从我内心讲这两个话语标记语的作用并不是引发下文，其真正的作用是限定后面的话语。话语标记语恕我直言表明了讲话人的讲话方式，而且它后面的话语对听话人来讲很可能是负面的。而话语标记语从我内心讲则加强了它后面话语的可信
21、度。讲话人在这里既表达了本人的态度又不伤害听话人，进而成功地实现了本人的意图。四、结语本文从言语行为理论、关联理论和格赖斯理论初步地讨论和分析了话语标记的语义语用意义，指出话语标记在语义上没有真值条件意义或概念意义，但具有程序编码意义，其意义是隐含的;话语标记的作用主要是语用的、动态的，以讲话人为取向，是明示讲话人展现其对话语单元之间的语义关系的一种判定，是话语单元之间的内在的语义关系明晰化的一种语言机制或手段。参考文献：1.王扬，语话语标记的认知语用诠释J.天津外国语学院学报，2005(3).2.Fraser,Bruce.PragmaticMarkersJ.Pragmatics,1996(6).167-190,1625-1630.3.冉永平.话语标记语well的语用功能J.外国语，2003(3)：58-64.4.Schiffrin,Deborah.DiscourseMarkersM.Cambridge:CambridgeUniversityPress,1987.5.长河.浪漫天堂M，广州：花城出版社，1997.试论话语标记的意义及其功能摘要：本文运用言语行为理论、关联理论和格赖斯理论初步讨论和分析了话语标记的语义语用意义，指出话语标记在语义上没有真值条件意义或概念意义，但具有程序编码意义，其意义是隐含的;话语标记的作用主要是语用的、动态的，以讲话人为推荐度：