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1、初中物理公式记忆法顺口溜初中物理公式记忆法顺口溜物理学习经过当中物理公式的记忆至关重要,是学好物理知识、应用物理公式解题的根本。初中物理公式记忆法顺口溜有哪些的呢?本文是我整理初中物理公式记忆法顺口溜的资料，仅供参考。初中物理公式记忆法顺口溜初中物理知识记忆顺口溜总结：一、声学物因振动而发声，振动停止停发声。固比液气传声快，真空不能传播声。感悟声音两途径，双耳效应方向明。规则振动叫乐音，无规振动生噪声。分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。声音大小叫响度，响度大小看振幅。距离太远响度小，减少分散增大声。声音高低叫音调，频率高低调不同。长松粗低短紧高，发声物体要分清。同
2、一音调乐器多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息。超声次声听不到，回声测距定位妙。B超查病信息传，超声碎石声传能。二、光学发光物体叫光源，描绘途径有光线;直线传播有条件，同种介质需均匀;影子小孔日月食，还有激光能准直;向右看齐听口令，三点一线能命中;月亮本不是光源，长度单位有光年;传光最快数真空，8分能飞到月宫。光线原以直线过，碰到界面成反射;一面两角和三线，法线老是在中间;三线本来就共面，两角又以相等见;入射角变反射角，光路可逆相互看;反射类型有两种，成像反射靠镜面;学生坐在各角落，看字全凭漫反射;若是个别有反光，那是镜面帮倒忙。镜面反射成虚像，像物同大都一样，物远像远没影响，连
3、线垂直镜中央.还有凸面凹透镜，反光作用不一样;凹透镜能会聚光，来把灯碗灶台当;观后镜使光发散，扩大视野任车转。不管凸透凹面镜，都有一定折射性;经过光心不变向，会聚发散要分清。平行光束穿透镜，通过焦点是一定;折射光线可逆行，焦点出发必平行;显微镜来是组合，两个镜片无分别;只是大小不一样，焦距位置要适当;物镜实像且放大，目镜虚像再放大;望远镜来看得清，全靠两片凸透镜;物镜实像来缩小，目镜虚像又放大。为啥感觉像变大，全靠视角来变化。画反射光路图：作图首先画法线，反入夹角平分线，垂直法线立界面。光线方向要标全画折射光路：空射水玻折向法，水玻射空偏离法。海市蜃楼是折射，观察虚像位偏高。凸透镜成像：一倍焦
4、距不成像，内虚外实分界明;二倍焦距物像等，外小内大实像成;物近像远像变大，物远像近像变小;实像倒立虚像正，照、投、放大对应明眼睛和眼镜晶薄焦长看远物，晶厚焦短看近物。晶厚近视薄远视，凹透矫近凸矫远。近物光聚网膜前，已经成为近视眼。远物光聚网膜后，已经成为老花眼。三、热学冷热表示用温度，热胀冷缩测温度;冰点零度沸点百，常用单位摄氏度。量程分度要看好;放对观察视线平，测体温前必须甩;细缩口和放大镜物体状态有三类，固体液体和气体;物态变化有六种，熔凝汽液升凝华;汽化当中有不同，既有蒸发又沸腾;蒸发快慢不一样，温度面积气流通;液化方法有区分，压缩体积和降温;液化现象遍天地，雨雾露水和白气。升华现象不一
5、般，灯丝变细冻衣干;凝华现象造图画，窗花霜雪和树挂;晶体熔化和凝固，吸放热但温不变。液体沸腾需吸热，升到沸点温不变人工降雨本领大，干冰升华又液化。吸收热量能致冷，熔化升华和汽化;四、电路及特点：摩擦起电本领大，电子转移有变化;吸引排挤验电器，静电放电要注意毛皮摩擦橡胶棒，棒上负电比拟强;丝绸摩擦玻璃棒，丝负玻正等电量定向移动成电流，电流方向有规定;电源外部正到负;自由电子是倒流。容易导电是导体，不易导电是绝缘;绝缘自由电荷少，防止漏电和触电;学电路前画元件，认真规范是关键;整个图形是长框，元件均匀摆四方;拐角之处留空白，这样标准显出来;通路断路和短路，最后一路烧电源。基本电路串并联，分清特点是
6、关键;串联就是一条路，正极出发负极回;一灯烧毁全路断，一个开关管全局;开关位置无影响，局部短路特殊用。并联电路像河流，分了干路分支流，干路开关全控制，支路电器独立行。串联等流电压分，并联分流电压等;串联灯亮电阻大，并联灯亮小电阻五、照明电路和安全用电火线零线要分清，示意图上总平行;电度表来测电能，保险丝在干路中;各种插座要并联，用电器间也包含;灯泡开关是串联，开关接的是火线;尾部金属接火线，这样来做最安全;零线要接螺旋套，预防触电要记牢。金属外壳用电器，中间插脚要接地;三孔插座用两孔，绝缘破损太危险。功率过大会超载，电路短路更危险，保险装置起作用，电表铭牌会计算。安全电压要记牢，构成通路会触电
7、，高压带电不靠近，触电首先断电源树下避雨要留神，高物要装避雷针;湿手莫要扳开关，老化元件勤更换;六、伏安法测电阻、电功率连接电路画电路，连元件，连线经过断开关，滑片移到最大端，电压表并，电流表串，正负接错针反，整理仪器再计算。同段导体三个量，I、U正比I、R反，不管I、U多变换，理解R是不变。W=UIt，可用谐音法记作：大不了，又挨踢七、电与磁 (1)磁体周围有磁场，北出南回磁感向，场外北极也一样 (2)闭导切割磁感线，感应电流就出现。改变动向流向变，机械能向电能转。电磁感应来发电，法拉第奉献不一般。 (3)判定螺线用安培，右手紧握螺线管。电流方向四指指，N极指向拇指端。五、力学1、正确使用刻
