《小学语文四年级上册《写一处景物》写景习作讲评教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文四年级上册《写一处景物》写景习作讲评教案.doc(8页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学语文四年级上册写一处景物写景习作讲评教案.精品文档. 写一处景物(四年级写景习作讲评)教学目标:1引导学生能够抓住“有序描写和特点突出”的习作要求,通过听说读写的方式展开赏、评、改的训练。2培养学生初步掌握自行修改写景习作的能力。教学重难点:紧扣“特点突出、有序描写”的习作要求展开训练,从而促进学生习作评改能力的提升。教学过程:一、 榜上有名,亮习作都说最美人间四月天,可老师最近还来不及欣赏大自然的美景,就已经被大家笔下的美景给吸引住了。读着你们的文章,我仿佛身临其境,并为之怦然心动。老师已经迫不及待地想把习作中的精彩推荐给在座的每一个人
2、,和大家一起来分享我所感受到的美丽。1本次习作中,一些同学牛刀小试,生动有序地描绘了一幅幅美丽的图景,引人入胜。瞧!小小作家们闪亮登场了!小小作家 薛松林校竹 陈翎旦那一丛嫩黄 肖浩楠我爱迎春花 黄元钟小小花坛 林煊忱花的校园 张鼎格风景那边独好 不愧是小作家,好题文一半!连题目都那么抓人眼球!2也有一些同学有一技之长,他们特别善于运用优美词句,为自己的习作锦上添花,可谓是用词达人。用词达人 梁鼎格家乡的大海 张晶大海 林瑾涵活动天地 陈语花儿朵朵 林芯伊我的校园 杨宇欣美丽的校园 3还有几位同学,他们在习作上有长足的进步,值得表扬,真不愧是我们的进步小将。进步小将 吴宣锋花坛 罗彬我眼中的竹
3、林 陈弘颖小小竹林 小结:以上同学在本次习作中或是妙笔生花,或是一鸣惊人,用他们的笔生动、有序地向我们勾勒了异彩纷呈的图景,值得我们学习。 二、聚焦美文,赏习作(一)全篇赏析1同学们,我们来回顾一下本次习作的要求是什么?(相机板书:特点突出 有序描写)是啊,其中陈翎旦同学描写的迎春花让我爱不释手!让我们一起聚焦美文,赏习作(PPT出示),跟随她去欣赏那丛嫩黄的迎春花吧!同时也用我们的火眼金睛去检验一下,她的文章有没有达到本次习作的要求。2请大家拿出课前下发的作文纸。陈翎旦,请读读你的佳作吧!那一丛嫩黄作者 陈翎旦春天是百花盛开的季节。说到春天,我就想起了春的使者迎春花。你瞧!校园东面的迎春花开
4、了,那一丛嫩黄格外引人注目。从西边的走廊下来,映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步,我看清楚了这丛迎春花的真容。最惹眼的便是金黄的花朵,他们姿态各异。有的挨挨挤挤,一朵压在另一朵上,好似抢着喝奶的金色小猫;有的零零落落,这儿一朵,那儿一朵,像骄傲的小公主生气地跑到一旁;有的躲在翠绿的枝叶中,像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,又像在和我们捉迷藏;还有的含苞待放,此刻是胖胖的花骨朵儿,好像下一秒就会绽放,开出美丽的花朵。迎春花的叶子又细又长,简直就是竹叶的缩小版。叶子和花朵错落有序地长在枝干上。我摘下一朵花儿仔细看,花瓣一片包裹着一片,数了数,有十来片呢。嫩黄的花
5、瓣,摸上去就像棉花一样柔软、舒服,好像一用力就会被捏碎。凑上前去一闻,一股淡淡的清香飘到我的鼻子里,这是何等的享受啊! 春回大地,万物复苏。最美丽最优雅的春使者为我们带来了春的讯息。啊!我爱你,校园里的迎春花!多美的迎春花啊!让我们掌声向她表示感谢! (1) 从“有序描写”角度赏评听完之后,你们来说说这篇文章有没有做到“有序描写”?你从哪里知道的? 从西边的走廊下来,映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步,我看清楚了这丛迎春花的真容。 预设:听一遍就知道这篇文章是按由远至近的顺序描写,并准确地找到了表示远近的字词,真厉害! 引:给大家一个提示,一般的文章可能
