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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学教学设计美丽的达里诺尔.精品文档.24 美丽的达里诺尔教学目标：1. 正确认读“剽、悍、畜”等生字，学习联系上下文的方法理解词语意思。2. 学习抓住关键词句的方法读懂一段话，并尝试用不同的方法呈现思考的过程。3. 积累文中的词句，在朗读中体会达里诺尔的美丽。教学重难点：学习抓住关键词句的方法读懂一段话，并尝试用不同的方法呈现思考的过程。教学过程：一、导入新课，理解题意1揭题导入，齐读课题。2理解题意，学习课文第1自然段。（1）抽生朗读第1自然段。（2）出示图片，感性认知。（3）师合作朗读。3提示学法：关注与题目直接相关的内容，是一种读懂课
2、文的好方法。二、初读反馈，检查词语1初读要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。2学生自由朗读，教师巡视。3字词检测：(1)难读字词：水草丰美 流水潺潺 绿浪翻滚骏马剽悍 畜群兴旺 河流纵横(2) 富有民族特色名词检测，结合资料理解“敖包”，联系上下文理解“那达慕”。三、抓关键句，理清脉络1学习提示：达里诺尔的美丽表面哪些方面呢？想想每段话主要写了什么？可以划一划能概括这段话主要意思的句子。2学生自主阅读。3同桌交流。4交流反馈：(1)抽生交流。(2)校对修改。(3)以第2自然段第一句为例，引导学生抓关键词概括。(4)迁移方法，圈出其他各句能够概括段意的关键词。5小结学法：抓关键词句读懂课文
3、内容，理清课文脉络。四、迁移学法，读懂段落1出示学习要求：(1)默读课文第2自然段，给每句话标上序号。(2)想想第2自然段中的第2-6句在写什么，哪几句话讲的是同一个画面？用小括号表示。2学生自主完成练习，师巡视。3抽生交流反馈。4. 学生尝试概括，自主完成“练习一”，设计段落结构图。5. 交流段落结构图。6. 朗读指导。第一个画面：扣剽悍第二个画面：扣诗意第三个画面：扣忙碌五、积累语言，小结收获1.出示学习要求：选择自己喜欢的词句摘录下来。2.学生自主完成“练习二”。3.小结收获：学习抓住关键词句的方法读懂课文，读懂一段话的内容。板书设计： 美 丽 的 达 里 诺 尔 幸福的生活附：练习设计美丽的达里诺尔练习纸班级： 姓名： 练习一：用简洁的词语写一写第2自然段围绕“牧民幸福的生活”写了哪几个画面？也可以自己设计一种图形。牧民幸福的生活练习二：摘录文中你喜欢的词句。