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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流循“道”，让高中政治课堂更高效浅谈对江苏高考试题其它的分析思考循“道”，让高中政治课堂更高效浅谈对江苏高考试题（其它）的分析思考题注：“循”即是遵循，“道”即内在的基本规律或一般的方法。阅读2015年高考试题（包括江苏卷和全国新课标及其他地方试卷），总的感觉试题朴实平和，许多试题的情景材料似曾相识，给考生以亲切感；同时试题考查的知识角度也曾演练过（简单浏览2015高考试题）。试题在难、易度的设计上更加合理，各种题型的梯度明显，有利于不同层次的考生的水平得到合理发挥，也有利于国家对人才的选拔，体现了高考命题的选拔性。2015江苏高考试题和全国试
2、题考查内容、角度与简析地区题型模块内容（情景考点）评析江苏卷客观试题部分时政（1-4共4题）8分1.中国人民抗日战争胜利70 周年；2.世界遗产名录：“丝绸之路”和中国的大运河；3.激活市场活力的:粤、津、闽特定区域再设三个自由贸易园区 4. APEC北京峰会的主题：共建面向未来的亚太伙伴关系 分别侧重于：政治方面、文化方面、经济方面、国际关系（体现中国国家意志等）。这4道纯时政试题在高三模拟考试中都曾经以不同的方式考查过。经济生活（5-11共7题）14分5.企业（自主创新）6.分配与投资7.下调银行存款准备金率对经济的影响8.卷烟税收9.国家反垄断调查10.经济生活曲线图分析11.海外并购问
3、题注重基本考点考查的同时，关注知识内的综合；关注新的经济举措的分析；第10题难度大。政治生活（12-17共6题）11分12.社区居委会13.行政诉讼法内容14.全国人大通过立法法15.西藏文化、宗教（政治与文化组合题）16.撤侨问题（人权、管辖权）除12和17题外，其他为组合题。政治与文化组合题。很好体现国家性质、国家意志。文化生活（18-23共6题）12分18.一带一路，文化与政治、经济关系19.云南印象文化、哲学组合题；20.相声发展（教育作用）21.旗袍（文化包容性、个性与共性）22.电影票房（文化产业）23.青奥志愿者行为（精神文明、社会主义核心价值观）关注学科内综合考查，文化、哲学组
4、合题；考出文化味；注重价值观的引领作用；关注文化产业的发展和服务方向。生活与哲学（24-33共10题）20分24.名句蕴含的哲理（动与静、）25.政治与哲学组合，公民有序政治参与26.名言警句哲理相近27.医药科学实践28.足球改革（信息词：突破口）29.民诉规定内容的哲学依据30.底线思维的哲理思考31.如果你是鱼诗句哲理理解32.漫画，没有用联系观点看问题33.中国高铁发展（整体与部分、创新）哲学考查一直是高考难度比较大的部分，考生的丢分现象很严重，建议大家在高三复习阶段一定要细致一点，把不同的哲学思想梳理清晰，学会分析和运用；政治与哲学组合；难度大。主观试题部分哲学政治经济34.经济新常
5、态，政府的做法：（1）历史唯物主义依据（比较基础）（2）政府如何履行职责？35.经济生活：（1）计算与画图；（2）优化商品出口问题。第34题属于比较常态的简析题，考生的得分情况比较好；但第35题难度比较大，一是需要一定的数学思维，二是要依据文字信息进行判断，三是动手作图，最后要提出解答问题的方案。学生的得分不理想。国家和国际组织：36.国体与政体、欧盟作用等。选修3的试题，比较中规中矩的，考过的试题依然要考查。经济、政治、文化、哲学学科综合37.围绕“法”字进行组织命题。不回避重大热点问题的考查，但是命题设计方面凸显了创新，在去年的基础上有新的突破。总评总的说来，2015江苏考题凸显了“平和、
