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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流陈贤湖优秀班主任先进事迹材料.精品文档.优秀班主任先进事迹 飞仙中心校：陈贤湖我自1997年东江师范毕业，参加工作14年来，一直担任班主任的教育教学工作，14年的班主任实践工作，使我深切地认识到班主任是党的教育政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育的组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入进去，勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下面就我如何创建优秀班级谈谈自己的一些做法和想法。一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发
2、展的接班人。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职：每周按时从桂阳县城的家里赶到学校
3、上班。在遵纪守法上，要求学生做到的，我自己必须先做到，给学生一个言出行，行必果榜样；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用早会、班会课，结合班级实际教育：学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育，表扬好的鼓励落后的。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、收集名言警句，诵读经典诗文等活动。并组织学生到飞仙镇上做好事，进行品德教育。3、充分利用节假日、纪念日，因地制宜地以发生在身边的事例进
4、行教育。例如：以“纪念长征胜利70周年”为主题，开展一系列的教育活动；“三八”妇女节号召学生为自己的母亲做一件好事；教师节要求每一位学生为老师做一件事；每年的敬老节开展敬老活动；在此次学校推广的“诵读经典诗文”读书活动中，要求学生收看中央台的感动中国栏目，在号召全体学生向战斗在各行各业的英雄们学习。4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等
5、生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。二、 建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体？我的体会是，班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。(1)建立班级日常工作量化管理机制。学生大多具有半幼稚半成熟、争强好胜、好动的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度；另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想
6、当第一，这是管好班级的有利因素。因此，我就将他们的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且让学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪律、劳动、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。例如“文明”一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容，各占一分，每周以小组为单位计分考评。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会，值
7、班班长通报各小组总积分及排名情况；通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。(2)建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”（一个学生一学期或多学期担任职务不变），建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，
8、鼓励每一位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。（2）工作任务完成情况。（3）自身素质修养。考
9、评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。放开手脚让学生大胆管理班上事务。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，积极性也高涨，使学生的组织管理能力和水平得到普遍提高。(3)建立班级激励机制素质教育要求教育者激励教育、关注学生全面成长。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差
10、距，不断改进。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品、黑板报“标兵”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。三、加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，班级管理只有互相交流比较才能发现问题解决问题，所以在平时，我都会与其他班主任及老师交流或谈班上的有关情况。让班级保持进步保持先进。在素质教育的今天，作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生紧跟上时代的要求。因此，在平时的工作中，我就把自己培养集体、引
11、导班集体素质发展的事实作为研究对象，大量地学习教育科学理论，经常性地学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班级工作。四、从“爱”字出发用细心来管班级。从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理，热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱我的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。在班上，有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他
