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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流心理辅导活动方案：友谊地久天长适用年级：小学六年级学生.精品文档.友谊地久天长适用年级：小学五、六年级学生理念阐述：随着青春期的到来，小学高年级在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，小学高年级学生进入了人生发展的关键时期。少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。活动目标：1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的
2、异性交往观念形成正确的异性交往态度。2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。活动准备：心理剧：文文的交往观案例1、2歌曲友谊地久天长 气球环节活动过程设计意图（一）引入主题同学们，咱们班有一群开朗的男生，还有一群可爱的女生。老师想知道，课间同学们都喜欢玩些什么活动？一般喜欢和谁一起玩？过渡：对，我们平时都会和自己的好朋友玩自己喜欢的游戏，现在咱们就一起玩一个游戏，好不好？2、热身运动（下面，老师要请5位男生，5位女生。谁愿意来？）要求：（1）选男女生各5名。（2）男女生面对面站2排。请男生站一排，女生站一排，面对面站好，其他同学认真观察这10位同学的表情和动作，下面请这1
3、0位同学：请你对着你对面的男生或女生微笑；并说“你好”；请面对面的两位同学相互握手；最后请男生转过身，请女生给男生捶捶背；那下面转过去，男生给女生捶捶背；（3）按照老师的要求做：“微笑、你好、握手、捶背”请这10位同学回到自己的位置同学们，刚才的10位同学表现的怎么样？谁来说一说？学生评论：羞涩、手足无措等，师：说明我们同学性别意识强，男女生交往保持了一定的距离。今天这节课，我们就来一起探讨：男女生的交往。（课件1）一起读课题让学生感受到男女生之间存在的交往拘谨、不得体、不大方的方面。（二）心理剧观赏文文的交往观有这么一位女生文文她是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎
4、不和女男生讲话。请看生活中的一个小片段（课件2）(文文和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们)男生甲：文文，这道题目怎么做？文文：你问老师吧。(男生甲：尴尬退下，男生乙上)男生乙：文文，放学我们一起回家吧。文文：(翻白眼)谁和你们一起走。旁白：文文私下对朋友说。文文：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个学生讨论：你赞成文文的做法吗？为什么？教师指导语：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。（课件3）让学生从旁观者的身份来观看，男、女生之间交往存在的不正确观点。（三）主题剖析（那么男女生之间该如何交往呢？我们再来
5、看个片段）课件41、出示案例1：教室里，男生甲见一女生在嬉笑追打，男生甲打了女生的头，女生乙大骂：“他妈的。”男生甲回骂：“ 找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。” 学生讨论，自由发言：课件出示这两个问题同学们这三位同学的言行你认为怎么样？为什么？你认为男女生之间应该怎样交往？（小组发言人发言）根据学生发言，适当板书2、出示案例2:可是在我们班中有这么一位男生金凯（播音）金凯活泼好动，乐于助人，他很喜欢他的同桌纪律委员林静。他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打扰林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话。直到有一天，他给林静写了一封信，表示了自己的爱慕。 (1)学
6、生讨论：你对案例中的主人公金凯有何看法？面对金凯的表白林静该如何做？（2）心语：请不要过早地放飞心中的白鸽，尤其是在这情感朦胧的年龄。如果失去了方向，将会给人生留下遗憾。（课件8）（四）男生、女生大讨论同学们，在我们的生活当中，有遇到一些男女生交往中的困惑，或委屈的事？下面请各小组的同学提一个男女生交往过程中最困惑（或委屈）的事，在小组中讨论，并提出好的解决方法。（五）感悟、体会同学们参加了今天的几个活动，在异性交往方面你有什么感想和启发？请你写一写。我想对-说： 师总结：友谊是夏日的清泉，冬日的阳光。同性之间的友谊是珍贵的，异性之间的友谊同样是珍贵的，它能使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱。只要我们正确认识它，用纯真的感情和高尚的情操去浇灌它，就一定会使异性的友谊之花同样灿烂、芬芳、艳丽!（背）（七）总结、欣赏下面大家一起来朗读诗歌我们的立场 （女生）：站在女生的立场上，我们温柔，细心，关爱他人！ （男生）：站在男生的立场上，我们坚强，勇敢，富有责任！ （老师）：站在老师的立场上，期待你们能优势互补，团结合作！ （齐）：站在公正的立场上，我们希望能以平静从容而又健康的身心迎接每一天！最后让我们大家一起在友谊天长地久的音乐声中为友谊喝采，男女学生列队，互相友好地送男女交往建议。