6、厚重、求变、求新”等特点，与过去试卷相比，更加注意学科的综合，选择题部分有三道学科综合命题设计、主观试题在注重学科综合之外，关注学科内知识的综合；选取的情景材料新、精；命题的设问力求简练，具有一定的隐蔽性等。这告诉我们，高三复习过程中，一方面既要关注宏观知识体现的构建，引领学生树立大知识的概念，同时要把握好具体的微观知识考点，抓细、抓实；另一方面要学会对热点素材的审读，提取其中的核心信息，借助（尝试）命题设计的方式，引导学生把热点与教材考点有机对接。全国卷客观试题部分经济生活（12、13、14、15题）8分12.最难、也最易错，把握商品间关系；13.价格改革的目的（发挥市场作用）14.规范市场
7、秩序15.汇率变化的影响，人民币对美元汇率的贬值认识：扩大出口、提高我国外汇购买力等。中国人民银行8月11日宣布：完善人民币兑美元汇率中间价报价。12日人民币兑美元汇率中间价报6.3306，较前一交易日继续下跌千逾基点，下调幅度达1.6%，为2012年10月11日以来最低。均创下1994年汇改以来最大单日跌幅。政治生活（17、18、19题）6分17.公民的政治参与18.政府职能转变19.我国的外交政策（不结盟）文化生活20题2分20.文化的特点和社会主义核心价值观生活与哲学（16、2123）4题8分16.考查唯物史观：依法治国经济基础与上层建筑等21.意识的反作用（安全生产、安全意识）22.价
8、值判断和价值选择（南京大屠杀、）23.卤水豆腐哲学命题比较难。主观试题部分38.政治生活与经济生活学科综合39.文化生活与生活与哲学38.财政方面：预算法修订（1）政府如何强化预算管理？（2）财政赤字合理性与如何用好？39.培育和弘扬社会主义核心价值观，记住乡愁（1）为什么？（2）认识论，不同同学不同感受？（3）提出意见和建议主观试题的设计比较难，学生从教材中很难组织好答案。面对上述情况，考生的答案不是很好，甚至有许多同学考试出现了意外，如何解决这一问题，如何使高中政治课堂教学、课堂复习更高效、使高三政治复习备考工作更务实？结合2015年江苏高考试卷和其他地区的试卷，做好高中政治课堂教学工作，
9、主要从遵循“师之道、学之道、考之道”等三个角度粗浅地谈谈自己的看法。师之道提到师之道，大家自然想到的是“师道尊严”，是指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。韩愈师说：“师者,所以传道、授业、解惑也”，这里的“传道、授业、解惑”是教育的综合的过程，三个并列而行。但传道被放在第一位置，其意思是传授、教育道德观念，即是“思想教育”，因此，师之道就是要有正确的、科学的思想、道德观念，引领学生能够用正确的观点和思想观察和分析问题，如果我们的出发点、基本观点就错误，那么我们就会距离真相越来越远！因此，树立正确的“师之道”刻不容缓。第一，师之道第一要义就是师者的自尊和自觉。教师是立教之本、
10、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。每位教师应自觉增强责任意识，牢记教书育人神圣使命，切实做到“立德树人”“行为世范”，严守师道尊严，成为全社会最受尊重的人。因此说，师者若自尊，当回归职业道德，恪守职业精神。李培根(中国工程院院士,曾任华中科技大学校长)先生。立德树人，行为世范，需要教师自尊自爱，加强个人道德学识修养。其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。师者自觉，当在为师的职业生涯中升华自己的人格。怀着对生命的敬畏、对生命意义的尊重而面对学生。著名哲人马丁布伯言：“把学生视为伙伴而与之相遇，根据对方的一切因素来体会这种关系。”正是在与学生的这种纯粹关系中，教师才能真正
11、成为“人师”；正是在这种纯粹关系中，教师才可能具有真正的自由意志，那种不羁绊于权力和功利的自由意志。真正优秀的教师能够把“教”与“学”置于“让学生自由发展”的自觉中。这需要教师有一种情怀：在自己内心给自由留下广阔天地，让学生心灵给自由留下广阔天地。尽管多数教师很难达到那种境界，但至少应有一种氛围那就是学校所提倡的并为广大教师所仰望的师道。第二，就教师而言，要明确“为师之道”的基本内容，主要包括三方面：一是师德，要有较高的道德水准、要充满爱心；二是师才，就是要具有丰富的专业知识和基础知识；三是师法，要有正确的方法。学生不爱听课、注意力不集中，老师应该从自身找一下原因，这里既有师德、也有师才和师法
