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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学一年级品德与生活下册神奇的手教学设计.精品文档.神奇的手教学设计（一） 创设情境，激趣导入活动一 会做事的手1.孩子们，上课了，让我们一起先来做个活动热热身吧！请起立，准备好了么？请伸出你的手，我们一起来。（老师播放儿歌神奇的手）师：小朋友们请坐，告诉老师，刚才你们都听到了什么？（二）展开活动，探究手的作用2.会做事的手第一步：观察小手，说说手的作用。师：孩子们，请伸出你的小手，让老师来好好地看一看。师：告诉老师，昨天在家里，你的小手都帮你做了什么事情呀？师：是啊，你看，无论是做家务还是学习、做游戏都需要小手的帮忙，看来大家都有一双
2、能干的手啊！第二步：系红领巾比赛，体验小手的作用。师：这么能干的小手想不想现场试试它的本领呢？师：那好，我们来玩个系红领巾的游戏。老师已经为你们准备好了红领巾，把你的小手放进桌洞，找到了么？以小组为单位！看哪个小组能在最短的时间内又快又好地系好红领巾！这可需要互相帮助才行啊！不仅要有速度还要系整齐呢！系好了就马上坐好！听明白了么？师：小朋友们都系好了么？孩子们，刚才我们的小手表现的可太棒了！瞧！我们戴上自己系的红领巾可真精神！小结：通过刚才的游戏呀，我们再一次体会到了我们小手的能干！我们的小手能为我们做那么多的事情，你说你的小手重要么？赶紧来夸一夸它吧！师：看得出大家都在为有这样一双会做事（板
3、书：做事）又能干的小手而高兴！其实啊，小手的作用还不止这些，它还有其他的本领呢，想知道吗？师：下面我们再来玩一个游戏，做完这个小游戏啊，你就知道他的这项本领了。活动二 会认东西的手第一步：师生合作游戏“会认东西的手” 师：大家看，老师的百宝箱里可放了不少宝贝呢。我们的游戏就是请小朋友不用眼睛看，用你的小手把这些宝贝认出来。想玩吗？师：这么多人愿意，每个小组来一位代表吧。指定人其他小朋友的任务最重了，请你们当好评审员，如果他们的小手认对了东西，就请小评审员们送出你们的掌声，好吗？师：请四位小朋友依次站好！孩子们，他们表现的好不好？那让我们用掌声送他们回座位吧！第二步：小组内继续做游戏体验小手会认
4、物师：刚才小评审员们用羡慕的眼神看着这四位选手，还想玩这个游戏 ？师：那好，请小组长负责在小组里合作合作继续做这个游戏！请小组长上前来（组长领盒）师：好了，游戏就做到这！刚才大家没用眼睛看，用你的小手代替眼睛就认出了那么多的东西。你说，小手的这个神奇的本领是什么呀？师：摸、猜就是我们所说的认东西啊！（板书）老师：小朋友们，你们知道么，生活中有些人，他们眼睛看不到东西，就是靠他们的双手来看书、读报，做事情！这双手其实就是他们的眼睛啊！对！手对他们来说可太重要了！师：孩子们你们有有这样一双会认东西的手，你高兴么！你们高兴，老师也觉得你们（做手势）唉？老师的手在说什么呀？老师的手又在说？（你真棒！X
5、XX好样的）活动三 会说话的手第一步：看视频图片，感受小手会说话。师：老师没有说你们就猜出来了，看来老师的手会说话呢！是的，我们的小手可真有自己的语言呢！我们的小手会说话（板书）请同学们看这儿，跑步得第一这位大姐姐在做什么：小手在说ye!师：一起做一做！她的小手仿佛在告诉我们什么？师：是啊，（师边做这个手势边说：小手在说-胜利了！我赢了，太棒了！） 你们真聪明！听懂了小手的话呢！师：（示鼓掌的视频图片）这位大姐姐走上颁奖台，台下响起了热烈的掌声。这次，这一双双的手仿佛在说什么呢？（祝贺）师：在这里鼓掌表示祝贺。今天我们的教室来了这么多听课的老师，我们把掌声送给他们，你们的小手在说什么呀？师：看