8、度尺的四要尺子要放正，视线要垂直，读数要估计，记录要单位测量仪器要读数，最小刻度要记住;天平游码看左边，量筒水面看底部;压强计读高度差，上小下大密度计;电流电压先看档，电能表上有小数。2、质量与密度质量本是一属性，物体本身来决定;状态、形状和位置，外变不变其大小一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动，以及称物体，先估计，左物右码方便本人;夹砝码须心细，加减对应盘高低密度一般是一定，温度变化会不同，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。3、机械运动运动和静止，贵在选参照，快慢和方向，一样是静止物体有惯性，惯性是属性，大小看质量，不管动与静4、平均速度的计算运动道路示意图，运动问
9、题更分明;过桥、穿洞要记清，桥长车长为路程;相遇、追击有窍门，找好路程列方程;回声激光来测距，距离两倍是路程。5、二力平衡的条件一物二力能平衡，方向相反大小等;一条直线是条件，合力一定等于零。6、力的图示的步骤一画简图二定点，三定标度四画线，五截线段六画尖，最后数据标尖边。7、二力合成的特点二力合成一直线。同向相加反相减，同向方向不改变，反向随着大的变8、力臂确实定及其画法找支点，画力线(力的作用)，从点(支点)向线(力的作用线)引垂线，力臂就是此线段9、连通器的特点连通器，底连通，同液体，同高低。10、液体内部的压强液内各方有压强，无论对底或壁上，同深各向等压强，密度深度有影响。不能忘，gh
10、相乘在一堂。11、阿基米德原理液物向上向下压力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深处下，两力相等悬漂啦。要问浮力有多大?gV排计算它。八年级物理公式及单位一.测量的初步知识:长度的主单位m，1km=103m1m=10dm=100cm=103mm=106um=109nm。简单的运动:公式:v=s/t(s=vtt=s/v)单位:1m/s=3.6km/h平均速度:v=s/ts表示总路程，t表示总时间。二.（声现象）:听到回声的时间间隔在0.1秒(距离17米)以上，才能听见回声。回声测距离公式s=0.5vt。三.（质量和密度）:质量单位是千克(kg)，吨(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=
11、1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg公式:=m/v单位:1g/cm3=1000kg/m3(体积单位1m3=106cm31cm3=1ml1dm3=1L=1000ml)四.（力）:G=mg，m的单位为kg，G的单位为N，g=9.8N/kg。表示质量是1kg的物体遭到的重力是9.8N。二力同线同向F合=F1+F2，合力的方向与这两个力都一样。二力同线反向F合=F1-F2(F1较大)，合力的方向与较大的力一样。五.（压强液体的压强）:公式:p=F/S。单位:N/m2，它有一个专门的名称，叫帕(Pa)。(面积单位1m2=104cm2)计算液体压强的公式:p=ghh为深度液体对容器底的压力
12、不一定等于液体的重力，通常需要求液体的压力必须用公式F=pS来计算。即:固体压强:先由F=G求F后由P=F/S求P液体压强:先由P=gh求P后由F=PS求F。1标准大气压=760mmHg=1.01325105Pa。六.浮力:1.浮力产生的原因是物体遭到液体对它的向上和向下的压力差。F浮=F向上-F向下2.秤的示数之差即为浮力的大小。F浮=G-F3.浸入液体里的物体遭到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体遭到的重力。F浮=G排=液gV排公式中各个字母所表示的物理意义:A、液指的是液体的密度而不是物体的密度;B、g是定值。一般取10N/kg;C、V排是指被排开的液体的体积，应等于物体浸入液体中的
13、那部分体积，只要当物体全部浸没在液体中时，V排才等于V物(整个物体的体积)。浸没在液体中的物体遭到两个力的作用:重力和浮力。对于物体是实心的;当F浮G时，物体上浮;物液4.漂浮(上浮的结果)F浮=G(V排5.当F浮=G时，物体悬浮;(V排=V物)物=液当F浮液七.简单机械:动力动力臂=阻力阻力臂，(F1L1=F2L2或F2/F1=L1/L2。)使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起重物的力就是物重的几分之一。 (F=1/nGS=nh)八.功:功的计算公式:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。功=力距离，W=Fs(单位F-NS-mW-J)W有用=GhW总=FS(对于机器W总=pt)
14、=W有用/W总=Gh/FS注意:机械效率一定小于1公式:功率=功/时间，P=W/t，单位:功率的单位是瓦(w)。1w=1J/s;1Kw=1000w物理学习记忆口诀力的图示法口诀你要表示力，办法很简单。选好比例尺，再画一段线，长短表大小，箭头示方向，注意线尾巴，放在作用点。物体受力分析施力不画画受力，重力弹力先分析;摩擦力方向要分清，多、漏、错、假须鉴别。牛顿定律的适用步骤画简图、定对象、明经过、分析力;选坐标、作投影、取分量、列方程;求结果、验单位、代数据、作答案。不等臂天平称量法天平两臂不相等，待测物体左右称;物体质量是多少?两数积的算术根。匀速圆周运动匀速圆周并不匀，速度方向变不停，加速度
