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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学六年级下册美术教案.精品文档.第十二册 全册教材分析一、全册教学理念：【造型表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。【欣赏评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达
2、自己对美术作品的感受和理解。【综合探索】结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。二、全册重难点：（一）重点：1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。（二）难点：1、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。2、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础
3、知识。3、欣赏中，接受电脑美术这一新颖艺术形式激发创美信心。三、学生情况分析：该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。存在问题：1、基础知识薄弱，想象力下降。2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。四、措施：1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。五、全册课时安排：本学期新授教学18课时，补充内容1-3课时，总结、考核2课时。课时安排：准备课
4、2课时圆明园 1课时艺术漫游 1课时色彩的联想 2课时瓶花写生 2课时吉祥图案一 2 课时吉祥图案二 1课时民间艺术品 2课时成语故事 2课时动漫海报 2课时综合版画 2课时走进收藏世界 2课时给母校留个影 2课时水墨表现 校园景物 2课时水墨表现 校园人物 2课时我们的联系卡 2课时设计电子毕业纪念册（电脑美术） 2课时北京的建筑 2课时北京的非物质文化遗产 2课时 第 12 册 六年级美术课时教学计划课题: 准备课（1课时）教学内容: 提出在本学起对学生的要求，使学生学习目的明确。教学目标初步了解十二册的学习内容，师带生共同简单分析本册书的学习内容。通过了解教学内容，激发学生学习兴趣。培养
5、学生自己主动搜集资料图片的能力。教学重点本学期学习内容的安排。教学难点学习习惯的培养。课前准备（含座位排列）课本、资料、图片等教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 1. 浏览全书内容2. 本学期准备的用具：水粉用具、国画用具、水彩笔、彩纸、剪刀刻刀、胶棒。学生浏览全书记录并准备学习用具三、讲授新课：让学生学会交流，锻炼说话能力。一、教师与学生聊一聊假期里的故事。问：你是如何度过假期的？你觉得假期中最有意思的事是什么？能跟老师和同学们说一说吗？（要求用一段话说明，条理要清楚）二、对上学期的学习做个小结 主要以表
6、扬为主。请学生们自己总结，找出自己班的优点和不足。师生一起聊天，使学生在第一节课中感受到老师的亲切，学习氛围的宽松，为以后的学习作铺垫。给学生以鼓励，激发学习的积极性。课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动找出不足，提出努力方向。做到为人师表，并请学生监督。三、请学生找一找自己在美术课中的优缺点。这学期打算怎么做？四、请学生对老师提出希望。 教师也向学生说出对自己的要求：1、两分钟预备到岗，不托堂。2、学生犯了错误，不在课堂上解决，下课找时间解决。3、认真完成教学内容。4、学生作业时，要认真的辅导，争取关注到每个学生。把对自己的要求写在美术书上，在请几个学生读一读。要学生把对自己的要求写在
