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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文圆明园的毁灭教学实录.精品文档.人教版小学语文圆明园的毁灭教学实录一、师:(导语)大文豪雨果曾经说过:在世界的某一个角落,有一个世界的奇迹,那就是圆明园。（板书：圆明园）今天我们就一起再次走进圆明园，去了解它的灿烂辉煌、去感受它的屈辱、血泪。你们想了解有关圆明园的哪些知识呢？二、学习第二自然段1、师:xx同学,你为我们朗读第二自然段课文,其他同学边听边考虑:通过这一自然段,你了解了圆明园的哪些知识?2、生个别朗读3、师：谁愿意来向大家发表自己的见解？4、生：我了解到圆明园位于北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。5、师：好，着告诉我
2、们了圆明园所在的位置，那举世闻名什么意思呢？6、生：全世界都知道它。7、师：好，那就是说圆明园的知名度怎样？8、生：知名度很高。9、师：此外，你们还了解到些什么？10、生：它由圆明园、万春园、长春园组成。11、师：这讲圆明园的组成，圆明园仅仅包括这些吗？12、生：还有许多小园，众星拱月的环绕在圆明园的周围13、师：众星拱月怎样理解？14、生：许多星星围绕着月亮，形容众多事物围绕着一个中心。15、师：（出示圆明园位置示意图）我这里有一幅圆明三园位置布局的示意图，谁能为大家添上众星拱月的小园，把布局图补充完整？你可以自己现在练习本上画一画，也可以和你的学习伙伴商量商量。16、学生讨论，个别添图东西
3、附图： 北南17、师：从这幅图，你感受到些什么？18、生：圆明园规模宏大（板书：规模宏大）19、师：同学们好好的品读一下课文的第二自然段，读出圆明园规模的宏大来。20、学生自由练读21、个别学生有感情朗读22、学生集体有感情朗读三、学习第三自然段1、 师：（过渡）圆明园不仅规模宏大，建筑也非常宏伟（板书：建筑宏伟）2、 出示填空题，教师提出要求：同学们自由朗读第三自然段课文，然后来完成填空题。完成有困难的同学可以找学习伙伴商量商量，也可以找你的大学习伙伴，是谁呀？3、 生：书本4、 师：这可是个好伙伴，还有谁？5、 生：老师6、 师：对了，我很愿意和你们一起来学习，下面我们就来完成填空题吧。附
4、填空题：1、圆明园的建筑中华丽雄伟的有（ ），小巧精致的有（ ）；热闹繁华的有（ ），宁静自然的有（ ）。2、仿照各地名胜建造的有（ ）、（ ），（ ），（ ）。3、根据古代诗人诗情画意建造的有（ ）、（ ）。这里不仅有（ ），还有（ ）。7、 学生自学8、 师：谁愿意为大家完成第一个填空题？9、生：个别填空1、圆明园的建筑中华丽雄伟的有（金碧辉煌的殿堂），小巧精致的有（玲珑剔透的亭台楼阁）；热闹繁华的有（象征着热闹街市的买卖街），宁静自然的有（象征着田园风光的山乡村野）。9、 师：为什么说是象征呢？10、 生：因为这不是真正的热闹街市和田园风光，是王公贵族们仿照民间的景观建造的。11、 师：
5、风格如此迥异的建筑竟能如此融洽的融合为一体，谁能来读读文中的第一句话，读出两种建筑风格的不同。12、 生：自由练读13、 个别学生有感情朗读14、 师：什么叫“各地名胜”？15、 生：各个地方最优美的景点16、 师：文中举出来几个例子？17、 生：仿照各地名胜建造的有（杭州西湖的平胡秋月）、（雷峰夕照），（海宁的安澜园），（苏州的狮子林）。18、 大家想象一下，圆明园中还会有哪些名胜19、 生：黄山20、 生：九寨沟21、 师：当时九寨沟还没开发出来，所以圆明园中没有，但是像九寨沟这样美的景观这里会有22、 生：华山23、 师：是呀，全国各地最美的景观全在这里，该有多美呀！谁为大家读一读2、3
6、两句，读出圆明园的美来？24、 学生自由练读25、 学生个别有感情朗读26、 师：人间有的美景这里应有尽有，人间没有的美景这里也有，根据古代诗人诗情画意建造的景观有（引导学生集体回答）27、 生齐答：蓬莱瑶台，武陵春色28、 师：谁为大家读一读4、5两句，读出建筑的美来？29、 学生自由练读30、 学生个别有感情朗读31、 师：以上这些美景都是（引导学生集体回答）32、 生齐答：民族建筑33、 师：这里还有（引导学生集体回答）34、 生齐答：西洋景观35、 师：读到这里，你有什么感受？36、 生：这里的建筑风格多种多样37、 生：这里不仅有民族建筑，还有西洋景观38、 师：是呀，这里的建筑真是
7、包罗万象，美不胜收，所以作者说（引导齐读）39、 学生集体朗读最后一句40、 师：谁能为大家读一读第三自然段，让大家感受圆明园建筑的美来？41、 学生个别有感情朗读四、学习第四自然段1、 师：（过渡）这里不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物（板书：文物珍贵）2、 师：大家自由朗读课文，边读边考虑：从哪里可以看出文物的珍贵？3、 生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人字画4、 师：从这里可以看出文物怎样？5、 生：历史悠久6、 师：还从哪里可以看出文物的珍贵？历代怎么理解？7、 生：各个朝代8、 师：可见这些文物的年代非常齐全，文物还有哪些特点？9、 生：文物自身价值就很高
8、，是奇珍异宝，也就是说是罕见的珍宝。10、 师：圆明园中收藏的文物历史悠久，年代齐全，又是稀少珍贵的珍宝，所以这里又是世界上最大的（引导学生集体回答）11、 生：博物馆、艺术馆12、 师：（引导学生结合板书集体回答）圆明园就是这样一座皇家园林，它（规模宏大）、（建筑宏伟）、（文物珍贵），所以被誉为万园之园。五、学习第一自然段1、 师：可是，正是这样一座园林，却被人为地毁灭了（板书：毁灭）只留下这些残垣断壁（出示课件，展示圆明园现在的景象）所以说，我们一起来朗读第一自然段2、 生集体有感情朗读第一自然段3、 师（板书：不可估量的损失）六、学习第五自然段1、 师：此刻，你想了解些什么？2、 生：是
9、谁毁灭了圆明园？3、 生：圆明园是怎么毁灭的？4、 师：下面老师来读第五自然段，同学们带着自己的问题，边听边考虑：毁灭圆明园的凶手是谁？他们采用了哪些强盗行径毁灭了圆明园？5、 师范读6、 师：强盗是谁？7、 生：英法联军8、 师：他们采用了哪些强盗行径毁灭了圆明园？9、 生：先是把能拿走的统统拿走，然后就用大车和牲口搬运，运不走的就任意毁掉。最后，还放火烧10、 同学们，我们再来读一读下面的话，注意加点的字，体会一下自己的感受。11、 学生品读：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。12、 生：我体会到英法联军真是强盗，统统可以看出把能拿走的全拿走，一点也不给我们剩下13、 生：任意就是想怎样就怎样，比自己的东西还随便，真是强盗14、 生：我很气愤，实在运不走的就是相尽了所有办法也运不走，可是这样的东西也不给我们留下七、总结师：（出示课件）此刻，你脚下是广漠的荒原，眼前是圆明园残存的残垣断壁，你想说些什么？生：我们要好好学习，长大了建设好祖国师：对，同学们，让我们牢牢地记住这祖国历史上屈辱的一页，让我们牢牢记住这样一句话：“落后就要挨打”。