15、，向圆心，速度平方比半径。功和能的区别和联络状态定，能量定，状态能量两对应，状态变化能量变，做功传热是经过。关于密度的计算密度单位要注明，气体、溶液必须清，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。讲明:气体密度单位常用克/升，液体密度单位常用克/(厘米)3，体积换算时，1(厘米)31毫升。液体内部的压强公式不管容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强真稀奇，只看?g和h。注:液体内部的压强公式:P=gh。凸透镜成像规律实像倒，虚像正，焦距内外分虚实，二倍焦距物像等，放大缩小要分清。氢原子光谱规律一二三四五，赖巴帕布普;二三四五六，依次记光谱。怎样记忆物理公式在万有引力与航天这块记住万有引力提供向心力做匀速
16、圆周运动万有引力F=GMm/R匀速圆周运动向心力F=mV/R=mR=4Rm/T=4mRf由可得GMm/R=mV/RGMm/R=mRGMm/R=4Rm/TGMm/R=4mRf对适当的变形就行了初三物理公式记忆方法1、理象记忆法:如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。2、浓缩记忆法:如光的反射定律可浓缩成三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为物象对称、左右相反。3、口诀记忆法:如物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不管动与静。4、比拟记忆法:如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比拟区别与联络，找出异同。5、推导记忆法:如推导液体内部压强的计算公式
17、。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。6、归类记忆法:如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都能够归纳为单位的叫类。7、顾名思义法:如根据浮力、拉力、支持力等名称，易记住这些力的方向。8、因果(条件记忆法:如断定使用左、右手定则的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。9、图表记忆法:可采用小卡片、转动纸板、列表格等方式，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。10、实践记忆法:如制作测力计，能够帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比
18、的知识。11物理记忆的特点物理记忆以表象为载体:表象是人们过去已经感悟的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。如，我们要理解G=mg这个公式，就能够借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解:苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。物理记忆以理解为基础:由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践证实:只要理解了物理知识，才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。物理记忆以对知识的系统化为捷径:物理记忆应该突出重点，关键点;应该记住详细知识的前提下，把分散的物理知识
19、系统化，构成合理的物理知识构造。构造化的物理知识具有简化信息，加强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。12.物理记忆应遵循的规律及时温习，经常运用。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘速度曲线，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证实:对刚把握知识，假如不及时温习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的知识就越少。因而，对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施:一是在下课前认真小结，及时温习稳固。二是必须抓好新课前的温习提问，促使学生在课下温习。三是学完每章做好分段温习。总之，屡次强化温习是稳固记忆、克制遗忘最
20、有效的方法和手段。激发兴趣，明确目的。强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因而，激发学生学习物理兴趣十分重要。教学中要求学生记住某些知识，就要让学生明白记住这些知识的意义，只要当知识有用才有记忆的知识的动力。排除干扰，适应环境。外界环境干扰和本身情绪干扰都会影响物理记忆的效率，因而，记忆时最好找一个平静的环境，选择恰当的记忆时间，如清晨和夜深人静之时。而情绪的干扰往往产生于情绪低落，或紧急关头。由于情绪低落时做任何事都无所谓;由于情绪紧张时原来记忆的知识一刹那间回忆不起来;碰到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做。要靠本人的意志去排除干扰，积极调整心态，努力适应新的环境，这样做对加强记忆，克制临时性遗忘非常有效。记忆适量，劳逸结合。由于超负荷记忆遗忘率高，物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧张疲倦状态。不仅浪费时间和精神，还会引起学生的对抗情绪。合理安排时间，要劳逸结合，适时调整学习内容和形式。