7、美术书上，目的是时时刻刻提醒他们。四、学生活动： 五、介绍本学期的学习内容共十九棵书，其中包括“造型.表现”课十四课：（2、3、6、7、9、11、12、13课）“设计.应用”五课：（5、8、14、15课）“欣赏.评述”课两课：（4、1课）“综合.探索”课两课。（10、16、17课）学生阅读本学期的内容。五、课堂总结：六、提示学生下节课准备的用具使学生明确学习内容，提前准备学习好用具。板书设计： 课后小结：通过师带生共同简单分析本册书的学习内容，使学生初步了解十二册的学习内容。激发学生学习兴趣的同时，更好地培养学生自己主动搜集资料图片的能力。第 12 册 六年级美术课时教学计划 课题: 圆明园教
8、学内容: 欣赏附页摄影作品圆明园及十二生肖铜头像教学目标了解圆明园的宏大建筑，体会中国古代建筑文明的辉煌。了解圆明园的历史，感受这座气势磅礴的皇家园林，进行爱国主义教育。应用网络、书籍搜集圆明园的资料图片及圆明园的历史变迁。教学重点通过资料照片了解圆明园的建筑及历史变迁教学难点通过资料照片了解圆明园的建筑及历史变迁，进行爱国主义教育课前准备（含座位排列） 资料、图片、电影圆明园教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 1. 浏览全书内容2. 本学期准备的用具：水粉用具、国画用具、水彩笔、彩纸、剪刀刻刀、胶棒。学生
9、浏览全书记录并准备学习用具三、讲授新课： 1. 打开书到附页，欣赏圆明园遗址（孙之常）摄影作品。2. 播放圆明园的视频资料圆明园位于北京西北部海淀区内，始建于康熙46年（1707年）历史上圆明园由三园组成圆明园、长春园、万春园。圆明园经历151年之久建成。占地347公顷，5200余亩。观赏圆明园数字电影片断课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动通过观看圆明园数字模拟影片，了解圆明园的建筑及历史，感受这座气势磅礴的皇家园林，进行爱国主义教育。有著名景群上百处，他们有的仿造仙宫幻境，有的取自名山幽谷，有的博采江南秀色，有的依照西洋宫苑，可谓是举世罕见的园林艺术的典范，被誉为“万园之园”。186
10、0年10月英法联军入侵北京，将圆明园洗劫一空，后焚毁圆明园。1988年1月5日被定为国家保护单位。3.书中照片为西洋楼的遗址中西合璧的建筑及十二生肖的铜制头像。工艺精美，栩栩如生，可见古代建筑工艺的高超技艺。四、学生活动： 小组活动：交流搜集来的文字图片资料，并选出有代表性的资料，参加全部交流。小组活动五、课堂总结：各组展示交流情况，并各组派代表在全班进行交流。学生代表发现板书设计： 圆明园课后小结：通过了解圆明园的宏大建筑，让学生体会中国古代建筑文明的辉煌。了解圆明园的历史，让学生感受这座气势磅礴的皇家园林，对学生进行爱国主义教育。第 12 册 六年级美术课时教学计划课题: 艺术漫游教学内容
11、: 回顾学过的艺术作品及各个艺术门类的特征教学目标了解各个艺术门类及类别的特征，著名艺术家及代表作。深入了解自己最感兴趣的艺术门类，树立多元化的艺术观。通过大量补充资料，使学生开阔视野，对美术欣赏兴趣更浓厚。教学重点让学生在欣赏每个艺术门类时，都能产生共鸣。教学难点通过这一课的欣赏，让学生能牢记各个艺术门类的著名艺术家及代表作。课前准备（含座位排列） 网页课件、资料、图片教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 回顾我们学习的艺术作品，它们属于那些艺术门类呢？学生回答：中国画、版画、壁画、建筑三、讲授新课： 了解
12、中国的知识，及代表人物。培养学生的民族自豪感。今天老师就带着大家去艺术王国里遨游。出示课件1、中国画：简称国画，是我国独有的画种，已有两千多年的历史。笔墨纸砚是中国画的工具。从画法上看，中国画主要分为协议和工笔两大类，题材上又分为人物、山水、花鸟等门类。（课件展示不同的作品，及代表人物）2、油画：油画的前身是15世纪以前欧洲绘画的蛋彩画。早期油画强调写实，20世纪以后找多元化的方向发展，出现了各种各样的新艺术的实验者。17、18世纪西方传教士将油画传入中国。19世纪末20世纪初，中国留学海外习油画者渐多，画坛相继出现一批油画家，油画逐渐在中国得到发展。课件出示：展示几位外国和中国的油画家的作品