12、等原因。（也就是老师的教育观与教育方法等各个方面的关于作为一名老师的准则及技巧的综合。）具体做法方面要不断学习和提高自身的业务素养，其中主要是能够做到因材施教和毁人不倦。不同的学校、不同的学生，相同的内容，需要不同的解读，不同的方式和方法进行教学。俗话说：合适才是最好的！但是现实生活中，我们许多老师无视这一事实，课堂教学一刀切、根本没有考虑学情，这样课堂效果肯定打了折扣！第三，就学生而言，要明确“从师之道”的基本内容，主要是温故知新，见贤思齐，不断反省，学思结合等。（学生对于学习的态度以及接受知识的方法等的综合。）从高考的视角看，遵循“师之道”，首先就是要求我们的教师要热爱教育、对教育充满感情
13、，在教育教学方面能够坚持正确的价值引领。其次要求我们的教师对高考要有研究，要明确学生的需求点、要具有较高的学科专业知识、具有正确科学的教学方法促成学生的成长。这样我们的课堂才能够显得和谐、从容。学之道礼记学记进学之道中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。”意思是说：“对善于学习的学生，老师教得轻松、毫不费力而且（学生）学习得很好，而这些成功归功于老师教导有方。对不善于学习的学生，老师教
14、得费力、非常劳累而且（学生）却学得不好，而且还会对老师严厉的督责心生埋怨。善于提问的人，提问好像用斧头劈砍坚硬的木材一样，先从容易劈砍的地方砍起，最后才去劈砍木材的节疤，到了一定的时候，（问题）就会迎刃而解。不善于提问的人恰恰与此相反。善于回答问题的老师，对待问题的解答，就好如撞钟。敲击钟所用的力气小，钟的响声就小，敲击钟所用的力气大，钟的响声就大，从容地叩击钟，它也会给你从容的鸣响之声。而不善回答问题的老师恰恰与此相反。这些都是进学的方法。”这些都告诉我们，要有好的学习方法，学习才能事半功倍。简而言之，“进学之道”就是要善于学习、善于提问、（教师）善于回答问题，这些都涉及到科学的学习、思考方
15、法。当然，对于今天的高中政治课堂，尤其是高三复习课堂来说，这些是非常重要。结合高中政治学习，就“学之道”谈三点看法，即在高三复习的三个不同阶段应该着重把握“点、联、练”三个字，不同阶段侧重点是不同的。第一，“点”字，这里的点所包含内容是多样的，可以是考点、可以是知识点、重点、难点、易错点等等，但绝不是孤立的，是相互影响的、相互交融的关系。要让学生能够把握好每一点所包含的内容，在教材中的地位等。第二，“联”字，这里的联主要是知识点之间的联系、宏观知识间的联系、热点和知识点之间的联系等。第三，“练”字，这里的练寓于点和联之中，我们在引领学生学习知识考点的时候需要有针对性地进行命题设计，进行练习；我
16、们在进行知识联系分析、比较的时候也需要进行练习，通过练习发现我们对知识的复习是否存在误区。当然，“点、联、练”不是孤立的，而是有机联系的统一体，在不同的学习时期，侧重点是不同的。我们认为：在高三一轮复习时期，侧重点是“点”字，必须抓实考点、知识点等；二轮复习侧重点是“联”，在把握好宏观知识联系的同时，要能够灵活运用所学的知识热点问题联系起来，让学生感觉知识就在我们的生活中、就在我的身边等。三轮复习突出练字，能够把大量的试卷进行有针对性训练等。下面我们结合2015江苏高考试题从“点、联、练”方面分析一下：略。考之道 所谓的“考之道”，就是要明确高考命题的基本规律、训练好学生答题的基本技巧、方法、