6、来，小手还有自己的语言呢！你的小手会说话么？都用哪些手势表示过？先做给小伙伴们看看，让大家猜猜看。谁来做给大家看看？谁的小手会说话？师：你来做一个，让其他小朋友猜一猜！师：同学们快来猜猜看，他是想告诉大家什么呀？第四步：情境表演，体验小手会说话，能表达感情。师：大家的小手真的会说话？我们再一起做个情景小表演来验证一下，好不好？它们会说话？！待会老师要讲一个故事，我们就请我们班里最会表演的两位小朋友，把故事内容用手表演出来好不好？请你扮演故事中的明明，（指另生）你呢，就是远道而来的贝贝！记住自己的角色了么？故事开始了，请大家一起来看他们精彩的表演。一天，明明的好朋友贝贝坐着火车来到了美丽的城市临
7、沂！明明一早就赶火车站去接贝贝，贝贝一下车，明明就看见了，他高兴的挥手大声喊着：哎！贝贝，我在这儿呢！贝贝激动的跑来紧紧的握住了丁丁的手！两个好久不见的朋友高兴的拥抱在一起！接着两人手拉着手来到了书法广场！贝贝说：“书法广场真美啊！”两人还拍照留念呢！你给我拍一张，我给你拍一张。愉快的时光总是短暂，转眼就要说再见了，贝贝要走了，他拍着好朋友的肩膀对他说：“谢谢你，我玩得很开心，临沂太美了！放假后欢迎你来我们那里做客！一定要来啊”两个好朋友还拉了勾呢！火车开动了，他们大声说着“再见！再见！”师：他们表演的怎么样？那就用我们的手夸夸他们吧！第五步：全班内交流，让学生到前面做动作。师：刚才老师看到小
8、朋友们表演的这么精彩，老师也想再来做一做，你可要睁大眼睛仔细看，看哪位聪明的小朋友能读懂老师手的语言。师：谁听懂了，老师的手在说什么？老师：刚才老师做的这些是专业手语，生活中的聋哑人他们就是用手语着表达着自己的意思，在这里，手就是他们的嘴巴啊！所以在生活中我们要更多的关心、帮助他们，跟他们交流时要有更多的耐心。师：好了，老师要揭晓答案了，老师在说。这节课，大家表现的这么棒，老师还想说。让我们一起来说“我真棒”（做动作）。你们看，手的语言丰富着呢，它不仅会说话，还能表达感情呢！除了这些，我们的手还能创作呢！请看！活动四 会创造的手第一步：出示图片：介绍小制作。师：（课件出示学生手工作品）这是。这
9、是。师：这些东西都是我们的手制作的！小手真巧啊！老师忍不住也想来做一个，大家看。（老师在大屏幕上做手工、解说）第二步：学生做手工。师:你想大展身手么？告诉老师，如果用这个（师示彩纸）来做，你想用它做什么？（你的想法很有创意；不错）师：那好，大家就来露一手吧！（教师提供彩纸，学生做手工）第三步：展示手工作品。师：有的小组的同学都完成了。来，把你们的作品举起来互相欣赏欣赏！真是太棒了！老师发现这四位小朋友的作品很有特点！我们一起来看看！来，请你（4名学生上台展示。）请你给大家介绍介绍你的杰作吧！师：这几位同学的作品怎么样，用你的小手来表示表示吧！（伸拇指或鼓掌）请把你们的作品留在这儿吧，谢谢请回！
10、师：其他小朋友的作品也是很有创意的！还想展示呢！这样吧，请把它们放在这个展台上，课下请老师们来欣赏！师：你们真是心灵手巧啊！瞧，一会功夫就创作做出了这么多作品，我们的小手还会创作那！（板书：创作）（三）总结升华，快乐延续师：小朋友们学的真好！老师送给你们一段手表演的小短片，请看。师：这个小表演怎么样啊？师：是啊！这么神奇的表演是带来的？师：是的，是我们的手创造了这些精彩、这些神奇！手的神奇之处多着呢！（板书：）小结：这节课我们重新认识了自己的小手，说说看，小手都有哪些本领呢？生：会做事、说话、认东西师：是啊！我们的手会表演、会制作还能像眼睛一样认东西、像嘴巴一样会表达，这真是一双双神奇的手（板书）啊！在生活中，人们正是用神奇的双手创造着我们的美好生活。那小朋友们，看了这些，请你们大胆想一想，将来，你想用你的小手做些什么？师：你们的想法很好！老师希望你们今后多动手，用自己的这双小手去创造更多的神奇！小朋友们，用我们的小手收拾一下用具，用我们的小手说再见吧！