小学五年级上册美术教案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学五年级上册美术教案全册.精品文档.小学美术五年级上册教学计划 （学年第一学期）一、学情分析：五年级的学生生活范围和认识领域进一步扩展，体验、感受、探索、创造的能力增强，应引导学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种绘画工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做、说说等方法表现所见、所闻、所感、所想的事情，激发丰富的想象力和创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力，激发学生的审美情感。，感受生活美和艺术美二、教材分析：（一） 教材内容 教材在内容的选编上，以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视以美术与自我、社会，美术与自然、

2、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面知识综合，使学科内、学科间的综合知识达到交融性和通识性。 （二）教材特点 教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，激发学习兴趣，提倡以情导入，以趣启智。注重学习活动中学生之间的交流互动，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。三、教学目标：年段目标本册目标欣 赏 评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说

3、出其特色，表达自己的感受。观赏自然和美术作品，能用口头或书面语言对欣赏对象进行简单描述，表达出自己的感受。造型表现初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。初步学习认识形、色与机理等美术语言。运用不同工具，用纸以及各种媒材，自由地把所见所闻，所想所感的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用学习有关对比与和谐、对称与均衡等设计原理，了解制作方法，进行简单的设计和装饰。学生能够尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过学习制作方法，进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐

4、趣。综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。学生能采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作，表演和展示。四、教学重点1、学习使用各种工具，体验各种媒体的效果，表现自己的所见所闻所感。2、学习有关设计原理，了解制作方法，进行设计和装饰。五：教学难点;1、培养学生的丰富的想象力，创造力。2、激发学生进行美术创作，表演和展示，发表自己的创作意图。六、教学设想及措施： 1、在教学活动中，以审美教育为核心，让学生在艺术的氛围中获得审美愉悦，做到以美育人，以美感人。2、采用电教手段、直观教具的方式，用新颖、活泼的形式充分激发学生的学习兴

5、趣。3、根据学科特点，充分将与其他学科整合，让学生感受到美的广阔范畴。4、以兴趣爱好为动力，培养学生的创新能力，利用生动活泼的教学形式，激发兴趣。七、教学进度安排：单元内容课时进度分课时总课时一感人的形象1、崇敬的人119月5日二美好的家乡2、长长的路110月21日3、高高低低的房子11三理想的生活4. 未来的交通工具1310月28日5. 未来的家用电器16、小小桌椅设计师7、地球，我们的家园1四巧手创新8、热线你我他1111月6日9、小书签10、扎扎糊糊五红色记忆老矿灯1111月12日六美的体验12、画画美丽的自然景色1512月8日13、春华秋实114、四格幽默漫画115、重复的美116、渐

6、变的美1七传统的魅力17、感悟彩陶之美1112月15日18、多姿多彩的风筝19、感悟青铜之美八主题策划20小小编辑部2212月30日第一单元 教学内容感人的形象教学目标1、通过对美术作品中人物形象的欣赏，进行审美教育。 2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。教学重点领会作品的主题思想。教学难点感悟人物的精神风貌和人格魅力。课时安排总1课时第一课时：欣赏崇敬的人，陶冶情操。教学媒体课本、图片资料教学措施以审美为核心,激发学生情操。课 题 崇敬的人课时 1教学目标1、通过对美术作品中人物形象的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，感悟人物的精神风貌和人格魅力。2、能够表达自己的欣赏美术作品后

7、的感受和体会。教学重点领会作品的主题思想和表现手法，教学难点感悟人物的精神风貌和人格魅力，进行审美教育教学准备课本、图片资料第一课时 备： 8 月26 日 总1课时 授课时间年 班年 班年 班年 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育1、 创设情境二、感悟作品三、情感升华1、师谈话导入： 他们是平凡的人，但是他们却在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人，他们在平凡的岗位上创造辉煌2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。 1、师出示欣赏作品，请生领悟作品的主题思想：（1）、请历史记住他们他们是谁？为什么要记住他们？你还知道有关他们的什么事迹？ （2）、粉笔生涯 画面描绘了哪

