第二章施工过程组织原理.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第二章施工过程组织原理.精品文档.课 时 授 课 计 划课次序号：3一、课 题：第二章施工过程组织原理 第一节施工过程的组织原则二、课 型：课堂讲授三、目的要求：学生通过该次课的学习，应重点掌握：公路施工过程的组成；施工过程组织原则；二道工序，多项任务施工顺序；理解施工过程的类型；四、重点、难点：本次授课的重点是：公路施工过程的组成；施工过程的组织原则；二道工序，多项任务施工顺序；本次授课的难点是：公路施工过程的组成；二道工序，多项任务施工顺序；五、教学方法及手段：本次授课采用集中课堂讲授的方法，但在授课中可以补充一个公路工程项目构成的案例使

2、生对公路组成的内容有清晰、深刻的认识。二道工序，多项任务施工顺序这部分教学内容也采用实际工程案例来进行讲授，帮助学生将本次课需要重点掌握的内容掌握好，以达到本次课的教学目的。六、参考资料：公路工程、工程项目施工图设计图纸、公路施工组织设计、施工组织设计与进度控制。七、作业：1.从劳动的性质及其在产品中的作用可将施工过程划分为哪些类型？2从施工组织出发,施工过程可划分哪些组成部分?3施工过程组织的原则是什么?保持施工过程连续性的意义是什么？八、授课记录：九、授课效果分析：学生通过课堂讲授的案例分析使学生对本次课的授课内容有了深刻的认识。特别是对公路施工过程组成内容，由于学生没有实际的工程经验，对

3、工程项目构成的概念是模糊的，讲授中结合一个工程实例进行讲授，使学生更加清楚的掌握了工程项目的组成。二道工序，多项任务施工顺序的教学内容也安排工程实例讲授，使学生能感受到本教学内容在工程实际中应用价值，提高了学生对课程学习的重视程度。十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、复习：公路基本建设的内容：（2分钟）2、导入课题：公路建设的内容庞大而复杂，在进行施工或预算编制时需一项一项的进行，因此要对公路工程项目进行分解，引入施工过程的类型及构成的内容。需2分钟。3、教学内容：熟悉施工过程的类型；（15分钟）；施工过程的组成（26分钟）；施工过程的组织原则（15分钟）二道工序，多项任务施工顺

4、序；（26分钟）；4、课堂总结：2分钟5、布置作业：2分钟第二章 施工过程组织原理第一节 施工过程的组织原则一、施工过程的类型：施工过程：生产建筑产品的过程。由一系列相关的施工活动组成。按劳动的性质及对产品所起的作用不同可将施工过程划分为：1、施工准备过程：指产品在投入生产前所进行的全部生产技术准备工作。如：可行性研究、勘测设计、施工准备等。2、基本施工过程：指直接为完成产品而进行的生产活动。如挖基、砌基等。3、辅助施工过程：指为保证基本施工过程的正常进行所必须的各种辅助活动。如：动力的生产（发电）、机械设备维修、材料开采、加工等。4、施工服务过程：指为基本施工和辅助施工服务的各种服务过程。如

5、：原材料、燃料的供应、运输等。二、公路施工过程的组成：从施工组织的需要出发，公路全部施工过程可依次划分为：1、动作与操作：动作：工人在劳动时一次完成的最基本的活动。操作：若干个相互关联的动作组成操作。如：铺料、碾压。完成一个动作所耗用时间和占用的空间是制定定额的重要资料。2、工序：指劳动组织上不可分，施工技术相同的施工过程。它由若干个操作组成。施工组织往往以工序为对象。垫层、基层、面层。3、施工段：是由几个在技术上相互关联的工序所组成，可以相对独立完成的一种细部工程。如：路基工程、路面工程、桥梁基础等。4、综合过程：是若干个在产品结构上密切联系，能获得一种产品的施工过程的总和。如：路线工程、一

6、座独立桥梁、一条隧道等。下面将一个最后施工过程依次划分：说明：本例是以一路线过程为例，并将路面这一操作过程进行分解，而后以基层为例进行分解。当然如果分解路基又会出现路堤、路堑等。并且每个操作过程又都可以分解出若干工序，而每一道又可以分解出若干操作、动作。 三 、施工过程的组织原则： 1、施工过程的连续性： 保持施工过程连续性的意义：缩短工期；减少在制品数量，节约流动资金；避免产品在停放等待中引起损失，对提高劳动生产效率有较大经济意义。 2、施工过程的协作性： 各施工环节的人数、生产效率、设备数量等都必须互相协调，为使施工中的人力、设备得到充分利用。 3、施工过程的均衡性：各个施工环节都应按照施

