《湘教版小学音乐六年级下册《歌声与微笑》评课记录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学音乐六年级下册《歌声与微笑》评课记录.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流湘教版小学音乐六年级下册歌声与微笑评课记录.精品文档.评课记录今天听了杨青老师执教的歌声与微笑一课，印象颇深。今天收获很大，觉得有很多地方值得学习：1、在课堂设计中，主要是让学生欣赏，感受歌曲的热情、欢快情绪，并且能够通过自己的方式表现歌曲。课堂教学所要做的就是让学生多了解相关的知识。2、这首歌曲中，有几个特殊的音乐记号，比如说“下滑音”记号、“升记号”，这些都是学生在以前的歌曲中没有的，“下滑音”在设计中，是请同学看这个记号的形状，让他们猜测这是什么记号，这样一来，学生们就能够通过它的形状来记住它的名字“下滑音”，并且在学唱时候示范，声音演
2、唱像是从高处落下一样，他们认真聆听后，再通过较形象的模仿，让学生试着演唱，他们也能较好地掌握。3、在整首歌曲掌握后，请学生们聆听不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并请他们讨论不同演唱方式表现出来的不同。从而进一步体会歌曲的动力感、号召性。4、在最后的表演中，请同学们按照自己的最喜欢的方式来表达这首歌曲的情景，他们有的要求用打击乐器，有的则是通过简单的舞蹈动作，有的饱含感情的演唱，把课堂的气氛带进了一个高潮环节，他们的创造性也非常好。 在课堂活跃气氛后，请他们认真地集体来演唱时，却发现了这节课存在着不足地方，忽视了他们在歌曲第四个乐句，第三拍的休止符号处，他们的演唱与第二乐句混淆了，在关注他们歌曲情绪上的表现外，忽视他们的这一点，所以在以后的教学中，歌曲的整体细节把握上还得注意。