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1、闻武均州报已复西京 白发将军亦壮哉， 西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露， 中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使， 驿路梨花处处开。白话译文白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天桔我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。（宋）陆游驿路梨花驿路梨花 彭荆风彭荆风 作者简介： 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等。 “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗闻武均州报已复西京。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花
2、处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。默读课文，然后划分段落层次。全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可划为5部分。第一部分（1-8）主要写“我们”在梨树林中发现小 屋。 第二部分（9-12）：主要写“我们”水足饭饱之后， 怀着满意的心情猜测。第三部分（13-27）：我们和老猎人的误会 第四部分（28-36）：遇到梨花妹妹，梨花妹妹讲出小屋的来历。第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。点题点人。1、根据课文内容填写下面表格。出现出现顺序顺序人物人物所做好事所做好事目的目的时间时间 1234 5“我”和老余修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟瑶族老瑶族老人人哈尼小哈尼小姑娘姑娘解放军解放军梨花姑
3、梨花姑娘娘专门送粮专门送粮食来食来常来照管小常来照管小茅屋茅屋 建造小茅建造小茅屋屋照料小茅照料小茅屋屋向哈尼小姑娘学习，向哈尼小姑娘学习，为群众着想为群众着想方便过路人方便过路人向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习，接姐姐的班习，接姐姐的班向雷锋学习，方便向雷锋学习，方便过路人过路人向解放军学习，向解放军学习，方便过路方便过路十年后的某十年后的某天早上天早上同上，及前同上，及前一天晚上一天晚上前几年，姐前几年，姐姐出嫁后姐出嫁后十多年前十多年前路过时路过时解放军盖小解放军盖小茅屋后至她茅屋后至她出嫁前出嫁前跳读课文，找出本文的表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。暮色 夕阳西下 一弯新月 这天夜
4、里 第二天早上 全文按时间顺序组织材料，采用的是顺序顺序，其中老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙插叙。如果从小茅屋建造和保持的过程来看，文章又是倒叙倒叙。按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如散步1、顺叙：作用：记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？顺叙、倒叙、插叙能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 2、倒叙：倒叙：是根据表达的需要，把事件倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按
5、原边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。来的发展顺序进行叙述。 能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。作用：作用：3、插叙：插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。 插叙插叙: :是在叙述中心事件的过程中，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如述原来的内容。例如驿路梨花驿路梨花 课文中，出现的许多人物都和小茅屋密切的联系，读9-11自然段，思考并回答，作者怎样对小屋进行细致描写的？有什么
6、作用？外部内部精读课文，讨论：课文围绕小茅屋的主人设置了几次悬念，发生了几次误会，几次写到梨花，共有几件好事？ 二个误会二个误会 三个悬念三个悬念 四写梨花四写梨花 五件好事五件好事哈尼族哈尼族 主要聚居在云南省主要聚居在云南省两个误会 你能找出这两次误会在什么地方吗？我、老余，见到小茅屋。我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁茅屋主人是谁？不是他。瑶族老人是专门运粮食的。不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？主人是他？喂！你们谁是梨花啊？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？茅屋定是你们的啦？是他们修的小茅屋呀！是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！这才是梨花！可你见不着喔！可你见不着喔！她出嫁了
7、她出嫁了真是驿路梨花处处开呀！真是驿路梨花处处开呀！三次悬念 你能找出这三次悬念在什么地方吗?悬念一悬念一悬念二悬念二悬念三悬念三这是什么人的房子呢？这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？解放军为什么盖房子呢？ 小小茅屋的真正主人是谁？茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、茅屋的建造者、照管者都是主人照管者都是主人四写梨花 你能从文中找出来吗？“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的
8、，梨花的白色山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。花瓣轻轻飘落在我们身上。”这是自然界的这是自然界的梨花。梨花。“我到处打听小茅我到处打听小茅屋的主人是哪个，屋的主人是哪个，好不容易才从一个好不容易才从一个赶马人那里知道个赶马人那里知道个大概，原来对门山大概，原来对门山头上有个名叫梨花头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘的哈尼小姑娘多好的梨花啊多好的梨花啊!”这是写人。这是写人。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌
9、唱在梨花丛中歌唱”先写花，后写人，把花和人先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。自然地结合在一起。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处驿路梨花处处开。开。”“驿路梨花驿路梨花”双关花和人，实际上双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。赞颂的是世代相传的雷锋精神。五件好事 你能找出五件好事是什么?五件好事 我和老余给房顶加草,挖排水沟 瑶族老人专门运粮食 一群小姑娘照管小屋 解放军叔叔砍树割草盖小屋 梨花姑娘照料小屋按时间的顺序小茅屋的建造按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该
10、是怎样的？和照料过程应该是怎样的？过去过去现在现在按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋课文顺序：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”路过路过住
11、宿，修屋住宿，修屋12345插叙插叙插叙插叙插叙插叙插叙这样写有什么作用？这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜波澜起伏，引人入胜 设置悬念设置悬念环境描写的作用分析 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 包括自然环境描写和社会环境描写（景物描写）。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写) 自然环境（景物）描写 主要作用：（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用）运用了什么方式方法。描写了什么对象的什么特征。1、烘托什么气氛。2、交代什么背景。3、
12、衬托人物怎样的心理心情。4、表现人物怎样的性格品质。5、为下文的什么情节做铺垫。6、揭示怎样的中心。答：用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。社会环境描写：（狭义）社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；（广义）社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩.(封建社会、资本主
13、义社会、改革开放的今天等）（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 答：“厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。小说标题的含义和作用：2、联系人物，归纳性格、品质、精神、情感表现性格。 （深意）2、贯穿全文的线索。含义：作用：3、揭示中心或主题。 （普遍意义）1、结合文章找原意。 （本意）3、交代主要内容。1、吸引读者。4、揭示中心或主题。请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。 “驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。驿路梨花处处开雷锋精神代代传