13、和简介。学生认真观看，并回答课件中的问题。课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动使学生了解一些有名的国内外建筑，尤其是中国、北京的建筑，增加民族自豪感。感受民间玩具的特色。3、版画 我国自隋唐时期就有了佛像的复制木刻版画，以后又出现了书籍插图和木板年画。20世纪30年代鲁迅先生提倡现代版画，在革命斗争中发挥了战斗的作用。欧洲在4世纪才有了木板画，随后有了铜版画、石版画。现代版画又增加了纸版画、综合版画、丝网版画等。课件出示。4、雕塑不论中国还是外国，从原始社会就有了雕塑。雕塑分为圆雕和浮雕两大类。现代雕塑艺术风格多种多样，甚至还有动感雕塑。雕塑在美化城市环境中发挥了越来越重的作用。课件：由
14、以前欣赏过的雕塑作品入手，给学生展示。5、建筑建筑是造型艺术之一，他分为宫殿、园林、民居、宗教、陵墓、坛庙、桥梁、公共建筑的类型。随着人类社会的不断发展，建筑的审美功能逐渐被人发现。一座好的建筑也是一件艺术品，甚至是一个民族、一个国家、一座城市的象征。课件展示6、民间美术民间美术是我国广大劳动人民的艺术，无论是剪纸、服饰、皮影、民间玩具、面具、花灯、香包等都有着强烈的地域特点和民族风格，有别于宫廷的贵族艺术。它以质朴的造型、鲜艳夺目的色彩以及方便的特点，早已融入老百姓的日常生活之中，深受广大任命的喜爱。课件展示7、工艺美术与设计工艺美术是指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品，可分
15、为日用工艺品（染织、陶器等）和观赏工艺品（象牙雕刻、玉石雕刻等）。课件展示8、其他随着时代的发展，美术的门类越来越呈现出多元化的发展趋势，用现出了电脑绘画、装置艺术等许多新兴门类，将来肯定还会出现更多的新的种类。课件展示1】让学生通过浏览网页课件将书中的填空完成！2】根据你的兴趣选择一种或几种艺术门类，浏览网页查找信息，给大家介绍你的收获！艺术实践 请你在课本上选择一件感兴趣的作品，通过自查资料，了解其历史和艺术特点，向同学介绍。学生观看学生欣赏学生自主浏览网页！进行交流板书设计： 艺术漫游课后小结：让学生了解美术所涵盖的门类及其不同门类的特点，学习用美术术语欣赏评述美术作品.第 12 册 六
16、年级美术课时教学计划课题: 色彩的联想教学内容:利用色彩的象征性，把颜色恰当的组合以表达自己的情感。教学目标理解颜色的象征意义，并用颜色恰当的组合以表达自己的情感学会用绘画（应用水粉颜色）表达抒发自己的情感通过不同视觉体验与联想，激发学生丰富的想象力，提高美化生活的能力和抒发情感的能力。教学重点理解颜色的象征意义，并用颜色恰当的组合以表达自己的情感教学难点用颜色恰当的组合以表达自己的情感课前准备（含座位排列） 四人小组 水粉用具 教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 复习色彩名称使学生初步感受色彩的奇幻。同学
17、们，你们知道色彩是怎样产生的吗? 各种物体的颜色是人眼赋予的。色彩是人的感觉，要看到颜色，首要条件是要有光。用色环复习色相名称色彩赋予我们不同的视觉体验与联想。图片出示绿，来自您的手提问：1、这幅画什么颜色为主？你的感觉是怎样的？2、看了这幅画你联想到什么？同学互相提问欣赏宣传画三、讲授新课：让学生谈感受，联想。在色彩斑斓的世界中，人们一看到万物复苏的春天，一看到蓝色就会像陶晴朗的天空1.出示：三兄弟 黄 昏请学生讨论，谈感受和联想。学生欣赏，分组讨论。课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动了解不同的色彩给人不同的感觉。2.了解不同的颜色，给人不同的感觉。出示色卡，谈感受。小结：红色象征热
18、烈、奔放与冲刺；蓝色代表纯洁、理想，体现永恒而不同颜色的组合有激发我们更加丰富的联想。借助色彩的联想，我们不仅可以进行绘画创作，更为我们提高美化生活的能力提供了很好的帮助。3、欣赏书中的作品可爱热烈凉爽自然小组讨论：1、你最喜欢哪一幅作品，作品的色彩给你带来哪些联想？2、如何利用色彩的象征性，把色彩巧当地组合以表达自己的情感？四、课堂练习： 选一组你喜欢的颜色及一种表达方式，以自由命题的形式创作一幅色彩作品。五、课堂总结：1、组织评价。2、布置查找资料的作业。自评、互评。板书设计： 色彩的联想色环课后小结：通过学习，进一步认识到，色彩不仅能够美化人们的生活，给人以美的享受，它还能够引发人们的崇
