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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文一年级下册1要下雨了.精品文档.新人教版小学语文一年级下册16、要下雨了精品教案学习目标：1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。学习重点：1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点 ：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家” 与下雨的关系。 导学流程：第一课时（一）激发兴趣，提示课题1同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2下雨之前，小
2、动物会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习 16 要下雨了（二）初读课文，预习探究1、听老师范读课文，思考：看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。学生汇报交流：课文中先后出现了哪几种小动物（教师板书：小白兔 小燕子小鱼 蚂蚁）2、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。3、 小老师检查生字读音。4、 分段接读，纠正字音。（三）朗读课文，感悟文意1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？ 1指导学习第一至三自然段。（1）指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。（2）练习朗读第一自然段，可边读边做动作。（3）教师引读第二自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊（学生读）（4）引导学生看第一
3、幅挂图：小燕子非得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。（5）先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读：教师指第一句问：燕子边飞边说空气怎么样呢（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子。学习生字“捉”，练习朗读句子。（6）朗读第三自然段。2半扶半放，学习第四至六自然段。（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”让学生读。（2
4、）小白兔又看到了什么？听到什么？先自己读读第四到六自然段，然后同座位分角色读一读。（3）检查、交流学习情况。换词理解“往”。可换“朝”、“向”。小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）指名练习分角色朗读第四到六自然段。看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。3放手学习第七至九自然段。（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）（2）他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习第七到九自然段，通过朗读来回答问题。（3）学生朗读，教师相机指导学习
5、生字词。（板书：搬东西）“消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、听到的内容来理解。四、练习分角色朗读全文1学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。（五）实践作业1、口头填空（1）要下雨了，燕子（ ）。（2）要下雨了，小鱼（ ）。 （3）要下雨了，蚂蚁（ ）。（4）要下雨了，天气（ ）。第二课时教学过程复习检查1、背诵自己喜欢的段落。2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。（二）分析字形并记忆1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。2、说说识记方法。（1）熟字带生字记忆：池-潮-湿 悄-消 吃-喊 门-闷（2）加一加记忆：申-伸 车-阵 华-哗 皮-坡 害-割（3）数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂虫（三）、指导书写1、描红寻找关键笔画。2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。3、学生临写。4、同桌同学互换课本再写。5、展示评价。（四）、巩固延伸1、看偏旁写字。口（ ）（ ）（ ） 2、读句子加标点。（1）是要下雨了吗（ ）（2）我正忙着捉虫子呢（ ）（3）天气很闷（ ）3、让学生在课堂上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。板书设计： 16、要下雨了燕子低飞 捉虫鱼游出水面 透气天气很闷蚂蚁搬家 防水