6、只有一种写作顺序,而这篇文章啊老师仔细读完之后,发现它还不止这一种写作顺序呢?仔细的同学你们发现了没有? 真不愧是火眼金睛!从花朵到叶子,再到花瓣的描写这也是有序的描写啊!(2)从“特点突出”角度赏评 最惹眼的便是金黄的花朵,他们姿态各异。有的挨挨挤挤,一朵压在另一朵上,好似抢着喝奶的金色小猫;有的零零落落,这儿一朵,那儿一朵,像骄傲的小公主生气地跑到一旁;有的躲在翠绿的枝叶中,像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,又像在和我们捉迷藏;还有的是胖胖的花骨朵儿,好像下一秒就会绽放,开出美丽的花朵。 这会儿,让我们聚焦描写花朵的语句!这一处描写了花朵的什么特点?那么小作者有没有把花朵姿态各异的特点写具体、
7、突出了呢?你从哪里感受到的? 她是不是只说“迎春花有的挨挨挤挤,有的稀稀拉拉,有的遮遮掩掩,还有的含苞待放。”那她是怎么说的? 对呀!像抢着喝奶的金色小猫,多么可爱的迎春花!像骄傲的公主,这迎春花肯定漂亮,好像还有点孤芳自赏呢!这小姑娘不但会害羞,而且还有点调皮呢。你看,同样是迎春花,各有各的美,小作者的观察真仔细!为什么是胖胖的,而不是鼓鼓的?胖胖都是形容人或动物的,原来在作者的眼里,迎春花成了一个胖娃娃了啊!真是可爱极了!你们说美不美?对,正因为可爱才让我们觉得它更加美丽!小结:瞧!写景的时候只要我们把景物的特点写具体,写生动,这样景物的特点也就突出了。3 小结:陈翎旦同学的这篇作文不仅达
8、到了本次习作的要求,而且写得非常精彩,真正做到了特点突出和有序描写,让笔下的景物绽放出别样的精彩,给予我们美的享受。再次把掌声送给她!(二)亮点欣赏佳作人人都期待,却并不是人人都有,不过这次同学们的习作中或多或少也有一些精彩之笔,可谓亮点纷呈。下面我们一起来欣赏他们的得意之作吧! 1赏“竹林” (同样都是竹林,不同同学笔下却各有各的独特之处。) 竹子,粗细不同,最粗的像一根木棍,最细的连绳子都比它要粗。 毛瑾奕 下雨天,竹子就撑开那把绿色的大伞,为刚探出脑袋的竹笋挡雨。 廖小龙 竹子又细又高。春风姑娘轻轻一吹,竹子就弯下了腰,好像在欢迎我们呢! 罗彬 2观“大海” (欣赏了竹林,我们再来观大海
9、。)这样的灯光围绕着这样的海面,这样的海面倒映着这样的灯光,再加上空中星光点点,月亮弯弯,岸边屋影绰绰,海上轮船艘艘,让你感到像是走进的连绵不断的画卷。 胡诗雨 晨曦微露,拉开窗帘,大海还在沉睡中,海面上飘起的薄雾,好像给大海披上了一层轻纱。远处的几座小山和停泊的船只在薄雾中若隐若现。 梁鼎格眼前,波浪不断地向我涌来,一碰到大堤就立马头也不回地逃离,好似淘气顽皮的小孩在戏水;远处,波涛翻滚,停泊在海上的渔船上下起伏,好像跳着欢快的舞蹈。 陈鹏帆 3溜“花坛” (一切景语皆情语,同学们笔下的花儿也各有心声。) 还有些枝条前端都死了,却也不肯离去,是留恋这儿的风景吗? 肖浩楠 这些花,有的含苞待放
10、,有的初绽笑容,还有的恣意怒放,好像要把所有的美丽都展现出来似的。 黄元钟 花坛外的朵朵花儿,好似植物国的迎宾小姐,在微风中频频点头。 林煊忱4小结:谁说“熟悉处无风景”,尽管是同学们司空见惯的景物,但是因为写出了特有的、鲜明的特点,才让人流连忘返。相信同学们在刚才的品评中一定有了新的收获和感悟。三、七嘴八舌,评习作我们欣赏佳作,但也不能回避习作中的问题。不然叶圣陶爷爷也不会说:好文章不是写出来的,而是改出来的。接下来让我们七嘴八舌,评习作(出示标题),一起找找茬,挑挑刺。1流水账 旗台旁有一座雷锋塑像。旗台的正前方耸立着一栋教学楼。观赏完前操场,我们又来到了后操场。后操场有一个花坛,那里是植