19、高情感、陶冶情操和净化人们的心灵。第 12 册 六年级美术课时教学计划课题: 瓶花写生教学内容: 瓶花写生的知识及用水粉进行瓶花写生的方法。教学目标了解花卉写生的两种画法，并完成一幅花卉写生作品。提高水粉绘画技巧，培养学生热爱生活及善于观察的习惯。学会用以线勾平涂法及色彩塑造两种技法。教学重点瓶花写生的知识及用水粉进行瓶花写生的方法。教学难点画面构图及色彩的运用。课前准备（含座位排列） 水粉用具 水粉纸 画板 瓶花 衬布教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 出示一瓶花：花卉写生是水分华中常见的题材，瓶花即是我
20、们熟悉的摆设，同时也是画家常画不衰的主题。看书与分析第8页中的作品，让学生畅所欲言。三、讲授新课：欣赏优秀作品，学会观察。小组讨论：从花的造型、色调和构图等方面欣赏雷东和卫天霖的两幅作品，并谈谈自己的感受。1.欣赏画家的作品花瓶雷东（法国）白芍卫天霖（中国）分析这两幅画的色调和构图，谈谈自己的感受。2.学习小知识进行色彩景物写生时，常以静物中的一个主要色彩来统一画面，形成某种色调。学生欣赏分析请学生欣赏书中的作品后，就上述问题谈谈自己的看法。课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动培养学生的观察能力。理解不同的画法，但都要事各种色彩协调的组织在一起。画面构图，应注意花瓶大小适中，位置恰当。画
21、面中物体的安排要有疏密有致，饱满要富有变化，突出主题。3.画法讲授：出示范例对比找出两幅画的不同。小结：画法1：以先勾出物象的轮廓和结构的关系，然后用色块平涂，通过线与面的对比使画面富有装饰美感。画法2：在铅笔稿上用色彩直接塑造物象，具有较强的空间感。4.演示画法5.欣赏书中学生的作品 提问：观察分析瓶花静物，你觉得用哪一种方法表现更合适，为什么?学生观察分析。学生回答四、课堂练习：仔细观察、分析瓶花的特征， 实践要求：运用所过的水粉知识，完成一幅写生作品。教师巡视辅导，及时反馈。辅导重点： 构图 学生选择自己喜欢的方法进行写生。五、课堂总结：组织评价。选择有代表性的作品进行评价。互评。板书设
22、计： 瓶花写生课后小结：在教学过程中，教师重在启发学生展开想象，鼓励学生不要拘泥于现实生活，力求形象设计得独特、新颖。在巡回指导中及时发现突出的优秀作品，把它们展示给全体学生看，以开阔学生的思维天地。第 12 册 六年级美术课时教学计划课题: 吉祥图案（一）教学内容: 欣赏了解吉祥图案的含义，体会中国传统文化的精髓。教学目标了解中国传统文化的重要组成部分吉祥图案。深入了解吉祥图案的含义，激发学生热爱传统文化之情。培养欣赏评述能力；通过欣赏书中及收集来的各种吉祥图案物品，了解感受传统文化的精髓之处。教学重点吉祥图案的相关知识及其欣赏评述方法。教学难点吉祥图案的特点。课前准备（含座位排列） 图片
23、资料 课件教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 出示课题吉祥图案课件出示：年画年年有余提问：这是一幅画属于什么画种？表达了什么寓意？这幅画属于我国的吉祥图案的一种表现形式，今天我们就来欣赏吉祥图案。学生欣赏作品，并回答问题。属于年画，画中的“鱼”取“余”之谐音，象征着人们对美好生活的向往。三、讲授新课： 简介吉祥图案，使学生对吉祥图案有初步的了解。吉祥图案历史悠久，是祖先们为追求美好生活而创造出来的一种特有的艺术形式。吉祥图案的主题多取材日常生活中喜闻乐见的事物，表达人们追求幸福、长寿、喜庆、吉祥的愿望，具有
