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1、个人礼仪教案幼儿园个人礼仪教案幼儿园我们从小就得培养个人礼仪，所以再幼儿园的时候，就应该得到关于个人礼仪的教诲。下面是学习啦我为你整理的个人礼仪教案幼儿园，希望对你有帮助。个人礼仪教案幼儿园之第一篇活动目的：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。2、在情境中，学会用简单的语言进行沟通。活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。3、小朋友在家玩积木的图片一幅。活动经过：一、呼名应答，以情激趣。目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿照应和倾听的兴趣。(;于日常的生活情景)师：今天我们班里来了很多客人教师，我们和客人教师打声招呼。客人教师来了，你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的
2、小朋友都来了吗?(老师叫幼儿姓名，幼儿答应。)师：刚刚教师这样叫你，那有时教师还会叫你什么?(引起幼儿回忆)师：你的爸爸妈妈又是如何叫你的?(老师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。)小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;教师叫我，我答应;(人人叫我，我都答应。二、借助图片，迁移沟通。目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、讲讲中尝试迁移沟通。师：今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?(出示图片)师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么?(出示妈妈的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗?(老师模拟妈妈的口气
3、：宝宝，快来洗手吃饭了。)师：咦?宝宝怎么不答应妈妈?师：假如你是宝宝，你会答应吗?那你们来帮帮宝宝好吗?(幼儿根据本人的经历迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。)小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。三、创设情境，你呼我应。目的：在特定生活情境中，回忆经历，介入沟通。师：月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?师：妈妈叫，你会答应吗?我们一起来试试。四、运用游戏，自然应答。目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应教师的呼叫。师：刚刚宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，教师在幼儿园叫你
4、，你怎么办?师：想想我们在幼儿园会做些什么游戏?引出捉迷藏游戏，教师找，幼儿藏。师：我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里?(幼儿答应，并讲出本人在哪里?)师：我的宝宝快回来。(结束)个人礼仪教案幼儿园之第二篇活动名称：大家来排队活动目的1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。2.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的想法,养成自觉排队的好习惯。3.让幼儿知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字11在排队日中的含义。活动经过一、分组游戏（瓶中的小球）初步感受秩序的重要性。预测结果A.所有小组都失败B.有的成功、有的失败1.针对预测A.引导幼儿讨论发生什么情况?为什么小球不能顺利的
5、拉出来?B.鼓励幼儿讲出失败的原因和成功的经历，归纳好办法。2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。二、出示排队幻灯片。引导幼儿讲出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?讲一讲不遵守秩序不排队会出现什么后果?三、观看flash（汽车站的故事）1.观看flash动画(上)讲一讲flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。四、知道11日是自觉排队日1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述本人的想法。2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。五、游戏（找错改错）指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。六、争当排队日小志愿者。情景体验在领取排队日徽章的经过中引导幼儿自觉的去进行排队，内化本人的认识和理解。个人礼仪教案幼儿园我们从小就得培养个人礼仪，所以再幼儿园的时候，就应该得到关于个人礼仪的教诲。下面是学习啦我为你整理的个人礼仪教案幼儿园，希望对你有帮助。个人礼仪教案幼儿园之第一篇活动目的：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种推荐度：