17、做好对学生应试心理的培养等。“年年岁岁书相似，岁岁年年题不同”， 每一年的高考（或其他模拟考试）的命题在内容和形式上是不断变化的、是不断创新的，但是，考查的知识依据没有变化，因此会有似曾相识的感觉，但是这种似曾相识最容易麻痹学生容易出现错误。2015年江苏考试说明规定考点为经济生活54个、政治生活49个、文化生活39个、生活与哲学53个，合计：195个。2015年江苏高考命题涉及考点知识为88个，而对于2015新增、新变化的考点都有涉及和关注。2015新增的考点政治生活中的“人民代表大会制度的组织和活动原则”（见14题）和“宪法是国家的根本法”（见37题）；以及“哲学与时代精神”。变化的考点经
18、济生活“信用工具”改为“结算方式”；“公有制为主体”改为“公有制及其主体”；“国家宏观调控的必要性、目标、手段”改为“科学的宏观调控”；等等。政治生活“公民有序的参与政治生活”改为“公民自觉参与政治生活”， （见12题）更强调公民的政治主动性，这是公民社会的基本要求；“提高政府的依法行政水平”改为“政府要坚持科学决策、民主决策、依法决策”，更加具体；（见34题第2小题）。文化生活“文化创新与继承的关系”以及“文化创新与借鉴融合的关系”合并为“文化创新的途径”；“发展大众文化的要求”改为“发展人民大众喜闻乐见的文化”；“建设社会主义核心价值体系”改为“培育和践行社会主义核心价值观”；（见23题）
19、等等。生活与哲学“实践的含义和特点”改为“实践及其特点”；“真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性”改为“真理及其特性”；等等。如何把握考之道呢？首先从命题的角度，让学生了解命题之道，最好能够引导学生尝试进行命题，从而破除高考命题的神秘感，原来命题就是这么样子，想考查我们对方面知识的把握。当然，命题作为教师的基本功之一，命好题是教师的一项重要能力，对于命题一般来说应该注意两方面问题。第一要把握好命题五个环节：明确指导思想（把握考试的性质，根据功能，考试可以分为合格性考试、选拔性考试和检测性考试三类。）、收集命题素材并进行加工和改编、尝试组合试题、初步加工成型、推敲打磨定稿等。第二把握命题的技
20、术要求：不同题型其技术要求不同。比如：选择题命制的技术要求选择题是针对某一个问题，让学生从多个可能的答案中选择一个或几个正确答案作为回答的试题形式。其构成有题干与选择项两部分。1题干本身具有独立完整的意义，且简明扼要。好的题干应将作答任务明确地呈现给学生，读完题干即知题目要求。应尽可能把内容放到题干中，即在无选项的情况下，意义也是完整的。2题干的陈述应多用肯定结构，少用否定结构。学生习惯肯定性的陈述方式，易忽略题干中不是否定的“不”“不是”等词语，以至于做错题。因此，题干应尽量使用肯定式，若确实需要或不得不使用否定陈述时，否定词或短语应该使用黑体字、斜体字或下划线的方式注明，以引起学生注意。3
21、题干严密，选项合适。题干的意义要准确、清楚、完整，使学生较容易了解题目的要求。如果一道选择题的题干说明得不够充分，学生在读完选项之后也不能知道他们被要求解决什么问题。备选项的个数应根据测查程度进行设计，通常为4个或5个选项。备选项越少，学生凭借猜测回答正确的可能性就越大，备选项太多（多于5个），又会加大学生的阅读负担。4选项的表述应简洁精短，避免重复。一方面，尽可能将各选项中共同的用词放在题干中，每个选项中要避免出现重复的材料，这样不仅可以使题意清楚，而且可以减少学生阅读选项所需的时间。另一方面，各备选项应在形式长度上一致、表述结构上大致相同，且相互独立。如果有一个选项的表述结构或形式长度明显
22、地与其他选项答案不一致，就易产生暗示答案的线索，让具有考试技巧的学生依据线索作答，从而使诱答选项丧失迷惑的功能。5正确答案的排序应是随机的。随机安排备选答案中正确选项的位置，以避免学生掌握规律，凭猜测得分。6选项中的干扰项应具有迷惑性。所有选项都应与题干有一定的逻辑联系，选项中的干扰答案（又称诱答项）应具有很高的迷惑性，不能错得太明显，要做到以假乱真。编制良好选择题的技术取决于有效的干扰选项的编写。选择题中的诱答项应对未具备回答该题所需知识的学生有诱惑力，但又不能成为将好学生引入歧途的陷阱。特别提醒提高干扰项迷惑性的方法有：用学生共同的错误观念或过失作诱答项。以学生惯用的模糊用语叙述干扰项。在
