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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浅谈开办民族民间美术课程的重要性.精品文档.浅谈开办民族民间美术课程的重要性 汪文仁【内容摘要】美术教育设置民间美术课程对培养学生的民族情结和爱国情怀，促进社会对民间美术的保护、传承和发展是有积极意义的，对唤醒学生的民族自信心，激发他们对民族民间美术的热爱和关注具有特别重要的价值。对构建民族文化大省具有积极意义。 【关键词】民间美术 民族艺术 传统文化 云南民族民间美术资源丰富多彩，从民族建筑艺术到少数民族的服饰、刺绣、蜡染、木雕、银器、等民间艺术，样式繁多，色彩斑斓，夺人眼目。但是民间美术进高校课堂在我省时间不长，在构建民族文化大省的旗帜下
2、，云南民族民间美术教育现状已不能适应当前我省经济文化发展对民间美术人才的需求，也不能适应目前国内对各民族传统文化日益关注的现实。 民间美术涉及到多种社会人文学科，其造型具有实用和审美两重性。发展民族民间美术事业实际上是一个整体的社会教育问题。目前教育部特别强调各类学校的办学特色，我省各级学校都在尽力挖掘自己的办学方法，而将优秀的民间美术列入教学课堂，也是确立自己的办学特色的具体措施。云南地处西南边陲，有着宝贵的民族民间美术财富，发展民间美术人才，具有得天独厚的地域及文化优势，无论是省一级高校还是各地州中小学学校，都有良好的条件传承发展本民族民间美术资源。民间美术是传统文化的形象反映，是全人类共
3、同的文化成果。在面临西方强势文化渗透的严峻形势下，我省美术教育有必要关注全球化和民族文化二者取向的均衡。因而努力推进和积极开展民间美术教育，将民间美术内容引入课堂，努力创造良好的民间美术教学条件，具有积极意义，这也是我们改进当前我省美术教育现状的一大焦点。民间美术具有浓郁的乡土气息，能以最朴实的美术语言打动人们的心灵，它饱含了各少数民族长期以来对生活的热爱和追求，传达着各民族美好的情感和审美情趣。因此，美术教育设置民间美术课程对培养学生的民族情结和爱国情怀，促进社会对民间美术的保护、传承和发展是有积极意义的，对唤醒学生的民族自信心，激发他们对民族民间美术的热爱和关注具有特别重要的价值。诚然，这
4、种艺术精神的传承与显现，需要通过一定的媒体来实现，而美术课程的设置无疑承担着这样的任务。美术课程内容作为重要载体，在均衡高雅艺术的同时应着力于对本土美术教材的侧重，应完整地把握本土民间美术的艺术精神，统筹地安排教学大纲与内容，把民族民间美术融合到学校美术教育中，科学的安排好民间美术在美术教育中的地位，力求民族民间美术对学生的积极指引。各地州民族学生从小耳濡目染地得到民间艺术熏陶，他们对木雕、刺绣、蜡染、银饰等民间美术十分熟悉，民间艺术本身就是他们生活中的一部分。所有这些都可以成为学生体验生活，学习艺术的丰富资源。作为承担着主体教育任务的各级大学，只有通过组织民间艺术家、专业教师传授知识与技艺，
5、把握民间美术的民族精神，才有可能为民间美术做出实质性贡献。当然，民间美术精神的传承与延续，各类学校都有这样的使命，美术教师是学习的激发者和信息的呈现者，因而教师的认识程度对学生学习的效果有着直接的影响。为了达到教师对民间美术整体、辩证、动态的综合把握，应要求教师具备一定的民俗学、艺术学、人类学与宗教学的知识，并善于运用不同的教学方法，准确、形象、生动、深入浅出地表述相关问题。中国民协秘书长刘春香在一次授牌仪式上说：“在进行民族文化建设的今天，民间文艺要走进学校，走进课堂，走进社区”。这从一个侧面应证了开办民间美术课程的紧迫性与必要性。也给民族地区的美术教师增添了新的教学风景。乡土、乡情，民间美
6、术是民族文化和民族精神的形象再现。开设民间美术课程，学生对民间美术有了感情，才会主动地去保护和发展传统文化，这对于民族文化的建设具有举足轻重的作用。我省各级学校开设民间美术教育课程，有着得天独厚的优势。首先，我们有现成的教育资源，丰富的民间文化和美术活动可以为教学提供原生态的一手教学资料和最原始的民族活动展示。其次，我省各民族地区还有一批民间艺人仍然在传承民间美术，从事民间美术的制作、加工和设计，这些对美术教学和实践都会提供较大的帮助。在我省各民族地区，我们随处可见美伦美幻的民族服饰、多姿多彩的刺绣、古朴典雅的木雕、精致富丽的银饰和豪放粗犷的面具。这些艺术承载着一个民族地域文化的审美特征，反映
7、了一个民族的生活方式、生活态度，折射出其不同时代的创新意识、创造能力和艺术精神。民间美术蕴藏着极其丰富的内容，反映与呈现出特定的民族心理和民族性格，也影响着民族心理和性格的形成和发展。目前，我们应该意识到民间艺术已经成为濒危的文化需要保护，民间艺术作为非物质文化随着传承人的逝去而消亡。只有当民族民间艺术成为学校艺术教育的一部分，我们才能看到民族文化传承和发展的希望。因此，开发利用好少数民族地区丰厚的民族传统文化和民族民间艺术，使之成为学校美术教育不可或缺的教学内容，不仅仅是当今时代的需要，也是民族民间艺术自身发展的需要。总之，我省美术教育将趋于世界性的多元文化教育的方向发展。民族地区教育面临的问题是文化双重性的问题，它既要体现以主体民族为主的统一发展的需要，又要兼顾到各民族文化的发展。学校美术教育的使命之一就是继承传统文化，弘扬本土文化、传播民族艺术，高扬民主精神。美术教师既要传授现代审美创新的知识，也有责任和义务开发好地域文化的民间美术资源，处理好艺术教育中艺术要素和审美反应中的共性与个性的问题，使学校美术教育能因地制宜进行教学。因而，民间美术教育本身带来的不仅是思考，还应该是更多的关注。使人们能以更加宽广的视角来审视民族艺术未来的生存与发展。参考资料：董春雷民间美术与学校教育 文艺研究2005.靳之林论中国民间美术 1999 方湘侠民间美术 湖北美术出版社， 2003