8、些细节？ 传达的思想情感是什么？ 谈谈你对教师职业有什么看法？ （3）钢水 汗水画面表现了什么内容？作者是通过什么细节表现的？表达了作者怎样的思想情感？2、学生欣赏，思考。3、自由讨论，汇报。4、自己欣赏、感悟作品：白衣天使、人民的好儿子父亲1、你知道了什么？2、你将来要做一个什么样的人？板书设计崇敬的人请历史记住他们 粉笔生涯钢水 汗水 白衣天使、人民的好儿子 父亲教学反思 第二单元 教学内容美好的家乡教学目标1、了解生活中的透视现象。2、培养学生的造型能力。3、激发学生的爱家乡，建设家乡的情感。教学重点生活中的透视现象。教学难点培养学生的造型能力。课时安排总4课时第一课时：欣赏长长的路，了

9、解生活中的透视现象。第二课时：掌握透视现象，创作作品。第三课时：学习高高低低的房子，了解俯视现象。第四课时：利用俯视知识，创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课 题 长长的路课时 1教学目标1、引导学生通过实地观察和观看图片，初步了解生活中的透视现象。2、学习线描的方法，掌握透视原理，创作作品，划出生活中的各种物体。教学重点生活中的透视现象。教学难点学习线描的方法，掌握透视原理，创作作品教学准备课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 8月 28 日 总2课时 授课时间年 班年

10、 班年 班年 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、 创设情境：二、新知探究：三、创作表现1、师谈话导入： 家乡的路总是望不到头，它长长的，伴随着我们成长 当我们站在长长的路上，向远处眺望，发现路上的景物，由近到远产生了视觉变化2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么内容？（2）它和你在实际生活中观看的景物一样吗？2、学生观察，思考，回答。3、师讲解透视现象。 景物具有近大远小，近长远，近宽远窄的特点。4、师以实物图片讨论透视现象的表现方法。5、师演示透视的画法:(1)、确定地平线。（2）路面和天空。（3）路

11、边景物。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法。1、作业；画画家乡的小路或街道。2、 辅导；透视的应用。四、展示评价1、展示作业，欣赏、评价 2、谈谈收获。板书设计3、 长长的路 近大远小近长远矮近宽远窄教学反思 课 题 高高低低的房子课时 1教学目标1、引导学生认真观察高高低低的房子，初步了解从不同角度观察房子的透视规律。2、学习用线描进行实地写生，近一步提高线描造型的能力。3、引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建，了解家乡的巨大变化，从而培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。教学重点不同角度观察房子的透视规律。教学难点线描进行写生学的方法。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时

12、 备： 9月11 日 总3课时 授课时间年 班年 班年 班年 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、新知探究：1、师谈话导入： 在村庄上，在城市里、在大街上、在校园里，你能看见许许多多高高低低的房子2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么内容？（2）它和你在实际生活中观看的房屋一样吗？2、学生观察，思考，回答。3、师讲解透视的几种现象。 我们看景物是具有平视、俯视、仰视这三种情况。4、 师以实物图片讨论几种透视现象的表现方法三、创作表现四、展示评价（2）仰视以表现视平线以上的景物为主，视平线在画

13、面下部。（3）俯视以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。5、欣赏作品，感悟作品的透视表现方法。3、探讨千姿百态的房子的透视规律。（1）构思与讨论说一说你印象深刻的房子，它的形状和结构是怎样的？有什么用处？为什么要这样设计？ （2）你想怎样表现你喜欢的房子？引导学生确定自己想画的房子的透视所见，可以是房子展中见过的，也可以是日常生活中见过的，还可以是自己设想的房子。鼓励学生画出与别的同学不一样的房子，并填画周围的环境。 1、作业；画画校园、家乡的建筑物。2、辅导；透视的几种表现应用。3、作业：画一画你喜欢的房子。4、辅导：学生创作在作画过程中，重点指导学生刻画房子的主要特征，建议学生用简