12、们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此我对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如我得知学生生病了，我急切地询问病情，安慰学生，并送学生到医院去看病，而乡下的学生几乎都没钱在身上，我经常为这些学生掏钱看病，对此，我没有一句怨言
13、，心里总是这样想：学生生病能用钱解决，只要他们不痛苦，那是最好不过的事了。五、以身作则，树立榜样 。以身作则，树立榜样，这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。每当太阳再烈，学生做操时我也不会躲到荫凉的树底下。每天我主动向学生大声问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是亲切的注视着他们，与他们交谈。以身作则，身着干净整洁，因此，我所带班的学生讲文明，讲卫生，没有一个流鼻涕的，懂礼貌，受到家长和学校领导的一致好评。我们学校郑校长常常在会上说，一个优秀的班级，无
14、论老师在与不在，学生在学习和纪律上都应该是一个好的样子。为了做到这个标准，我在平时的管理中，充分发挥班干部作用，相信他们，让他们大胆管理。适时给予指导、支持、表扬肯定。所以我带的班一直都很优秀，特别是现在，所带班级连续三年获得校级先进班级体。总之，本人在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，积极配合学校工作，并取得了显著的成绩，希望能以这次参评优秀班主任来作为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。 2优秀班主任先进事迹材料陈贤湖，男，出生于1981年4月，中国共产党预备党员，2003年7月毕
15、业于遵义师范学校，同年分配到柏村龙桥小学任教，至今已在教师这个工作岗位整整度过了6个春秋。在校任职期间，通过函授方式，于2005年取得大专文凭。六年来，我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策。在工作中，我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间我一直在学校担任班主任工作，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。 一、不断提高自身素质为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法
16、，就得从学生的身心去考虑。因此，我拿出自己师范时学习过的教育学、心理学进行重温，再与学生的实际相结合。掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把我的班级管理的有条不紊。班主任要使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。 二、从
17、“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理，热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱我的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如我得
18、知学生生病了，我急切地询问病情，安慰学生，并送学生到医院去看病，而乡下的学生几乎都没钱在身上，我经常为这些学生掏钱看病，对此，我没有一句怨言，总是说，学生生病能用钱解决那是最好不过的事了，只要他们不痛苦。有一次，一个学生病重，村卫生室不能解决，只得送到柏村镇医院。我急忙通知家长，并协助家长送孩子到离学校十公里的柏村医院，待安顿好学生后，又急匆匆地赶回学校上课。因此，家长们不得不说：这是一位称职的老师！除了关心学生的生活外，我还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经
19、常和任课老师取得联系，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对我说:“老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其我学生说:“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”学生迟到了，说：“老师，对不起，我迟到了。”还有的学生正面没勇气给老师承认错误，就用发短信给的方式给老师承认错误。因为我常常对我的学生说：要做一个有错就改的人；犯错并不可怕，就怕犯同样的错误；要诚实，
20、要遵守自己的承诺爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。邹红林同学是所有老师都感到头疼的学生。每天在校不学习，从来不按时完成作业，还到处与学生打架，经常欺负低年级同学，家长对学生的成绩一点也不重视。有一次半期考试，我要求我到指定的位置坐，我不但不去，老师说久了我还骂老师。我为了不影响考试，就由着我，没想到，邹红
21、林下课后的第一件事就是拿着刀子划我摩托车的座包。我不但没生气，还通过说理的方式，硬是把邹红林说的服服帖帖，借此机会，还改了邹红林同学一惯的厌学态度。学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此我对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。三、以身作则，树立榜样 这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新
22、鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天我主动大声学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，她总是亲切的注视着我，与我交谈。因此，我所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一直好评。四、注重家庭与学校相结合，认真听取并采纳家长的意见要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用？如何提高家长这支队伍的素质？以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。我经常与学生家长取得联系，听取家长们的宝贵意见。秦玉岷的家长说，孩子胆小，要让我多参加演讲或表演方面的活动；骆丽在家里很懒惰，要给她多