23、正确选项和诱答项中使用同样的“精确的”“重要性”等用语叙述。诱答项长度和措辞与正确选项相似。诱答项中使用额外的线索来吸引被试的注意，如与题干有语义联系的线索等。保持选项间同质性。7同一测验中，各试题间应彼此独立，没有任何逻辑上的联系。即每一试题的作答都应与其他试题的试题无关，是完全独立的，而且也不存在任何逻辑上的联系。所以，在试题编制完成时，应仔细检查各试题，使试题的回答与积分都能相互独立，从而促进评价的客观公正性。第二，从命题的具体层面看，要把握政治试题命题的三要素，他们分别是：立意、情境、设问。高考命题的立意一般凸显能力立意，在注重考查“基础知识和基础能力”的同时，尤为关注对学生态度、情感
24、与价值观的考查。比如：2015高考试题第15、25、26、29、30、32、35题凸显学科综合，能力要求比较高。试题的情景素材多为最新的时事热点，且符合学生的认识特点。2015高考命题的情景材料涉及的热点问题如：互联网时代的企业发展、居民生活收入增加、央行举措、卷烟税收调整、反垄断、海外并购、行政诉讼法、立法法、也门撤侨、亚投行、一带一路、云南印象、旗袍、青奥会志愿者、足球改革、经济新常态、依法治国等。试题设问既要继承传统的设问方式、方法，同时又要具有新的创意，通过近年来江苏高考试题，我们就可以看出，年年有新的设计。比如：2015年高考最后一问，对去年命题的一个突破和发展。第三，从答题的角度，
25、让学生科学把握解题之道坚持要素分析法。解答政治试题，需要引领学生从试题的基本要素入手，即情景材料的核心思想是什么、设问的指向是什么等。因此，解答问题的基本方法是要素分析方法，同时还要坚持辩证分析法、比较分析法等。所谓要素分析法即学生在认真阅读材料的基础上，能够正确、准确提取材料的中心信息（核心信息），结合命题设问，准确地寻找到与教材知识的切入点，依据命题的指向正确地进行组织答案，答案要规范、严谨。例如：2015江苏卷34当前我国经济已步入“新常态”,经济发展还面临不少困难和挑战,各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改善,某市政府做了如下工作:组织有关部门,调查了本地的民生状况,
26、获取了相关数据。 召开改善民生专题协商会,邀请有关专家、民主党派人士和各界群众代表参加,广泛征求意见和建议。 出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。 在政务网上开辟专栏,接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。 (1)请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。(6分) (2)运用政治生活知识,说明该市政府是如何履行职责的。(6分)解读：本题属于学科组合试题，分别从生活与哲学和政治生活角度考查，结合上述方法我们，第一，我们要把握材料核心思想要素，就是“新常态”下某市政府的做法（围绕经济与民生）。第二，分析命题的设问要素：比如第（1）题包括三方面要素，一是主体要素
27、，即市政府；二是主体行为要素，市政府的工作方法（调查、协商会、政策措施等）；三是命题切入点要素，历史唯物主义依据。第三，依据上述分析，链接教材观点要素。（是命题的落脚点）因此，可以链接的知识考点如：人民群众是历史的创造者,必须坚持群众观点和群众路线;正确的价值判断和价值选择,要自觉遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上;社会意识对社会存在具有反作用,对认识世界和改造世界具有重要的导向作用。第（2）题的要素分两方面，一是行为主体是政府；二是如何做（履行职责）。提示：关注民生改善,坚持了为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则；积极履行了组 织经济建设和提供社会公共服务(或加强社会建设)的职能;深