14、洁的线条构图，并表现出透视现象。3、学生绘画，教师巡视指导1、展示作业，欣赏、评价 2、谈谈几种透视表现方法。3、谈谈你有什么收获？板书设计 7. 高高低低的房子 平视俯视仰视教学反思 第三单元 教学内容理想的生活教学目标1、充分发挥学生的想象力，描绘出自己想象中的未来的工具。2、培养学生敢想、敢干的造型能力。3、激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。教学重点学生的想象力。教学难点学生的想象造型能力。课时安排总4课时第一课时：欣赏未来的交通工具 ，学会表达想象。第二课时：掌握方法，创作作品。第三课时：学习未来的家用电器，开动思维。第四课时：利用想象力，创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒

15、、作业纸教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课 题未来的交通工具课时 1教学目标1、通过教学，要求学生充分发挥各自的想象力，描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。2、通过描绘想象中的交通工具的过程，培养学生的创造性思维和实际绘画能力。3、培养敢想、敢干的精神和爱科学、爱创造的美好情操。4、通过对桌椅的赏析，学习观察，欣赏生活中的美。5、了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品中，培养学生动手制作能力。教学重点学生的想象力发挥。教学难点想象中的未来的交通工具形象。家用电器、电话等。教学准备课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课

16、时 备： 9月 25日 总4课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现四、展示评价1、师谈话导入： 过去的梦想，就是今天的现实。14世纪意大利画家达芬奇观察鸟类，梦想能像鸟儿一样在天空中自由地飞翔。飞翔的梦想驱使人们不懈地追求，终于制造出载人上天的飞机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才用了发明创造，才用了现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而为来的交通工具会是什么样呢？2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师引导学生回忆，思考： （1）你每一天外

17、出都乘坐什么交通工具？ （2）它是什么样子的 ？ （3）它有什么特点？ （4）你对它有什么感想？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了哪些交通工具？（2）它有哪些特点？（3）它和你在实际生活看到的交通工具一样吗？4、学生观看，比较，回答。5、师补充小结： 未来的交通工具，可以行驶在空中、地面、水中。可以适应不同的环境，具有多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的交通工具？（2）它有什么特点？2、学生回想回答。3、师引导生说说：（1）你想设计出什么样的交通工具？（2）它有什么功能？4、学生作业：创

18、作自己想象的未来交通工具形象。启发学生可以根据自己喜欢的生活用品、学习用品或动物、人物的造型和色彩，通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具形象。教师辅导：构思奇特，造型新颖。5、学生作业：大胆画出自己设计的交通工具形象。6、教师巡回辅导：开拓学生的奇特想象力，创造不同的交通工具形象。1、师生展示作业，欣赏、评价 。2、请生说一说它有什么意想不到的功能。板书设计5、 未来的交通工具 形象 特点教学反思 课 题 未来的家用电器课时 1教学目标1、通过教学，使学生充分懂得家用电器比不仅具备各种实用功能，而且精巧美观的外形能够点缀我们的生活，使人赏心悦目。2、能用线描的造型设计

19、未来家用电器，也可用身边容易找到的媒材合理设计、制作，以发展学生的创造性思维和能力。教学重点学生的各种想象力。教学难点家用电器的造型特点。教学准备课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料第一课时 备： 10月17日 总5课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现四、展示评价1、师谈话导入： 在我们的日常生活中，有哪些家用电器是我们的好帮手呢？ 它有什么功能呢？2、学生思考回答： 家用电器有电磁炉、电风扇、电视机、空调、洗衣机3、师小结并揭示本课学习内容。4、师板书课题未来的家用电器1、教师引导

