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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学数学四年级上册小数加减混合运算教学应用实录.精品文档.青岛版小学数学四年级上册小数加减混合运算教学内容：青岛版小学数学四年级上册第七单元信息窗2。教学目标：1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序.2、能依据运算顺序正确地进行计算。3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。4、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。教学重点：掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。教学难点：能选择合理的简便方法准确计算。教学准备：多媒体课件交流展示师：昨天晚上观看了小数加减混合运算微视频，你有什么收获？
2、生1：小数加减混合运算有三种方法。生2：小数加减混合运算可以列大竖式进行计算。生3：也可以运用脱式计算进行计算。生4：还可以列分步算式。师：看来，同学们学到的知识真不少！一、拟定导学提纲，自主预习。师：你敢接受老师的口算题挑战吗？生：敢。1.20.9 90.1 0.390.61 5.124.12102.5 2019.8 3.92.1 0.091.018.43 10.6 20.98 3.812师：同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛“蓓蓓”，了解它的有关情况。(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况
3、。师：观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择地进行板书。生1：“蓓蓓”出生时的体长是多少米？生2：“蓓蓓”满月时的体长是多少米？生3：“蓓蓓”百天时的体长是多少米？生4：“蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？师：下面我们先来解决“蓓蓓出生时的体长是多少米？”这个问题,你能解答吗？请同学们独立列式尝试解答。师：哪位同学愿意交流一下你的做法。生：0.980.22=0.76（米） 0.760.1=0.66（米）0.980.220.10.98（0.220.1）师：上面的综合算式怎样进行计算呢？（学生自主进行计算，教师巡回了解情况。）师：哪位同学特别勇敢，
4、愿意交流一下你的想法。实物投影展示学生的各种计算方法生：师：如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？自己试着算一算，然后在小组内交流。师：哪位同学愿意来交流一下竖式连减的方法。生1：数位对齐生2：像整数一样减师：探讨一下怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位。）师：小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0占位。）师：下面我们先来解决“蓓蓓百天时的身高比出生时增加了多少米？”这个问题,你能解答吗？学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。生交流算式：0.81+0.16-0.78师：上面的综合算式怎样进行计算呢？学生自主进行计算，教师巡回了解情况。全班交流计算情况。实物投影展示学生的
5、各种计算方法三、抽象概括，总结提升。师：小数连减竖式的计算方法是先算前两个数，先把小数点对齐，然后按整数竖式减法的计算方法进行计算，算出结果后再接着减第二个数，方法同第一步。小数加减法用竖式的方法同小数小数连减竖式方法相同。师：小数连加、连减、加减混合运算的运算的运算顺序与整数连加、连减、加减混合运算的运算顺序相同。都是从左往右依次计算，有括号的先算括号里的。四、巩固应用，拓展提高。（一）、考一考1、师；老师要来检测一下大家学习的怎么样？谁有勇气接受挑战？（多媒体出示题目）0.36+0.54+0.45 8.3-0.46-1.23 65.3-（13.7+6.24）师：请同学们在练习本上独立完成，
6、哪位同学愿意到黑板上解答？（二）、议一议1更正.师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。师：和黑板上的板演不一样的同学请举手！（点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正，不要擦去原来的）下面的同学如果发现自己错了，在下边要及时改正过来。2议一议。师：到底做得怎么样呢？下面咱们来评议一下。师：请看黑板3位同学做的题，同意板演同学做对的请举手？（生不举手，师划）同意更正对的请举手？（学生举手，师划）3、生举手，师统计正确率。师：现在批改一下自己的做题情况。（生批改）师：全对的“举手”？（三）、练一练。师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心、书写最整洁！4、小结：师;你觉得自己学得如何？给自己一个评价。你还想跟老师和同学们说什么？