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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文二年级上册2浅水洼里的小鱼精品案例.精品文档.新人教版小学语文二年级上册28、浅水洼里的小鱼精品教案一、导入1今天老师给你们带来了一首小诗，请看大屏幕（点击课件动画视频：蓝天是白云的家，大海鱼儿的家。树林是小鸟的家，泥土是种子的家。）生齐读小诗。2我们都有一个温暖的家！小鱼的家是（生：大海），那么，小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢？（播放课件：小鱼快活地在海里游来游去。）3看到这样的画面，你想说什么呢？4小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大麻烦。可怕的事情发生了海面上刮起了狂风，巨浪一层高
2、过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们成了（板书：浅水洼里的小鱼。）下面，请小朋友抬起手，跟我一同写课题（指名读课题；齐读课题。）5.你知道什么是浅水洼吗？可以借助大屏幕中的图片来说说看。师：来！看大屏幕上的浅水洼，再联系一下生活实际，想一想浅水洼里的水怎样？师：浅水洼里的水又浅又少，小鱼就停留在这里面。这儿究竟发生了什么？读一读课文就会明白了。二、自读识字1、初读课文、交流识字方法。翻开书132页，自由读课文,遇到生字，做上记号。遇到生字，你准备怎样认会它？（相机提醒学生：借助拼音认字，这是个很好的办法，要注意将拼音多读读，把字音读准。问问同学，也是个
3、不错的办法，同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，你要夸夸他。）现在大家就用这些方法将生字认会吧！2、检查生字。（1）生字都会读了吗？老师要考考你们。（生字卡片检查）（2）去掉拼音（3）放在词语里（指名、男生读、女生读、全班读）三、品读领悟（一）体会“鱼儿在乎”。师：请大家看屏幕（课件出示课文插图，但是先去掉了小男孩图样，不加音乐）谁来告诉大家，你看到了什么呢？师：是呀，（教师指点大屏幕）在一望无际的沙滩上有许许多多的浅水洼，浅水洼里有鱼呢。课文是怎么介绍这浅水洼里的小鱼的呢？让我们自己来读读课文的第一自然段。（课件出示第一自然段的内容）师：请问浅水洼里的小鱼怎么了？ 师：此时，它们会想起谁呢？
4、师：可是这样的生活已经慢慢离它们远去了。它们现在被困在浅水洼里，回不了大海了。谁能把这句话读一读呀？生读：它们被困在水洼里，回不了大海了。（生齐读这一句，体会鱼儿难受的心情）师：更糟糕的是师（指点大屏幕上的句子）：“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”我们刚才看到这浅水洼里不是有水的吗？小鱼怎么会干死呢？师：同学们，让我们来看看这个字吧。（点句子中的“蒸”出示“蒸”字）谁认识？ 师：能给这个“蒸”字来找个朋友吗？师：是呀，大家再来看一看这个字的下面有（课件：四点底变红）师：你们可知道，这四点底是从火变来的。（课件把四点底变成火）哎，沙滩上哪有火呀！师：太阳确
5、实是很热很热的。太阳光火辣辣地照在水洼里，温度越来越高，越来越高，（课件出示整个字慢慢地变红了。）小朋友们，你觉得这时的小鱼会感受到什么呢？师：真的是这样的吗？让我们走近水洼来看看。（课件出示浅水洼，水在变少）水越来越少，越来越少。（音乐想起）小鱼儿，你们怎么了，在想些什么，说些什么呢？师：还会说什么呢？师：它们真希望师：这是小鱼此时的心声呀！它多么希望有人来救它呀！让我们来读一读这句话吧！谁来读？（出示句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。）师：多可怜的小鱼呀！你真能体会小鱼的心情。师：小鱼都会干死。它们的爸爸妈妈，它们的兄弟姐妹会想些什么呀？师：是呀，
6、让我们再来读一读课文的第一自然段吧。（生齐读。）师：看来，被困的每一条鱼儿，是多么盼望着能回到大海里去呀！（板书“鱼儿”）（二）感受“男孩在乎”。师：同学们，浅水洼里的小鱼，谁在乎呢？请大家把书本翻到132页，自己读读课文的第二到第六自然段。（生自由读课文思考。教师巡视并和学生一起讨论。）师：谁来告诉大家，还有谁在乎这浅水洼里的小鱼呢？师：你们从哪儿发现小男孩是在乎这浅水洼里的小鱼的？师：是呀，小男孩扔鱼的这一动作可以看出小男孩是在乎这浅水洼里的小鱼的。那么课文的哪些地方写了小男孩在扔鱼呢？师：还有哪些地方可以看出小男孩在扔鱼呢？师：请女同学把这句话读一读。（女生读。男生看。）（通过多种形式的
7、朗读让学生读懂两句话。）师：是呀，小男孩不停地捡鱼、扔鱼，看得出小男孩是很在乎这些小鱼的。我们来看看小男孩捡的鱼多吗？（生：多。）师：从哪里看出来的？请大家自己再来读一读这两句话。（生自由读。）师：从哪里看出来的？我倒是听出来了。师：是呀，小男孩捡的鱼真多！小男孩捡的鱼那么多看得出小男孩真的在乎这浅水洼里的小鱼。师：我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。（老师举起“成百上千”这张词语卡片，生读词语。）师：我想问一问我们二（1）班一共有多少孩子呀？师：哦，那么多呀！能不能说“成百上千”呀！师：如果把我们学校的所有班级的孩子都合起来那就可以说“上千”了。大家想想看，有那
8、么多那么多的鱼儿被困在浅水洼里，小男孩能捡完吗？师：他知道吗？可是他师：多么用心的、多么可敬的小男孩呀！他明明知道浅水洼里的鱼儿是捡不完的，但他还在捡呀！说明小男孩是真的非常非常在乎这浅水洼里的小鱼呀！（板书：小男孩）同学们，既然浅水洼里有那么多小鱼，小男孩一个人是捡不完的，那么有什么好的办法能捡得完呢？ 师：所以，只要我们在沙滩上的人你捡、我捡，刚才那位小朋友说叫爸爸妈妈来捡，叫同学们一起来捡，就能把它们捡完了。学到现在，老师又想再次问问大家了：“浅水洼里的小鱼，谁在乎？”（指点板书）（板书：在乎）四、拓展升华。师：是啊，生命只有一次。当我们看到小鸟在天空自由飞翔的时候，（放课件）当我们看到藤儿在奋力往上爬的时候，当我们看到笋芽儿不知不觉地拱出了地面（放课件）当我们看到花儿不知不觉地开放了（放课件）我们会充分感受到无论是人，还是大自然中的植物、动物、都是有生命的。我们的世界正是因为有了无数的生命，才变得生机勃勃，五彩缤纷。最后，送小朋友们一首诗。