24、健康向上和浓厚的民族生活气息。课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动使学生了解更多的吉祥图案和民间传说。培养学生对中国传统文化的热爱之情1、欣赏书中的吉祥图案*漆盘（漆器）（明）*手炉（景泰蓝）（清）*长命锁（银饰）（清）*粉彩透雕花瓶（瓷器）（清）*屏风下步裙板（木雕）（清）*镜涛（刺绣）（清）*石子路（镶嵌）（清）*照壁盒子图案（浮雕）（清）*和气致祥（年画）（清）*连年有余（剪纸）讨论：1.书中的作品你最喜欢哪件？说一说它的用途和吉祥图案的用意。2.你能举出生活中常见的吉祥图案都用在什么方面？3.你知道哪些吉祥图案，他们运用了哪些表现方法？4、学生一组为单位，欣赏和观察自己搜集的图例
25、。小结：吉祥图案是通过某种自然或想象出的物象的寓意、谐音或附加文字等形式，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。这种图案与吉祥寓意完美结合的艺术形式结合的艺术形式，具有强烈的艺术形和独特的民族性，受到人们的喜爱，因而代代相传。如果同学们喜欢可以有意识的搜集这些图案。它会给你增加许多课外的知识。学生分组欣赏讨论学生以小组为单位，进行交流。学生回答问题学生例举生活中的的吉祥图案。学生回答板书设计： 吉祥图案图形与寓意完美结合幸福 长寿 喜庆 吉祥课后小结：了解美术的表现形式是多种多样的。发挥学生的想象能力，培养学生的形象思维和创造能力，使学生产生浓厚的学习兴趣。激发学生创作热情，增强热爱生活的情感，培养
26、学生创造性地运用材料的意识，开拓学生美术表现手法的思路培养发散型思维。第 12 册 六年级美术课时教学计划课题: 吉祥图案（二）教学内容: 找寻现代吉祥图案的踪迹，并创作一幅吉祥图案作品教学目标对吉祥图案的深入了解，寻找现代吉祥图案的踪迹，创作作品通过赏析奥运福娃及火炬，体会现代吉祥图案独特的艺术魅力，加深对传统民间文化与现代时尚完美结合的理解。将传统的民间吉祥图案与现代设计进行巧妙结合，设计一幅吉祥图案的作品并介绍自己的设计构思。教学重点通过赏析奥运福娃及火炬，体会现代吉祥图案独特的艺术魅力，加深对传统民间文化与现代时尚完美结合的理解。教学难点将传统的民间吉祥图案与现代设计进行巧妙结合，设计
27、一幅吉祥图案的作品并介绍自己的设计构思。课前准备（含座位排列） 水彩笔或水粉用具 彩色卡纸 图片教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 引发兴趣赏析奥运福娃及奥运火炬！感受吉祥图案在现代时尚的完美表现。福娃的寓意及火炬的祥云图案三、讲授新课： 自主探索激发思维合作学习，自主探索，激发思维传统吉祥图案在当今生活中仍然广泛应用，大红灯笼上的恭喜发财、金玉满堂，象征着新春好运；传统吉祥图案与现代设计相结合，体现了一种新的时代精神。欣赏书12、13页的作品重点分析狮子舞球熊猫小组共同欣赏分析课堂活动安排教学步骤及目的教
28、师活动学生活动进一步分析传统与现代是怎么样结合的！丰富学生构思小组谈论：1.想一想，当代的吉祥图案在内容题材上有哪些新的特点？2.课本上的作品是如何将传统的民间吉祥图案与现代设计进行巧妙结合的？扩展内容：生活中，你还找到了哪些吉祥图案？服饰 玉器 头饰 生活用品 春联说一说：你今天想创作一幅怎样的吉祥图案来表达自己美好的愿望？小组活动学生展示自己找到的吉祥图案进行构思四、艺术实践： 制作一幅能表达自己美好愿望的吉祥图案作品，并介绍自己的构思。教师讲解辅导要点：1学生设计创作形式新颖，内容有趣。2大胆想象构思设计画面。3运用概括、夸张的手法。巡视辅导，及时反馈。进行艺术实践作业要求：构思：画面新
29、颖、立意独特。构图：主次分明、详略得当。五、课堂总结：培养学生的评述能力。1、组织评价。重点评述：构思2、布置下节课的用具。自评、互评。选用能突出主体的作业讲评。鼓励进步学生的作业，根据学生绘画中的优缺点进行讲评。板书设计： 吉祥图案（二）范画课后小结：通过用各种方法制作图案的练习，使学生初步尝试这些方法，认识造型艺术手段的多样性，培养学生创造性地运用材料的意识。开拓学生美术表现手法的思路培养发散型思维。第 12 册 六年级美术课时教学计划课题: 泥塑民间艺术品教学内容: 了解民间泥塑艺术，制作一个自己的泥塑作品。教学目标欣赏优秀泥塑作品，制作一件有民间风格的泥塑作品。学生感受到民间泥塑艺术的
