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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学品德与社会五年级上册多样的气候教学设计.精品文档.教科版小学品德与社会五年级上册多样的气候教学设计 品德与社会五年级上册教学目标：1、 了解我国各地复杂多样的气候特点，并初步了解形成这种气候的原因。2、 体会祖国的幅员辽阔，激发学生热爱祖国的情感。3、 培养学生搜集处理信息的能力及团结协作精神。活动准备：师准备：天气预报图，气象符号，中国地图学生准备：搜集具有明显气候特点的照片或风景图片。搜集我国北方，南方，西部以及中部地区的气候特点资料、各地区有关自然环境的图片资料。活动重点难点：了解我国气候多样的特点，感知我国幅员辽阔。课前活动
2、：1、谈论有关天气的话题。活动过程：活动一、认识气象符号，模拟天气预报。1、谈话引导学生感知天气的变化。2、出示气象符号，引导学生认知气象符号。3、出示天气预报图，让学生学会看懂天气预报图。4、引导学生模拟当一个小小播报员，来播报天气。5、谈感知全国天气后的感受。师总结：同一天，不同的地区天气也不同，且有差异。活动二、探寻气象名城，感受天气差异。1、 了解我国气象之最。2、计算我国最热与最冷的地区的温差。3、出示降水最多及最少的地区，并了解其具体的差异。4、师总结天气的差异，形成了许多具有独特气象的景观，出现了许成多的气象名城。5、学生展示资料，介绍自己所了解到的气象名城，并说出为什么会有这样
3、的说法。6、生介绍教师适时出示图片。介绍：（武汉-火炉、重庆-雾都、拉萨-日光城、基隆-雨港、吉林-雾凇城）7、学生谈感受。活动三、创设旅游情境，感受区域气候差异。：1、师创设到祖国各地旅游情境，激发学生的学习兴趣。2、根据旅游地点选择活动小组。3、生交流介绍搜集到的各地的气候特点及自然景观。4、集体交流哈尔滨、苏州、西藏、海南、蒙古的气候及自然景观的特点。5、师相机补充有关的资料。6、师总结我国复杂多样的形成了我国各地不同的自然景观，出示课题。7、引导学生谈感受。8、欣赏各地的自然风光。活动四、探究气候复杂原因，感受祖国幅员辽阔。1、 生谈观后的感受。2、 引导学生初步探究形成了我国的复杂多样气候的原因。3、 师总结造成我国气候复杂多样最主要的原因是，我国幅员辽阔，疆域广大。4、感受祖国的辽阔。5、欣赏儿歌祖国真大6、拓展延伸。师引导学生课下继续探究我国多样的气候，以及形成的原因。7、伴着大中国的音乐结束活动。