23、布置作业学生在家的情况了如指掌了，才能更好地对学生进行教育。班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。他们很幸庆，有这样一位平凡的老师。但是，正因为这样一位平凡的老师，开启了孩子们不平凡的心 3优秀班主任个人事迹星城二小 李莉李莉，1999年7月参加工作，从教7年来，担任班主任工作已是4年。在这几年中，我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但我同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。一、学校使我快乐，讲台让我兴奋。对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人，慢慢的我发现是因为这里能体现我的价值。我每天只要一
24、进校门，再多的苦恼也会抛至脑后，我会笑着迎接我的学生，精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39.8度，但也没有耽误学生一节课。在家就会摊躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退烧药控制体温。我却仍然坚持上班，当我走进课堂，拿起粉笔时，我就精神百倍，没有头晕乏力之感。我知道这都是因为我热爱我的学生，热爱我的讲台。为了更好的工作，我加强学习，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人，调动学生自主学习，主动积极地探索。教学中我鼓励学生大胆创新
25、，敢于标新立异，注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异，关注每个学生，根据学生的不同层次，提出不同的目标与要求，因材施教，让每个学生在自由活泼的学习氛围中掌握知识，发展智力，培养能力。学生的个性得到张扬，潜能得到发掘，思维得到发展。课后加强辅差导优工作，教育教学效果显著。这种快乐是其他所不能给予的。二、爱学生就像爱自己。“爱为教育的灵魂”，关心爱护学生，真心诚意地与学生交朋友，动之以情，晓之以理。结合学校工作重点和班级实际情况，开展丰富多彩的班队活动，开拓学生的视野,丰富他们的生活，走进他们的内心世界。认真作好家庭、学校、社会三者的联系，定时家访。还根据个别学生的特殊情况，及时家访，争
26、取家长的配合，共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外,更多的关注每一个学生健康人格的形成。了解每个学生的个性和家庭背景，了解学生的情绪变化，关注学生的情感世界，有的放矢地进行开导。我现在的班是一个有名的乱班，从半路接班,我本身就有很大的压力.但我没有放弃,把不满周岁的孩子丢给老人,全身心的投入到工作中,学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容，真正做到爱他们就像爱自己。四年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识，像姐姐一样告诉女生月经是怎么回事，应该注意什么，个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主
27、任,我非常善于洞察到他们的心灵,对于出现的状况,我没有用嘲笑鄙视的眼光去看,而且像大朋友对小朋友那样平等的一起讨论爱与责任话题。说得容易,但要真正走进四年级学生心理,真是太难了。我班在我观察一段时间后,我发现男孩普遍情况是淘气,不守纪律,心胸狭隘,没有竞争意识,推卸责任。刚接班时,有两件事我的印象很深。史在班里是人人讨厌的孩子一身的毛病,可我发现他在大扫除时特别卖力,而且认真,我便在班内有意大肆表扬了他,却招来同学们的阵阵“嘘”声；当我批评王时,他就反驳到:“也做了,您为什么不批评他。”针对这些情况,开始在班内营造正确的舆论，学习别人的优点,老师在表扬其中一个学生进步时,要表示赞许。用浅显的道
28、理说服教育他们:老师的鼓励和表扬会因人而异，目的只有一个,想让你们都在自己的基础上有所提高。通过细心的教育，再也没有出现上述的情况,而且在表扬同学时,全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向,不爱说话,课上总是“默默无声”。了解到情况后，除了课上多鼓励外，更多的是课下走进她们：一起跳绳、做操、排篮球；生日时精心为她们选一个发花、布娃娃；放学手拉手一起回家还对她们讲：盲人虽然不会讲话，但他们总是比手划脚“啊啊”的，都在竭力地向别人表达，何况你们会说话。慢慢的，孩子们开朗了，常常会走到我身边说这说那，课上也活跃了。在关爱中，他们班彻底地改头换面了，他们积极向上，团结友爱。三、评价促发展。对学生
29、的评价我注重讲究策略。我始终把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。我采取了“争上游”、“挣金币”等评比活动，个人在不同方面进步了就获得金币，五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩，无形中就约束了个人的言行。关注优秀生，鼓励中等声，宽容后进生，使每个学生都在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。每天都有新的挑战，我将用我的青春与热血继续班主任工作，我相信有耕耘就会有收获。成绩：1999-2000 学术论文三等奖2000-2001 学术论文三等奖师德论文二等奖获区统计员先进个人2001-2002
30、学术论文二等奖校精神文明班级体校越野比赛第一名校板报、课本剧评比优胜奖双语班队会咱们从小讲礼貌校一等奖、我爱我家校二等奖评优课秋天校二等奖校研究课一节年度考核优秀2002-2003 学术论文二等奖校精神文明班级体板报评比一等奖班队会珍贵的一分钟一等奖2003-2004 学术论文二等奖区中小学生科技创新大赛论文评比优秀辅导员教案评比校二等奖优秀副班主任2004-2005 视导中品生认识身体为A课校优秀教案制作展板、板报校一等奖校艺术节自编自演三句半一等奖校科技粘贴画比赛团体二等奖校科技小报比赛团体三等奖校科技节辅导教师二等奖2005-2006 社会论文区二等奖 精神文明班集体优秀辅导员区优秀团员小学科技节区优秀辅导员区艺术节校园剧比赛获小学组辅导三等奖英特尔未来教育作品二等奖