30、丰厚文化底蕴和历史积淀。借助不同工具制作泥塑作品，并掌握民间泥塑在色彩上的特点。教学重点运用民间泥塑作品在造型、色彩上的特点，制作自己的一件作品。教学难点借助不同工具制作泥塑作品，并掌握民间泥塑在色彩上的特点。课前准备（含座位排列） 泥塑用具 水粉颜料 图片教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 欣赏坐虎我国民间泥塑艺术有着丰厚的文化底蕴和历史积淀，使民族智慧的结晶，它以其浓郁的乡土气息、醇厚的艺术内涵和生动质朴的造型，成为我国民间艺术的瑰宝。欣赏坐虎三、讲授新课： 打开书14、15页欣赏大阿福三英战吕布母子猴
31、等等。小组讨论：1.这些泥塑作品在造型、色彩上有什么特点？你喜欢哪一种，为什么？分组欣赏，回答问题课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动小结：造型 圆润 丰满 动物造型偏多色彩 黄色 红色 绿色 黑色色彩鲜艳 2.你想做一个什么样的泥塑，在造型和色彩上如何进行设计？复习泥塑的制作技巧：捏、揉、压、拍、搓、刮、刻、泥条法，泥板成型等等教师示范制作步骤：1.设计2.造型3.着色4.整理回答问题小组讨论四、课堂练习： 根据你喜欢的泥塑图片或民间故事情节，小组合作完成一组泥塑作品。巡视辅导，及时反馈。小组合作完成一组泥塑作品。五、课堂总结：培养学生的评述能力。组织评价：以小组为单位，展示作品。同学
32、作为参观者评析各组作品。评选出优秀作品组。互评。板书设计： 泥塑民间艺术品坐虎 大阿福造型 色彩课后小结：了解民间泥塑艺术，使学生感受到民间泥塑艺术的丰厚文化底蕴和历史积淀。第 12 册 六年级美术课时教学计划课题: 成语故事教学内容：根据成语故事，小组合作设计制作一组立体纸造型。教学目标根据成语故事，小组合作设计制作一组立体纸造型。锻炼小组合作能力，掌握制作立体纸工的技巧。培养学生动手制作、工艺设计及语言表达和与人协作等多种能力。教学重点根据成语故事，小组合作设计制作一组立体纸造型。教学难点根据成语故事，小组合作设计制作一组立体纸造型。课前准备（含座位排列） 彩色纸、卡纸、双面胶、胶棒、剪刀
33、、水彩笔教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 创设情境教师讲述成语故事负荆请罪欣赏负荆请罪的泥塑作品。廉颇忏悔莫及，蔺相如不计前嫌的神态，抓住成语故事的中心环节突出表现人物性格。听成语，为什么泥塑作品选择如此造型来表现负荆请罪这个成语？三、讲授新课： 自由创作与交流欣赏书中16、17页作品，引导学生启发想象。分组欣赏分析作品。刻舟求剑自相矛盾亡羊补牢由学生讲这些成语故事，并说出这些成语的重要环节，分析怎么选择哪个情节来表现。分组欣赏并讲成语故事课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动强化制作步骤指导小组活动
34、制作步骤：1. 把长方形牛皮纸剪、卷、粘成人物的头部和躯干。2.用彩纸装饰躯干，再把两张彩纸卷成筒，然后剪、折成双臂。3.把彩纸卷成锥体做下身，再用牛皮纸剪出手粘如双臂中。4.制作五官、头饰及道具，完成人物的造型。小组讨论：1.想一想哪些成语适合用纸造型来表现。2.选定成语后，结合人物生活的年代，讨论人物服装、道具、环境应该怎样设计。3.再制作时，你要提醒大家要主意什么？教师示范，学生学习小组讨论确定制作内容！四、课堂练习： 巡视辅导，及时反馈。五、课堂总结：培养学生的评述能力。1、组织评价。展示作品“猜一猜”是什么成语故事？评出创意奖、合作奖2、布置查找资料。自评、互评。板书设计： 成语故事
35、制作步骤：1. 2. 3. 4.课后小结：根据成语故事，小组合作设计制作一组立体纸造型。锻炼小组合作能力，掌握制作立体纸工的技巧。培养学生动手制作、工艺设计及语言表达和与人协作等多种能力。第 12 册 六年级美术课时教学计划课题: 动漫海报教学内容: 制作一张POP海报教学目标了解POP海报的用途及海报的组成部分，制作自己的动漫海报。掌握POP海报构图、文字、动漫插图的特征。提高学生设计能力及观察生活、热爱生活之情。教学重点了解POP海报的用途及海报的组成部分，制作自己的动漫海报教学难点掌握POP海报构图、文字、动漫插图的特征课前准备（含座位排列） 动漫资料 尺子 水彩笔 卡纸教学活动安排教学