7、工生产计划的要求，工作负荷保 持相对稳定，不发生时松时紧，前松后紧的现象。 4、施工过程的经济性：施工组织也应讲究经济效益。 第二节 施工过程的时间组织 时间组织：主要解决工程项目的施工作业方式，以及施工作业单位的排序和衔接 问题。 一 、简单排序法： 1、 二道工序，多项任务施工顺序： 采用约翰逊贝尔曼法则，在 t iA 和 t iB中挑出其最小值，先行工序排在最前施 工，后续工序排在最后施工。 挑出一个任务后，任务数减少一个，但仍可以列出上述关系。只是任务数变为 m-1 个而已，排序方法按此顺序进行最后可得到最佳施工顺序。 例：五座小桥基础工程，工序工作时间如下表： 任务号工序1#2#3#

8、4#5#挖基坑44862砌基础51483解：表中 2# 任务 t2B =1 为最小，是后续工序，2#任务放在最后施工。 表中5#任务 t5A =2 为最小，是先行工序，5#任务放在最前施工 。 表中1# 任务 t1A =4 为最小，是先行工序，1#任务放在第二施工 。 表中3#任务 t3B =4 为最小，是后续工序，3#任务放在第四施工 。 4#任务放在第三施工。因此五座小桥的施工顺序为：5#、1#、4#、3# 、2# 绘制施工进度图，确定总工期。按5#、1#、4#、3# 、2# 顺序绘制。总工期：t=25 天。按1#5# 的自然顺序绘制：总工期 t=33 天。 从上面绘制的施工进度图可以看出

9、，从最优排序，获得的工期最短，而以自然顺序施工，则工期较长。如果施工项目的工期长则造价必然高。因此施工应合理安排施工顺序。课 时 授 计 划 课次序号：4一、课题：第二章 施工过程组织原理 第二节 施工过程的时间组织 二、课型：课堂讲授 三、目的要求： 学生通过该次课的学习，应重点掌握：三道工序，多项任务施工顺序；理解工程项目施工作业方式；了解 n（n3）道工序，多项任务的施工顺序及四 道工序多施工段的最优排序方法，作业方式的综合运用。 四、重点、难点： 本次授课的重点是：三道工序，多项任务施工顺序；工程项目施工作业方式。 本次授课的难点是：三道工序，多项任务施工顺序； 五、教学方法及手段：

10、本次授课采用集中课堂讲授与学生练习相结合的方法，在授课中对于三道工序，多项任务施工顺序这部分教学内容也采用实际工程案例来进行讲授，并要求学生进行练习；关于工程项目施工作业方式这一教学内容，授课时可将顺序、平 行、流水三种作业方式均分解为定义、组织、特点进行讲授，这样可以条理清晰，重点突出，从而帮助学生将本次课需要重点掌握的内容掌握好，以达到本次课的教学目的。 六、参考资料： 公路工程、工程项目施工图设计图纸、公路施工组织设计。 七、作业： 2. 工程项目施工作业方式及特点是怎样的? 2说明三道工序，多项任务施工顺序安排的步骤。 3对下表工程进行最优排序，确定最短总工期并用 1-5 号施工顺序

11、的总工期进行对比。 任务号工序1#2#3#4#5#A102694B43245C85967八、授课记录： 九、授课效果分析： 对于三道工序，多项任务施工顺序的教学内容安排工程实例讲授并结合习题练习，不但使学生掌握了三道工序，多项任务施工顺序方法，而且还感受到本教学内容在工程实际中应用价值，提高了学生对课程学习的重视程度。对于工程项目施工作业方式这一教学内容，由于将顺序、平行、流水三种作业方式均分解为定义、组织、特点进行讲授，保证了条理清晰，重点突出，使学生很好的掌握了本次可的授课内容。 十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等） 1、复习：二道工序，多项任务施工顺序的内容：（2 分钟） 2、

