《教科版小学四年级品德与社会《无声的朋友》教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学四年级品德与社会《无声的朋友》教学实录.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学四年级品德与社会无声的朋友教学实录.精品文档.无声的朋友教学设计【活动目标】 1知道什么是公用设施，认识常见的公用设施并体验公用设施的作用。 2身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公用设施。 3提出改进建议，开展一些力所能及的保护公用设施的活动，培养一定的社会责任感。【活动准备】 1组织学生开展课前调查，调查身边公用设施的使用现状及其受到的危害和原因，写出自己的看法，搜集生活中因损坏公用设施造成损害的事例。 2教师前往各公共场所，调查身边的公用设施，采集素材。 3多媒体课件。【活动重难点】 重点：1认识公用设施，知
2、道其与人们的生活息息相关。 2引导关注身边的公用设施，认识破坏公用设施的危害性。 难点：1明白爱护公用设施人人有责，学会使用，自觉爱护。 2激发学生的主人翁意识和社会责任感，培养学生主动参与社会的能力。 【教学过程】一、认识特殊的“朋友” 1猜谜语师：孩子们，今天老师给大家带来了一些特殊的朋友。让我们猜一猜这些特殊的朋友都有谁?（课件出示：秋千、路灯、垃圾桶）你能猜出它是谁吗？ 它们给你提供过哪些帮助？师：它们默默地为我们奉献着，就像我们“不说话的朋友”。孩子们，在我们的生活这种特殊的朋友还有很多，谁来说说你遇到过的特殊朋友。（排球场、操场、桌子、椅子。）师：咱们这些朋友的名字不相同，但是他们
3、都有一个共同的名字，谁来说一说。生：公共设施师：和你的同桌讨论讨论，要具备什么样的特点才叫公共设施呢？生：（生讨论、汇报）师：像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公用设施”。（板书：公用设施）3拓展：孩子们公共设施无处不在，我们的身边还有很多，现在让我们一起去看看我们朋友。（课件播放学生常见的公用设施，让学生进一步感受公用设施给你们带来的方便、快乐。）师：孩子们，你们看这是谁？看到这些公共设施，在生活中你得到过它们的帮助吗？它们又是怎么帮助你的呢？生：我得到过站牌的帮助，它可以为我们避雨，可以让我们遮太阳。生：我得到过垃圾桶的帮助，让我们的环境越来越干净。生
4、：我得到过红绿灯的帮助，有了红绿灯我们的交通更安全了。师：你得到它的帮助，它就是你的-朋友，有了这些朋友的出现，你感受到了什么？生：这些公共设施的出现，为我们的生活带来了方便。师：公共设施的出现，我们的生活越来越方便，（板书：方便生活）那孩子们咱们看这些是不是公共设施？看到这些图片你有什么感觉？出示课件盆栽，雕塑、标志生：感觉很漂亮，心情高兴。师：对，它们可以美化环境，（板书：美化环境）让我们的城市更加的美丽，孩子们，由此可见，在生活中，城市的建设中多么需要公用设施啊！它们部分日日夜夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供了无尽的便利，它就是我们无声的朋友（板书：无声的朋友） 二、
5、听听它们的诉说师：那你们知道这些公共设施是谁出资为我们建设的吗？生：国家师：你们知道的可真多，其他的咱就不说，就看看咱们的新校园，是不是变化越来越大，增加了不少公共设施，孩子们，老师课前让同学们调查一下咱们学校的公共设施，谁来说一说发现了什么？生汇报调查资料师：你们调查的真仔细，昨天放学老师也在学校转了一圈，我看了这些出示图片师：通过看到这些图片，我们这些无声的朋友生活的并不是很好，此时的你想说些什么？生：我们人类伤害了这些朋友，我们应该保护这些朋友。师：老师还听到这些朋友在诉说着什么？出示视频师：看到这些无声的朋友遭遇，你有什么感受？生：我们的行为伤害了这些朋友，我们做的太不对了。师：孩子们
6、，这些朋友不想为我们服务了？它们想离开我们。师：没有了它们，我们的生活会变成什么样？生：没有了桌椅我们无法学习了。 生：没有了公共健身器材我们无法锻炼身体，也不方便了。师：伤害了 这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们的健康生活，是我们自己！(出示课件)孩子们，还有更严重的事呢？有的人为了几个钱竟盗走了下水道的井盖，伤害了公用设施，更伤害了大家，我们来看一则新闻出示视频新闻1、 播放新闻因井盖被盗造成伤害新闻。2、 看到这个新闻你想说些什么？生：这些小偷真缺德，生：这种行为不对。生：这是不道德的。师小结：是啊！其实，在网上能搜到许多因井盖被盗造成的伤害，不仅仅是偷井盖这种事，还有很多破
7、坏公共设施行为。公用设施有大有小，损坏了普通的公用设施，可能是一种不文明的行为，是一种缺乏公德的表现，而损坏了重大的公用设施，就是一种违法犯罪的行为，就要付出一定的刑事责任，受到法律的制裁。咱们看这两个人做了什么（出示视频偷电线）师：看完这个视频，你想说些什么？生：害人最后害了自己。师：害人害己走向了犯罪的道路，就要受到法律的制裁， 我们国家对于破坏公共财产设定了法律法规。（出示小资料）师：孩子们在强烈的谴责这些破坏公用设施的人时，你们想一想自己是否也伤害过这些无声的朋友？此时你想说些什么？生：想想自己破坏过桌椅，有时会在桌子上拍打，太不应该了。以后我要爱惜公共设施。师：你们说出了你们的心声，
8、孩子们公共设施是国家公共财务，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便，我们每个人都应该感谢它们，爱护它们。（板书：爱护公共设施人人有责三、保护公共设施的倡议师：孩子们还等什么，现在就让我们一起行动起来，当我们这些无声的朋友遭到破坏后，我们应该如何保护这些为我们默默奉献的朋友呢？小组讨论（出示课件）生汇报师：我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们一起行动起来，爱护它们。四、课后践行师：现在我们就以我们的学校为例，开展一次活动，各小组选择其中一个设计活动方案，出示课件小结：一滴水，能映出太阳的光辉。一件小事，足以看出一个人的品格。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。保护公用设施看似小事，但如果人人行动起来，我们的生活会更精彩。让我们从现在就行动起来保护我们无声的朋友！板书： 无声的“朋友” 生活方便 美化环境爱护公共设施人人有责