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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文一年级上册汉语拼音11 ie e er.精品文档.新人教版小学语文一年级上册汉语拼音11 ie e er教学设计教学目标：1、在情境中学会复韵母 ie e 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、e 组成的音节。教学重点：ie e er 的发音，声母与 e 组成音节的拼读。教学难点：er 的发音。教学准备： 课件，拼音卡片，自制教具。教学过程一、创设情境，复习导入小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩
2、一玩，好吗？你们看，飞机来了！（点击出现飞机图）不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。首先边检站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。1、听力训练。老师读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。同学们的耳朵真灵敏，叔叔放行了，现在我们来到第二关，边检站阿姨要考考我们的眼力了。2、认读训练。学生拼读音节卡片：nei、lui、nao、lao、jiu、qiu、xiu。小朋友们真了不起，都能过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出发了。（播放音乐）教师叙述：请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了，飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，
3、这里真是个风景如画的好地方。请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么？二、情景延续，学习复韵母ie e er（一）、学习ie课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗？（“椰子树”）指几个同学说，齐说。介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。（先发i音，再慢慢滑向e）3、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读）4、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、开火车读、齐读）5、 学习整体认读音节ye 过渡： ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事，你们
4、想听吗？ （1）讲故事： ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。 （2）小朋友们，妈妈不认识ye了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读）。 （3）谁来说说ie和ye有什么不一样了？比较区分ieye （ie是复韵母要跟声母做朋友才是音节；ye是整体认读音节，本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！）（4） ie的妈妈听见了我们的谈话，妈妈终于认出了ye，她高兴
5、地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示 y y y y），看，带上帽子的ye多神气！谁来喊一喊他，出示课件（认读四声）相机扩词。 （二）学习e和整体认读音节yue 1、学习e师讲：玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？（出示月亮图）今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。1）出示e卡片。学生自学。你能自己学一学 e 吗？生自学 e。2）反馈：（1）尝试发音，发音方法你学会了吗？谁能读给大家听？指名读读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 e 的时候怎么滑呀？（
6、生：从 滑到 e）（2） 多种形式练读：（指名读、开火车读、齐读）（3）四声练习： e 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？（标调儿歌）2、学习yue师继续编故事：小e带上帽子和大家玩得真高兴，可是，天越来越来黑了，小朋友们都回家了，小e却呜呜地哭起来了，原来，他忘了回家的路了，这可怎么办呢？这时，只见大y走过来对e说：“e，我们住在一个地方，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。” e一听，赶紧把眼泪擦干（演示）就这样，y和e手拉着手，进了整体认读音节的家门了。1) 出示(yue )来，跟它交个朋友吧。（指名读，开火车读，齐读）。2) Yue也有四顶漂
7、亮的帽子，可它也不知道戴在哪儿，谁能帮帮它。3) 出示Yue的四声。（指名读，开火车读，齐读）3、学习拼音你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景点之一，你们想去吗？（想）老师已经帮你们买好“门票”（幻灯片），只要你们能把“门票”上的音节读出来，回答一个问题，就可以进去。1）幻灯片1 ne le xue que jue（各种形式读）。2）幻灯片2 n和l与e相拼和j、q、x与e相拼有什么不同。（小 小有礼貌，见了j、q、x就脱帽。）3）两关闯过了，我们一起去“天涯海角”观赏一番，并听一首好听的儿歌。闪烁的
8、星星。 (三)学习 er 1、 这首歌好听吗？我们是通过什么听到的呢？耳朵！ 2、 学会发音： （1）下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。 （2）（出示）他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），r表示舌头卷起来。 3、 练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读-一起摸着小耳朵读。 4、 学习四声： （1） er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。 （2）一起伸出小手给er带上四顶帽子，r r r r三、游戏巩固。 （一） 游戏1：开火车 今天，我们来到美丽的
9、海南岛，认识了五位新朋友。都记住他们的名字了吗？来，火车开起来，跟他们打一下招呼。 出示课件（二） 游戏2：摘椰子 1、 看，椰子成熟了，我们的新朋友想请我们帮他们摘椰子。你们愿意吗？如果你能把椰子上的拼音读出来，就算把椰子摘下来了，注意，摘得又快又好，我们的新朋友有礼物要送给大家哦！ 2、 大家先做做准备工作，先读一读椰子后面的拼音。 3、 准备好了吗？看谁摘得快，摘得准。 4、 你能把这些椰子放到相应的筐里吗？（韵母、整体认读音节归类） 四、总结写字。 1、 看，有三位朋友跑到了我们的书上。还认识他们吗？自己读读。 2、 会写吗？对照笔顺图在桌上写一个。 3、 老师还不会写呢？谁来教教我（指导书写）？ 4、 描红仿写。 5、 总结： 今天大家的收获可真不小，去了海南，看到了很多迷人的景色，交了很多的拼音朋友。美丽的海南之旅到此结束，下课。