36、步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课： 激发学生创作兴趣出示POP海报你喜欢这些POP海报吗？它们什么地方吸引你呀？欣赏POP海报三、讲授新课： 展示挂图或放幻灯片均可打开书18页，自学雷锋就在你身边POP海报。回答问题：1. POP海报由什么组成？2. 标题？说明文字？装饰图案？插图？各有什么作用？POP海报应用非常广泛，是各类节日庆典商业活动经常采用的宣传手段。优秀的动漫海报有引人注目、提供信息、装饰环境、活跃气氛的作用。课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动合作学习，自主探索，激发思维艺术实践要求：根据校园活动的实际
37、需要，你来设计制作一幅动漫海报。小组讨论：1. 你认为校园中的哪些活动适合用动漫海报来表现？2. 根据你找来的资料，你想怎样设计一张动漫海报？四、课堂练习： 培养学生动手实践能力设计制作一幅动漫海报。步骤：1.设计版式 2.选择适当的标题和动漫资料 3.起稿 4.着色巡视辅导，及时反馈。辅导重点：版面整洁.干净.五、课堂总结：培养学生的评述能力。1、组织评价。2、布置下节课用具准备。自评、互评。板书设计： 动漫海报课后小结：了解POP海报的用途及海报的组成部分，制作自己的动漫海报。掌握POP海报构图、文字、动漫插图的特征。提高学生设计能力及观察生活、热爱生活之情。第 12 册 六年级美术课时教
38、学计划课题: 综合版画教学内容: 制作一幅构图饱满的综合版画教学目标运用已学过的纸版画、吹塑版画、实物拓印、活动版画结合在一起，创作一幅综合版画。复习多种版画制作技巧，并根据画面需要综合运用技巧完成作品培养学生利用多种媒材，综合运用技巧的能力。教学重点运用已学过的纸版画、吹塑版画、实物拓印、活动版画结合在一起，创作一幅综合版画。教学难点运用已学过的纸版画、吹塑版画、实物拓印、活动版画结合在一起，创作一幅构图饱满的综合版画。课前准备（含座位排列） 刻刀 剪刀 水粉颜料 其它需用工具教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入
39、新课： 激发兴趣。这几幅画是用什么方法画出来的? 可利用幻灯片向学生展示更多的儿童版画作品。制作版画的方法可真多！纸版画、吹塑版画、实物拓印、活动版画形式多种多样，充满了制作的乐趣。展示各类范画复习：各种版画的制作方法欣赏各类版画复习版画的制作方法三、讲授新课： 自主探索激发思维合作学习，自主探索，激发思维欣赏棠梨山综合版画实利用生活中丰富的自然物的肌理与形象，结合不同的美术媒材，用剪、贴、拓、印等方法，有机的组织印制画面，使作品具有多样统一的艺术美感。木版画是版画中最具代表性的品种。它起源于我国，至今有一千多年的历史。分析棠梨山运用哪些版画制作方法！课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动
40、教师演示制作步骤，强化技巧制作步骤：1.漏印背景2.对印主要形象3.重复印形并剪下来4.将剪好的形象粘在空出的位置上。小组讨论：1. 想一想，生活中有哪些材质可以表现出不同的肌理？2. 怎样综合利用学过的版画方法进行创作？3. 构图中应该注意哪些问题？全部交流，互相启发，构思作品观看教师演示小组讨论分析展示学生优秀作业：吹塑纸版画、孔版画、纸版画、木版画，感受这四种版画的不同印制效果。四、课堂练习：运用已学过的纸版画、吹塑版画、实物拓印、活动版画结合在一起，创作一幅构图饱满综合版画。巡视辅导，及时反馈。辅导重点：1.构图饱满 主题突出2.注意画面整洁 色彩饱满学生艺术实践五、课堂总结：培养学生的评述能力。1、组织评价。2、布置查找资料的作业。自评、互评。选用能突出主体的作业讲评。鼓励进步学生的作业，根据学生绘画中的优缺点进行讲评。板书设计： 综合版画课后小结：掌握浅显的版画知识；了解绘画形式的多样性，开阔学生的眼界。版画是以版材为中间媒介，用印刷方式表现的绘画。它可以直接印出很多张相同的原作。在版画整个制作过程中，作者自己参与起稿、上版、制版、印刷全部过程。