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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学品德与社会五年级上册第四单元主讲稿.精品文档.小学教科版品德与社会五年级上册第四单元主讲稿活动目标1、 初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。2、 亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。3、 培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。活动准备三、 教师准备中国地形图、彩色卡片若干张。四、 学生课前搜集我国不同地区自然风光的图片资料、文字等资料。五、 准备一些反映地区自然环境特点的歌曲、诗歌或文章。活动过程1、 了解祖国不同地区的自然环境特点1、 用课件展示教科书中的青藏高原、平原大地、江南
2、水乡、海滩风光的图片之一和家乡临沂地区的自然风光和临沂城市名片（临沂广场（山东省最大的广场）、沂河的美景及橡胶大坝（已经申请世界吉尼斯纪录）、孟良崮图片（革命先烈战斗过的地方）。一、 、让学生看图说一说，这些图片可能拍自祖国的那里，这些地方有什么特点。（2）、学生欣赏并小组交流，结合教材中的文字，初步知道我国幅员辽阔，不同地区有不同的自然环境，熟悉家乡临沂自然地理风光等。（3）、教师引导过度：辽阔的平原土壤肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想一想，我们家乡的自然环境又有哪些特点呢？2、介绍我们家乡的自然环境。（1）教师提出活动要求：请各组利用收集到的家乡图片、文字资料为我们的临沂制作张海
3、报，展示我们家乡临沂的自然风光。（2）学生以小组为单位，共同制作一张家乡临沂的海报，反映临沂的自然环境特点。（3）以学习小组为单位展示成果，评价鼓励。3、教师小结：同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有自己独特的美。通过各种方式，了解其他地方的美丽，并说一说。2、 充分感受祖国不同地区、不同地形都有不同的美丽。1、 学生把收集到的不同地区的自然风光图片、文字资料小组内交流。2、 了解祖国的地形地貌、自然环境的特点，感受不同地区的不同的美。1、 提出要求：搜集到的资料可能反映不同地方的自然环境特点，请贴到中国地形图上。2、 学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。3、 学生自由交
4、流，是否贴的恰当，通过讨论位置的恰当，让学生整体了解各个地区地形地貌特点。4、 在讨论的基础，调整资料的位置，引导学生，了解我们家乡临沂所处的位置，进而总结我国总体的地形地貌及其自然环境特点。5、 学生以小组为单位，展示汇报成果。6、 结合中国地形图进行小结：我国的地形特点复杂多样，整体以山为主，地势为西高东低。各种自然环境千姿百态，既有着西部壮美得高原奇景，东部美丽富饶的平原大地，又有着南部河流交错的梦里水乡，北部千里冰封的雪域风光，不同地区、不同地形都有各自独特的美。3、 感情升华1、 过度：同学们，通过刚才这些活动，大家已经感受到祖国的幅员辽阔、祖国风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境。确
5、实，我们的祖国就是那么没有，生长在这样美丽的地方，我们的感受是什么呢？2、 学生再次找一找，读一读搜集到的图片和文字资料。3、 学生以小组为单位进行展示总结活动成果，并进行评价。教学活动二 多样的气候活动目标1、 在了解祖国地形的基础上，初步了解我国各地多样的气候表现。2、 初步总结形成多样气候的条件。3、 培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。活动准备1、 准备一张中国地图。2、 提前仔细听取中央电视台的天气预报特别注意主持人总体预报全国天气情况的部分，并注意各种天气的图形标示。3、 搜集我国的一年四季节气时间顺序资料，搜集我国有关气候的之最和具有代表地域性的气候名称，并初步搜集形成的
6、原因。活动过程一、天气预报播报二、 出示天气预报的气象符号。三、 学生交流确定气象符号的表示意义。四、 结合家乡临沂在中国地图上所处的位置和一年四季的变换，说一说家乡的各个季节的不同。五、 把仔细听取的中央电视台的天气预报情况，在小组内讨论，共同把表述的内容和中国地图相应位置对应起来。六、 以学习小组为单位，在地图前进行展示（全班听取并交流讨论表述和所指位置是否恰当。并结合祖国的地形地势，猜想形成的原因。），评价鼓励。七、 进行小结：我国幅员辽阔，地形地貌多样，一定程度上影响决定着当地的天气。引导学生学会欣赏多样气候下的自然环境之美丽。1、 祖国气候之最和“气象名城”1、 结合教材及其搜集到的