12、导入课题：由二道工序，多项任务施工顺序出发，提出三道工序，多项任务施工顺序应如何安排。引入施三道工序，多项任务的施工顺序安排内容。需 1 分钟。 3、教学内容： 三道工序，多项任务施工顺序；（34 分钟）； 二 n（n3）道工序，多项任务的施工顺序：（3 分钟）； 四 道工序多施工段的最优排序方法：（5 分钟）； 工程项目施工作业方式。（35 分钟）； 作业方式的综合运用（6 分钟）；4、课堂总结：2 分钟5、布置作业：2 分钟 第二节 施工过程的时间组织 2、 三道工序，多项任务的施工顺序： 条件（1）：第一道工序最小的施工周期min（t iA） 大于或等于第二道工序的最大施工周期max（t

13、 iB） 即min（t iA）max t（t iB） 。 条件（2）：第三道工序最小的施工周期min（t iC）大于或等于第二道工序的最大施 工周期max （t iB）即min（t iC）max t（t iB）。 符合上述条件之一的工程项目，可按下法计算。下面以一工程项目为例，介绍三道工多项任务的施工顺序排序方法。 现有一工程项目，包括 5 个施工任务(施工段)，每个任务有 3 道工序，每道工序的工作时 间如下表所示，确定项目的最优施工顺序及总工期。 工序施工段ABC A+B B+C1#4559102#226483#83811114#103913125#547911总和291735解：1）首先

14、验证是否符合条件（1）或条件（2） min（t iA）= min（t2A） =2 max（t iB） = max（t 1B） =5 min（t iA）= 2 max（t iB）=5 条件（1）不成立。 min（t iC）= min（t1C）=5 max（t iB） = max（t 1B） =5 min（t iC）= max（t iB）=5 条件（2）成立。2）工序合并： 将第一道工序和第二道工序上各项任务的施工周期依次加在一起。 将第三道工序和第二道工序上各项任务的施工周期依次加在一起。 将第、步得到的周期序列看作两道工序的施工周期。 按两道工序多项任务的计算方法求出最优施工顺序。 3）运用约

15、翰逊贝尔曼法则，进行最优排序： 在 ti（A+B）和 ti（B+C）中找出最小值，先行工序排在最前，后续工序排在最后施工。 t2（A+B）=4= min（t i（A+B）先行工序，2# 任务第一施工。 t1（A+B）= t5（A+B）=9= min（t） 都为先行工序，查其后续工序 t1（B+C）=10，t5（B+C）=11，t1（B+C）=10t5（B+C）=11，1# 任务排在 5# 任务后面，5# 任务第二 1# 任务第三。 t3（A+B）=11= min（t）为先行工序，3# 任务第四施工，4# 任务第五施工。 施工顺序为：2#、5# 、1#、3 #、4# 绘制施工进度图，确定总工期。

16、 注意：第二道工序要在第一道工序完的基础上才能开始；第三道工序要在第二道工序完的基础上才能开始。 总工期 t=41 天。 按 1-5 顺序，绘制施工进度图，确定总工期总工期 t=45 天。 对于三道工序，多项任务的项目，按最优排序确定的总工期也比自然顺序的短。 二、 n（n3）道工序，多项任务的施工顺序： 1、n3 时，按施工的客观规律，采用将前后关联工序的施工周期按一定方式合并法，分别应用约翰逊贝尔曼法则，求出“合并工序”相应的周期，最后再按选取最小值方法求得施工顺序的最优安排。 四道工序多施工段的最优排序方法： 1）工序合并条件： 三相邻工序的工作时间应满足前后工序中任何一工序的最小工作时

17、间应大于或等于中间工序的最大工作时间。 min（t iA）max（t iB） min（t iC）max（t iB） 或 min（t iB）max（t iC） min（t iD） max（t iC）若出现min（t iC）max（t iB） 则合并为 a+b 与 b+c+d 两道工序。 若出现min（t iD）max（t iC） 则合并为 a+b+c 与 c+d 两道工序。 2) 合并为两道工序后，运用约翰逊贝尔曼法则进行最优排序。 2、分界排序法（略）三、 工程项目施工作业方式：1、顺序作业：按工艺流程和施工程序，按先后顺序进行施工操作。 特点：顺序作业总工期长，劳动力需要量少，周期起伏不定。

18、材料供应、作业班组的作业是间歇的。在工种和技工的使用上形成极大的不合理。 2、平行作业：划分几个施工段，同时按程序施工。P22 图。 特点：总工期短，劳动力需要量增加、设备、机具供应不易实现，出现人力高峰， 易造成窝工，增加生活福利设施的支出，材料供应集中而间歇。 3、流水作业：将不同工程对象的同一施工工序交给专业施工队执行，各施工队在统一计划安排下，依次在各个作业面上完成指定操作，前一操作完成后，转移至另一作业面，执行同样的操作，后一操作由其它专业队执行。 特点：1）工期适中。 2）劳动力得到合理的利用，避免了短期内的高峰现象。 3）当各专业队都进入流水作业后，机具和材料的供应与使用都稳定而

