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1、论数学课堂运用讨论法的注意事项论数学课堂运用讨论法的注意事项课堂讨论能有效的促进学生思维的发展，共同进步。曾有一位哲学家讲过：你有一个苹果，我也有一个苹果，我们相互交换每人仍然只要一个苹果;而若是思想的话，每人都会有两个思想。由此可看出，通过讨论能够使学生更有效的获取信息，再经过分析、转化、吸收，得到新的认识。而让学力各不一样的学生组成一组讨论能够到达优势互补，共同提高的目的。所以，在课堂教学中采取小组讨论的方式让学生主动介入学习是非常有必要的，也体现了当代教育以人为本的观念。教学实践也证实合理、有效的运用讨论不仅能提高课堂教学质量，更能培养学生的创新精神，促进思维的发展。但不是每次讨论都能到
2、达这样的效果，多年的教学实践告诉我要想使讨论发挥最大的效益，必需要注意下面几点：一、讨论的目的要明确老师在根据学生情况备课的时候应该要明确那些内容合适讨论，更要明确讨论的目的是什么?是为了讨论而讨论，还是为了强调重点、突出重点而讨论，或是为了提高学生的思维能力而讨论等等。所以要精心准备讨论内容，选择讨论内容必须遵循三点：一是讨论的问题要有适当的难度。假如太简单，学生体会不到讨论的价值，但若太难，学生就很难获得成功，都会影响讨论的积极性。这就要请教师必须针对教学内容和学生的实际进行详细分析，做出恰当安排。二是讨论的问题应是感兴趣的。没有兴趣就没有讨论的动力。能够事先让学生预习，在预习的基础上找几
3、个学生询问感兴趣的问题，使老师有一定的把握。三是能体现一定的数学思想，以提高学生的思维能力。以上几点需要有机地统一，讨论才能到达最佳效果。假如讨论的内容比拟枯燥，就要创设情境，想尽办法激发学生的兴趣，引导学生积极介入讨论。一般地讲，在探求新知的经过中，在教材的重点难点处，在发现和概括规律时，在容易混淆的知识点处，在运用知识进行判定、辨析时，在沟通知识间的联络时，都能够组织相应的讨论。二、讨论的运用要及时在上课的时候要根据学生的详细反映来安排讨论，根据学生的需要决定何时讨论，也就是讲要把讨论的支配权给学生，真正体现以人为本的教育理念。要想让学生自觉主动的进入讨论，到达讨论的最佳效果，就应随时捉住
4、学生的思维动态，以此选择讨论的最佳机会。假如教案上安排讨论的问题，经过提问后学生回答出了，就不应再讨论了。而相反的，假如提问后发现很多学生都回答不出，或是发现学生有争论、迷惑、理解不清的时候，哪怕教案上没有安排讨论，也应该及时的组织讨论，解决学生心中的困惑。如在用公式法解一元二次方程一课的教学中，练习完成后我让学生谈学习的体会。有一学生就讲：既然公式法是由配方法而得的，而且合适所有的一元二次方程，再讲配方法解方程很费事，容易错，那么配方法就不重要了，能够不再用它解方程了。马上其他同学都表示有同感，议论起来了。这是在我意料之外的，我没有针对性的给予回答，而是干脆让学生展开讨论，先讨论配方法到底重
5、不重要，再讨论哪些方程用配方法解简单。经过积极认真的讨论他们以为配方法是重要的，没有配方法就没有公式法。这一及时的讨论不仅使学生体会了配方法的价值，又加强了解题的灵敏性。三、讨论的时间要给足很多老师都有这样的体会，不是不想让学生讨论，而是怕完不成既定的教学任务，有时讨论要占去不少时间，考虑到教学进度，就草草收场，或是让学生课外去讨论。酣畅淋漓的讨论嘎然而止，不仅抹杀了学生讨论的积极性，而且也会影响到下一环节的教学，以后要想开展积极互动的讨论就难了。所以一旦组织讨论就要充分保证讨论的时间，发挥小组讨论的沟通与合作功能，使学生对问题的认识到达应有的深度和广度。四、提高讨论的介入率有效的讨论应是全生
6、介入的讨论，假如只是小面积的讨论，哪怕讨论再积极也不是成功的讨论。首先，老师要努力成为学生的良师益友。老师应积极地介入到学生的讨论中，成为学生的伙伴、合作者，要适时给予一定的指导。其次，要多一份容忍。对于讨论中一些不理想的表现，要多从心理学、教育学的角度去考虑，学会理解、宽容和科学引导，切忌挖苦挖苦，大发雷霆，进而影响学生的主动性和创造性。再者，要尊重学生。让他们畅谈本人的发现和想法，不要由于学生的观点不对、不好或不符合教师的思路就中途打断其发言，这样会伤害学生的自尊心。最后，要多鼓励。对学生的讨论要给予积极的评价，不仅要鼓励学力高的学生的奇思妙想，更要鼓励学力低的学生的积极态度和勇气。这样学
7、生在轻松愉悦的气氛中讨论，都能体验到成功的喜悦，自然介入率就高了。五、讨论要在指导中进行俗话讲：无规矩，不成方圆。讨论亦是如此，放羊式的讨论是低效的。所以讨论时老师不能袖手旁观，讨论要在老师的指导下进行。首先，要安排好小组讨论的成员。让学力各不一样的学生合理的组合，这样既能提高学力高的学生的能力，又能使学力低的学生得到帮助，进而提高讨论的实效。其次，老师在介入学生讨论时，要及时发现学生讨论方向上的偏差和讨论经过中思维卡壳的地方，给予必要的疏导，使讨论顺利进行下去。最后老师要引导学生文明、规范的讨论。要让学生明白讨论是一种研讨，要在尊重别人的基础上发表本人的观点，不能冷言冷语要以理服人。要求发言的同学组织好语言，归纳总结小组的讨论结果。要求学生及时反思，认真分析本人在讨论问题上的偏差，纠正本人的认识等等。让讨论在规范中进行，不断培养学生考虑、分析、解决问题的能力，切实提高讨论的效率。论数学课堂运用讨论法的注意事项课堂讨论能有效的促进学生思维的发展，共同进步。曾有一位哲学家讲过：你有一个苹果，我也有一个苹果，我们相互交换每人仍然只要一个苹果;而若是思想的话，每人都会有两个思想。由此可看出，通过讨论能够使学生更有效的获取信息，再经过推荐度：