7、资料，在小组交流讨论。并把搜集到得资料标注在中国地图上。2、 学习小组内纪录祖国气候制作和“气象名城”地点和周围地形地貌。猜想形成的原因。3、 以小组为单位进行展示，全班进行讨论，评价鼓励。4、 小结：我国幅员辽阔，地形复杂多样，造就了特殊的气象。引导学生了解我国气候多样中的特性。进而初步了解地形地貌和气候之间的关系。一、 描绘家乡临沂的一年四季的气候特点和展示家乡的图片。1、 参照教材的例子，引导学生小组内讨论、总结、依据家乡的一年四季的图片资料表述家乡临沂的四季特点。2、 以学习小组为单位进行展示，全班讨论补充。3、 小结：我国幅员辽阔，气候多样，我们的家乡一年四季的变化如此美妙。我们要关
8、注我们生活的家乡气候环境和我们祖国这个大家庭的天气变化。1、 感情升华1、 结合中国地形图和祖国气象图，根据自己经历的家乡的季节，小组内猜想与我们临近一个地区的气象情况和较远一个地区的气象情况。2、 小组展示，进行评价。3、 总结：我们所经历的家乡气候变化如此奥秘，需要我们时刻关注我们的地形地理生活环境，生活在祖国56个民族大家庭的我们，气候又是如此丰富多彩，一山一水各有特点，幅员辽阔的祖国，是我们生活的摇篮，我们要时刻关注她形态和气息。教学活动三 富饶的物产活动目标1、 了解祖国资源丰富的形成原因。2、 引发学生对祖国自然环境和经济特点之间探究，并激发祖国物产富饶的自豪感。活动准备一、 搜集
9、家乡临沂农副产品和矿产种类。二、 参照教材搜集祖国物产种类名城及其特点。活动过程一、完成教材的故事。1、 参照教材，以小组为单位讨论想象，继续完成哈密瓜和荔枝兄弟的故事。2、 小组展示，进行评价。3、 小结：决定农副产品的不只是水土，还有不可忽视因素-气候。二、 出示家长的物产1、 小组内交流讨论，分类总结家乡临沂的农副产品种类和矿产等，并指明所在地的大体气候变化。2、 结合我们生活中见到的，找出不是我们家乡物产，参照中国地图，并在地图上标明大体产地，绘制物产大体分布图，整体感知各种物产的大体分布，讨论交流各种物产的生活环境条件，参照中国地形图和猜想的气候环境，进行小组内交流。3、 小组展示，
10、全班交流讨论，进行评价。4、 根据讨论形成的物产分布图。小组选择家长或者某一个地区为背景材料，结合地形地势优势、气候特点、物产的特点制作一张宣传单。5、 总结：祖国的幅员辽阔，地形复杂，气候多样，并由此产生了祖国形形色色的物产。四、 感情升华1、 过度：同学们，通过刚才“好山好水好地方”、“多样气候”和本次活动，大家已经感受到祖国的幅员辽阔、风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境、祖国母亲多样的气候，并由此产生了祖国形形色色的物产。2、 学生看看我们搜集整理的资料。3、 总结：我们在自己的家乡就能品尝到种类丰富的农副产品，通过各种物产交流，带给我们经济的快速发展。我们要感谢祖国母亲给我们的宽广的天
11、地、多彩的气候变化、富饶的物产。我们要通过我们的学习更好的在祖国母亲的天地开创富强、民主、美丽的大家庭 活动主题二：我们在这里生活教学目标 1、 了解祖国不同地区生产生活方式的差异，指导祖国的山山水水与人们的生活息息相关。2、 探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的联系。3、 学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受，感受劳动人民的智慧，体验劳动的快乐。教学课时：2 课时 活动主题三：同一个名字叫中国教学目标：1、理解和尊重不同地区人们的生活方式。2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部
12、开发与建设，关注祖国的发展。教学课时：2时教学过程： 第一课时 入乡随俗1、 谈话导入： 同学们，你们听过大中国这首歌吗？是的，我们都有同一个名字叫中国，今天，我们就一起去发现这和谐中国下的神秘色彩吧！2、 观察文中图片，你能给生活场景组图片取名字并表达自己的感情吗？如：农舍闲情、高原风情、水乡印象等等。还可以搜集更多类似的图片，配上文字说明，向大家介绍不同环境下人们的生活。3、 说一说自己旅行的见闻，交流在外地遇到的不同生活习惯时，自己的想法、做法。4、 举行“入乡随俗”辩论会，可以选择教材中的四个话题，也可以根据实际情况另选内容进行辩论。5、 调查：家里、学校、市场有那些来自外地的物品，家
13、乡有那些产品被送到外地。6、 采访家乡的外地人，了解他们的生活方式有什么特别之处，请他们谈谈在外生活的感受。7、 寻找在外地的家乡人的故事。听他们讲一讲在外生活的经历，问问他们在外生活的习惯。8、 师小结。 第二课时：西部放歌活动过程：（1） 谈话导入，走进西部 同学们，大自然是位了不起的画家，他为我们描绘了一幅幅美丽、神奇的画卷。下面请大家听一首曲子西部放歌，让我们一起去领略它的美妙。说说歌词的理解，谈谈自己的看法，激发学生的情感。（2） 找找家乡的位置是在祖国的东部还是西部，联系实际谈谈家乡有什么特产、资源和优势，需要哪些帮助。（3） 辩论会：西部是“荒、远、边、穷”还是“大、财、宝、美”？课前搜集图片、文字资料。在辩论的基础上总结出一些东部、西部的优势与不足。（4） 寻找地区间交流合作的事例。可以收看电视新闻，翻阅报纸等。可以是曾经发生的事，如心连心慰问演出等；也可以是正在发生的事，如西部东输管道铺设等。（5） 讨论：西部大开发可能带来哪些好处，我们有什么好的想法可以促进西部发展，畅想明日的大西部，说一说、画一画它将来的样子。小结。