19、均衡。 4）流水作业法是组织专业队施工，工程质量有保证。四、作业方式的综合运用： 1、平行流水作业施工： 在平行的基础上，再流水。如一个项目划分几个施工段，每个施工段同时开工，而每工序流水作业。 2、顺序平行作业法： 以增加施工力量，来缩短工期，缺点突出，适用于突击作业。 3、立体交叉平行流水作业法： 在平行流水的基础上，采用上、下、左、右全面施工的方法。它可充分利用工作面，有效地缩短工期。一般适用于工序繁多、工程集中的大型构造物。课 时 授 课 计 划 课次序号：5 一、课题：第二章 施工过程组织原理 第三节 流水施工原理 二、课型：课堂讲授 三、目的要求： 学生通过该次课的学习，应重点掌握

20、：流水施工的主要参数，理解全等节拍流水的组织方法。了解流水施工的实质。 四、重点、难点： 本次授课的重点是：流水施工的主要参数，全等节拍流水的组织方法。 本次授课的难点是：流水施工参数中的施工过程数、流水节拍、流水步距、施工段等参数的定义及确定。 五、教学方法及手段： 本次授课采用集中课堂的方法，对于流水施工的主要参数这部分内容对每个流水参数逐一进行讲解，流水强度、流水节拍等参数还补充了工程案例进行讲授，这样可以条理清晰，重点突出，使学生掌握各有关参数的计算。全等节拍流水是所有流水组织的基础，透彻分析总工期的组成和计算过程，帮助学生为下次课其他流水类型的组织打好了基础。 六、参考资料： 公路工

21、程预算定额、公路施工组织设计。 七、作业： 1、流水施工有哪些主要参数,其定义是什么? 2、确定流水步距及划分施工段的目的是什么？ 3、什么是全等节拍流水，写出其总工期的计算公式。 八、授课记录： 九、授课效果分析： 对于流水施工的主要参数这部分内容对每个流水参数逐一进行讲解，流水强度、流水节拍等参数还补充了工程案例进行讲授，使学生掌握各有关参数的定义和计算。全等节拍流水提高实际案例的分析和计算讲解，使学生对组织过程和总工期计算过程，有了深入详细的掌握。十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、复习：顺序、平行、流水三种作业方式的内容：（3 分钟） 2、导入课题：由顺序、平行、流水三种

22、作业方式的特点，分析出流水是三种方式中最科学、最合理的作业方式，因此实际国粗项目应采用流水作业，所以我们也详尽的讲授流水作业的组织。需 2 分钟。 3、教学内容： 流水施工的主要参数（51 分钟）。 全等节拍流水的组织方法（30 分钟）。4、课堂总结：2 分钟 5、布置作业：2 分钟 第三节 流水施工原理 一、流水施工的特点 1、把劳动对象的施工过程划分为若干工序或操作过程，并分别由按工艺流程建立的专业班组来完成。2、把一个劳动对象尽可能划分为劳动量大致相同的若干施工段。 3、作业班组按一定的施工顺序，在不同作业面上完成相同的操作。 4、不同工种或同种作业班组完成工作的时间尽量衔接。 二、流水

23、施工的主要参数： （一）工艺参数 1、 施工过程数： 把一个综合的施工过程划分为若干具有独立工艺特点的个别施工过程，其数量n为施工过程数。即工序数 n。 施工组织应根据构造物的特点和施工方法划分，不宜少，也不宜多。 2 流水强度： 每一施工过程在单位时间内完成的工程量，称流水强度。1）机械施工工程的流水强度： V=R：机械台数 C：机械台班产量 X：机械种类 例：某铲运机铲运土方工程，推土机 1 台，C=1562.5m3 /台班，铲运机 3 台，C=223.2m3 /台班。 解：v=11562.5+3223.2=2232.1 m3 /台班 2）手工操作流水强度： V=R*CR：施工人数 C：每