28、入调查研究,广泛征求意见,做到了审慎行使权力,科学民主决策;注重意见反馈,做到了自觉接受群众 的监督。2015江苏卷35材料一 假设2013 年、2014年我国商品1和商品2出口价格与国外需求量之间的对应关系如下表: 出口价格(美元)国外需求量(万件)2013年2014年2013年2014年商品1100503542商品21601202030材料二 劳动密集型商品和资本技术密集型商品是我国出口商品中的两类。目前,我国劳 动密集型商品出口竞争优势依然存在,但面临着比以往更加激烈的竞争;而资本技术密集型产业起步较晚,其产品竞争力相对较弱。因此,必须加紧培育新的比较优势,使出口继续对经济发展发挥支撑作
29、用。 阅读材料,运用经济生活知识,回答下列问题: (1)假设劳动密集型商品国外需求量对出口价格变化的敏感程度较弱,资本技术密集型商品的敏感程度较强,其他条件不变。 根据材料一,请分别计算从2013年到2014年,当商品1、商品2出口价格变动1% 所引起的各自需求量变化的百分比;依据材料二,结合上述假设及计算结果,请分别判断商品1和商品2可能的类别;在图4中用直线分别画出它们的需求曲线示意图。(请用 2B 铅笔在答题卡上清楚画图)(6分) (2)结合材料,说明如何优化我国出口商品结构。 (6分)解读：本题属于纯经济生活命题，既考查学生的读图表的能力，同时，又考查学生的动手画图能力，同时要解决问题
30、（如何优化我国出口商品结构）的能力，难度很大，考试刚刚结束，网上就铺天盖地进行讨论和争论。如何解答本题？可以从如下几方面入手：第一，明确材料要素：要素1材料2013 年、2014年我国商品1和商品2出口价格与国外需求量之间的对应关系。要素2 出口价格(美元)与国外需求量(万件)变化。第二，明确设问要素：当商品1、商品2出口价格变动1% 所引起的各自需求量变化的百分比。命题的指向很明确，就是需要进行计算：首先看商品1出口价格变动1% 所引起的各自需求量变化的百分比（1）明确2013 年、2014年商品1需求量变化：35(万件)到42(万件)，变化值是：4235=7（2）明确2013 年、2014
31、年商品1需求量变化的百分比：（4235）35=0.2（3）明确2013 年、2014年商品1出口价格变动1% 所引起的各自需求量变化的百分比：（4235）35 （50100）100=-40%商品2以此类推：（3020）20 （120160）160=-200%第三，坚持比较分析方法：商品1属于劳动密集型商品,商品2属于资本技术密集型商品。作图见右图。(2)实施创新驱动发展战略,通过科技创新,促进传统劳动密集型出口商品升级转型,提高其科技含量,增加其附加值。 推进经济结构战略性调整,培育战略性新兴产业,不断增强资本技术密集型商品出口竞争力,提高其出口比重。形成以技术、品牌、质量和服务为核心的出口竞
32、争新优势。第四，从考试心理的角度，做好“考之道”应加强对学生应试心理的培养，提高学生的应试能力。高考对于每一位考生和家长来说都是一件十分重要的事情，面对高考备考，在平时的学习复习中要把握好以下几方面应试策略：第一、放松身心，保持乐观、积极的心态。以积极的心态对待考试，不要害怕考试，引导学生暗示自己：“我的状态不错，可以取得好成绩。”还可以做几次深呼吸，进行简单的放松。第二、答题仔细，灵活地贯彻老师的教学思想。答题时一定要遵循“先易后难”的原则。按照题号顺序，会一道做一道，一时不会做的就先跳过去（有疑问的、不会的在草稿纸上做记录）。先易后难的答题方法有利于很快进入答题状态，随着答题数的增加，心中越来越有数，信心不断增强，效率将越来越高，难题或许不会再难了。第三，做好答卷的检查工作，填缺补漏。成功往往存在于再努力一下之中、在不断的探索中实现。当新的学期开始的时候，我们一定要保持高昂的斗志，对自己不断实现突破，让我们的学生在2016年学习生活中达到理想的境界。.精品文档.中小学教育教学研究室暑假培训报告材料