11、物的乐园。谁来读一读这个句子?读完之后,你有什么感受?是的,虽然介绍了校园三处景物,但是没有一处给人留下深刻的印象,没有突出景物的特点,也没有把特点写具体,写清楚。这就是概括性地介绍,我们称之为流水账。(板书:流水账)我们要杜绝这样的流水账。(用斜线划去)2“有”字病学校南面的花坛里有一片小小的竹林,竹林的外圈有一些小竹笋。陈和隆旧宅里有一个房间像迷宫,有一个地下室,还有一个展览厅。请一位同学来读这两句话。读完了,你又有什么发现?是的,我们写作时,有些句子中的“有”字就应该用其它优美的字词替换的。如这里的第一句,如果是你,你会用哪些词替换?这样语句是不是显得生动了,小竹笋也更可爱了?对于这样的
12、情况,我们暂且称之为“有字病”。(板书:有字病)同学们,以后可不能全都用这个“有”字,犯这样的病哦!(用斜线划去)3雷同病早上的大海金光闪闪,中午的大海生气了,晚上,红霞照映下,海面上红通通的, 家乡的大海早晨,太阳从东边的山顶上升起,海面上金光闪闪中午,太阳当头,傍晚,海边的房子亮起了灯光,倒映在海面上。 大海清晨,大海上到处是淡淡的薄雾,中午,阳光下,海面波光粼粼,下午,涨潮了,海面上波涛起伏, 我爱大海在本次习作中有近十位同学描写了家乡的大海,几乎都是按照这样的顺序描写的。甚至有些内容也很相似,都是写海面上金光闪闪之类的。这种情况我们把它称为“雷同病”。以后,同学们尽量避免,(用斜线划去
13、)仔细观察后,可以试着只写中午或某个时间段的大海,写出你眼中大海的与众不同。4小结:本次习作中,还存在许多类似的病。这些病看似并不起眼,但是越是小处更要着眼。所以,对待写景的作文我们在把握景物特点的同时,更要注重细节,有序地把特点写具体,这样才更加的赏心悦目。四、我心我手,改习作 光说不练假把式,说了这么多,接下来是检验你们学习成果的时刻了,让我们一起我心我手,改习作。(出示标题)1请大家把作业纸拿出来,先自由读读这段文字。交流:你觉得这段文章问题出在哪里?(预设:这个片段依次写了花坛、旗台、竹林和教学楼四处景物,看起来描写比较有序,但特点不够突出,显得不够精彩。)2让我们一起分工合作修改。请
14、第一组同学改描写花坛的句子,第二组修改写旗台的顺序,第三组改写竹林的,第四组改写教学楼的。请你们紧扣“特点突出,有序描写”的习作要求进行修改。 一进校门, 左边花坛中的花漂亮极了,有茶花,有万年青花坛边有一座雕像,那就是助人为乐的雷锋。操场中心有一个旗台,旗台上还有一面五星红旗,随风飘扬。校园里还有一片大竹林,叶子是嫩绿的,一摸就能感觉到这叶子是刚长出来的。我们有一栋教学楼,是我们学习的天地。早上教室里传出朗朗书声。3学生独自修改。(背景音乐)4刚才,看着你们专注的眼神,投入的神情,老师就想你们会带给我们怎样的惊喜呢!现在,就请每组推选一人上来读读你们精心修改后的成果。 5展示交流并点评。(预
15、设:瞧!优美的字词总能让人产生无限的想象,花坛更美了!听着他的朗读,五星红旗令我肃然起敬!这片竹林该是多么的茂盛,多么的吸引人啊!真不愧是学习的天地,知识的殿堂!)6小结:听完了他们朗读,让我们感受到了,这段文字中四处景物的特点在同学们笔下经过精雕细琢,变得更具体更生动了;我们的校园,也变得越发迷人了。五、总结同学们,对于写景的文章,写之前一定要长时间很注意地去观察,写作时做到:特点突出,有序描写,才能使笔下的景物活起来。就像福楼拜说过的那样。生读: 对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。 福楼拜 文章不厌百回改,好文章不是写出来的,而是改出来的。让我们铭记大文豪列夫托尔斯泰的话: 不要急于写作,不要讨厌修改,而要把同一篇东西改写十遍,二十遍。 列夫托尔斯泰 同学们,快乐的课堂结束了,相信你们肯定有了许多收获和感悟,回去之后,认认真真地修改自己的习作,说不定老师和同学们会为你的进步大吃一惊呢!板书设计: 特点突出 有序描写 流水账 “有”字病 雷同病