24、人工日产量。人工开挖土阶工程：C=22.2 m3 /工日 R=5 人 V =522.2=111 m3（二）时间参数: 1、流水节拍 t i: 某个施工工程（或作业班组），在某个施工段上的持续时间。Q i :某施工段工程量 C：日产量R：人、机械数量Pi：某施工段需劳动量（或机械台班量） n：作业班制，如一个作业班，2个作业班等：资源使用效率例：人工挖运土方工程：Q=24500m3，C=24.5 m3 /工日，R=20 人，n=1，=0.8求：t=？解：P=24500/24.5=1000工日t=1000/（20*1*0.8）=62.5天2、流水步距 B ij ： 定义：两个相邻的施工队先后进入第

25、一施工段进行流水施工的时间间隔。 确定流水步距的目的：保证作业组在不同施工段上连续作业，不出现窝工现象。 确定流水步距的要求： (1)保证施工工艺的先后顺序：垫层、基层、面层。 (2)保持施工的连续性。 (3)施工过程最好的搭接，工作面不拥挤。 (4)满足工艺、组织、质量的要求。 流水开展期：从第一个专业队开始作业起，至最后一个专业队开始作业止的时间 间隔。t0 =B ij （三）空间参数： 1、作业面 A： 安置工人操作和布置机械地段的大小。 依施工过程、技术要求等确定。 2、施工段数 m： 定义：把施工对象划分为劳动量大致相同的段。 划分施工段的目的：保证不同工种能在不同作业面上同时工作，

26、为流水作业创造条件。只有划分了施工段才能开展流水作业。 考虑的因素：施工段的分解同施工对象的结构界限一致、劳动量大致相同、足够的施工作业面、考虑施工机械、人员、材料、安全等因素。 （四）充分流水条件流水作业具有较高的经济效益，是施工队伍积极采用的办法。但不是在任何条件下都可以使用流水作业方法的，只有具备以下条件才能保证充分流水。具备条件：mn，即施工段数大于或等于工序数三、流水施工的类型及总工期的计算： 流水施工分为：有节拍流水和无节拍流水。有节拍流水包括全等节拍流水、成倍节拍流水和分别流水。 1、全等节拍流水： 指各施工过程的流水节拍ti 与相邻施工过程之间的流水步距B ij完全相等的流水

27、作业。 特点：ti =B ij 常数 。 例：某施工项目有三个施工段，每个施工段有 5 道工序，每道工序的流水节拍 ti =2 天，流水步距B =2 天。确定施工组织的方法，绘制施工进度图，计算总工期。总工期 T=(n-1)Bij+mi*t=(m+n-1)ti T=（3+5-1）2=14天。课 时 授 课 计 划 课次序号：6 一、课题：第二章 施工过程组织原理 第三节 流水施工原理 二、课型：课堂讲授 三、目的要求： 学生通过该次课的学习，重点掌握：成倍流水、分别流水、无节拍流水的组织。 四、重点、难点： 本次授课的重点是：成倍流水、分别流水、无节拍流水的组织。 本次授课的难点是：分别流水组

28、织中流水步距的确定方法。 五、教学方法及手段： 本次授课采用集中课堂的方法，对于各类流水类型均应举一个简单的例子，让学生搞清楚他们的定义，而对于组织步骤和总工期的计算则安排完整的示例进行讲授。 六、参考资料： 公路施工组织设计。 七、作业： 1.流水施工有哪些类型,其定义是什么,总工期如何计算? 2.有节拍流水和全等节拍流水的特点是什么？ 3.某工程有四个施工段,每个施工段有四道工序,其工作时间如下表,确定施工组织方法,计算流水步距,总工期,绘制进度图.八、授课记录：九、授课效果分析： 对于各类流水类型都举一个简单的例子，使学生对各类 流水的定义有了非常清晰的概念，而组织步骤和总工期的计算根据

29、完整的计算示例，也帮助学生充分的掌握了有关的计算内容。 十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等） 1、复习：全等节拍流水的组织过程和总工期的计算过程：（3 分钟） 2、导入课题：由全等节拍流水的组织过程和总工期的计算过程引出非全等节拍流水时应如何进行组织及计算总工期。需 2 分钟。 3、教学内容： 成倍流水（30 分钟）。 分别流水（30 分钟）。无节拍流水的组织（20 分钟）。 4、课堂总结：2 分钟 5、布置作业：3 分钟 第三节 流水施工原理 三、流水施工的类型及总工期的计算： 2、成倍节拍流水：（form fold beat ）施工过程的流水节拍彼此不等，但互成倍数关系。 总工期

30、的计算步骤： 1）求各流水节拍的最大公约数 K，相当于各施工过程共同遵守的“公共流水步距”， 仍称流水步距。 2）求各施工过程的施工队伍数目 b i 。 每个施工过程流水节拍 t i 是 K 的几倍，就组织几个专业队b i = t i /K 。 将专业队数综合b i 看成施工过程数 n，K 看成流水步距后，按全等节拍流水法组织施工。 （4）总工期：T=（m+n-1）t i =（m+b i 1）K 例：有 6 座类型相同的涵洞，每座涵洞包括四道工序。每个专业队由 4 人组成， 工作时间为：挖槽：2 天，砌基：4 天，安管：6 天，洞口：2 天，求：总工期 T， 绘制施工进度图。 解：（1）由 t

31、1 =2 ，t2 =4，t3=6，t4=2，得 K=2 天。 求b i ：b 1=1，b 2 =2，b 3 =3，b4 =1 ，b i =1+2+3+1=7 按 7 个专业队，流水步距为 2 组织施工。 总工期 T =（m+ b i 1）K =（6+7-1）2=24 天。 绘制施工进度图。3、分别流水：demarcake flowing water 定义：指各施工过程的流水节拍各自保持不变。（t i =常数），但不存在最大公约数， 流水步距 B ij 也是一个变数的流水作业。要求：避免各施工过程之间发生矛盾；减少作业面间歇，安排紧凑，缩短工期。 总工期计算： 1）：第一种类型：当后一施工过程的

32、作业持续时间(ti+1)等于或大于前一施工过程 的作业持续时间(ti) 时： 流水步距 B ij 的计算： 一般依施工过程所要求的时间间隔确定，不小于 1 天。 总工期计算：T=t0 +tn t0：流水开展期。 te：最后专业队的作业时间。 如：t1=3，t2 =5，t3=6 ，t4 =7 取 B12 = B23 = B34 =1 则 t0 =3 ，tn = t4 =7 T= t0 +tn =3+7=10 天2）第二种类型：当后一施工过程的作业持续时间(ti+1)小于前一施工过程的作业持 续时间(ti)t 时： 流水步距B ij 的计算： B ij = ti+ ta- ti+1ta：两个相邻施

33、工过程之间必须的最小时间间隔。ta1天。总工期计算：T= T=t0 +tn =B+ tn 例：有结构尺寸相同的涵洞 5 座,每个涵洞四道工序,各涵每道工序的工作时间为 t1=3d， t2=2d ，t3 =4d ，t4=5d,求：总工期,绘制水平进度图. 解：t1 =53=15 t2=52=10 t3 =54=20 t4 =55=25 t2 =10t1 =15 取ta=2 天 B12=15+2-10=7 t3 =20t2 =10 取B23 =2 天 t4 =25t3=20 取B34 =4 天 t0 = B12 + B23 + B34 =7+2+4=13 T= t0+ tn=13+25=38 天

34、4、无节拍流水：定义：同类工序的流水节拍在各施工段上不相同，不同类工序的流水节拍也不相同的流水作业。最小流水步距：1）确定最小流水步距的目的：保证各作业组在不同作业面上能连续施工，不出现窝工。2）确定方法：累加数列错位相减取大差。所取大差为最小流水步距。例：现有一座桥梁分、四各施工段，每个施工段又分为立模、扎筋、浇混凝土三道工序、各工序工作时间如下表。确定最小流水步距，求总工期，绘制其施工进度图。解：（1）计算B12将第一道工序的工作时间依次累加后得：2 5 9 12将第二道工序的工作时间依次累加后得：3 7 9 14将上面两步得到的二行错位相减，取大差得B122 5 9 12-） 3 7 9

35、 142 2 2 3 -14 B12=3（2）计算B23将第二道工序的工作时间依次累加后得：3 7 9 14将第三道工序的工作时间依次累加后得：2 5 8 10将上面两步得到的二行错位相减，取大差得B233 7 9 14-） 2 5 8 103 5 4 6 -10 B23=6（3）计算总工期T：T= t0+ tn = B12+ B23+ tn =3+6+（2+3+3+2）=19天绘制施工进度图：总结:本次授课介绍分别流水，无节拍两类的计算和进度图的绘制。由于这两类的施工组织较全等节拍流水和成倍节拍流水困难，因此本次授课特安排两道完整的例题，给学生介绍这两道流水的计算及组织。并让学生课堂完成垂直进度图的绘制。以使学生能更好地掌握本次授课内容。