20、学生回忆，思考： （1）你家中都有什么家用电器？ （2）它是什么样子的 ？ （3）它的功能有哪些？ （4）你对它有什么感受？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么家用电器？（2）它有什么功能？（3）它与你在实际生活看到的家用电器一样吗？4、学生观看，比较，回答。5、师补充小结： 未来的家用电器，具有各种功能，更是我们的好帮手。不仅精巧美观，点缀我们的生活，而且功能更是多多。如范画中的未来的洗衣机，可以集洗衣、晒衣、展平、折叠、贮藏等多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法，引导学生运用线描的方法设计家用电器形象。7、师引导生想一想，说一说:

21、（1）你喜欢什么样的家用电器？（2）你想设计出什么样的家用电器？（3）它有什么功能？1、学生作业：请你开动脑筋，自行设计或制作一件奇妙的家用电器。启发学生根据自己喜欢的生活用品、学习用品或动物、人物的造型和色彩，通过奇思妙想、设计出许多造型和功能奇特的家用电器。2、教师辅导：构思奇特，造型新颖。1、师生展示作业，欣赏、评价 。2、请生说一说它有什么意想不到的功能。板书设计5、未来的家用电器 外形 功能教学反思教学内容小小桌椅设计师 教学目标1、 培养学生的创新能力，学习简单的设计原理，设计并制作简单的桌椅模型。2、 合理利用媒材，进行有序的加工。3、 通过对桌椅的赏析，学习观察，欣赏生活中的美

22、，养成追求美好生活的高尚情趣。教学重点学习简单的设计原理。教学难点了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。课时安排课时掌握方法，创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术知识，培养制作能力。第一课时 备： 10月 28日 总5课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育 一、创设情境：二、欣赏与比较：三、探讨现代桌椅带来的现实问题。四、欣赏与想象“未来的桌椅”五、学生作业1、引导学生欣赏图片上的桌椅。2、谈感受：随着时代的不断进步，桌

23、椅的造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。书课题：小小桌椅设计师）1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点）2、现代桌椅的先进性。思考： 你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅？为什么？你还知道其它正在使用的桌椅吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述：未来的桌椅： 造 型 色彩 功能2、从“环保型、轻巧型、多功能型、能代表未来桌椅发展的新水平“进行联想，激发学生的想像思维。讨论：你心中的桌椅是什么造

24、型、色彩？有什么功能和先进性？1、布置作业：把你心中的未来的桌椅画下来，与大家分享。2、作业要求：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点六、评价1、能收集现代与未来桌椅的图片，并进行分类、布置展览。2、能选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述。板书设计小小桌椅设计师 教学反思课时安排总1课时第一课时：学习地球、我们的家园，掌握方法，创作作品。教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术知识，培养制作能力。课 题地球、我们的家园课时 1教学目标1、 通过对美术作品的欣赏，领会作品的主题思想和

25、表现手法，树立保护地球，人人有责的良好意识。培养爱护地球应从我做起，从小事做起的良好习惯。2、 学生通过学习，能以口头叙述的方式，讲述一些切实可行的爱护地球家园的举措。教学重点通过对美术作品的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，树立保护地球教学难点树立良好的环保意识。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 10月 28日 总6课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育 一、创设情境：二、新知探究三、创作表现四、评价总结 1、欣赏图片，共同探讨关于地球的环保情况，说一说，你们在生活中的一些有损地球的行为。2、对于这些环保的情

26、况你认为应怎么看？说一说从生活中爱护环境的行为。例;刷牙时，顺手关上水龙头，节约用水。 出门的时候，顺手关灯，省一分钟电。 多用公共交通工具，必要时才乘的士。 多做户外活动，少逛商场，少到空调室运动场。习惯每张纸写两面才丢掉。1、多自己设计玩具，既益智又省钱。实行垃圾分类，送废纸、胶瓶、铝罐等去再造。2、欣赏作品保护森林，快乐的生活、绿色环保的生活照这样下去会怎样、引导学生分析所要表达的情感。1、小组共同讨论设计自己的创作想法。2、共同的汇报自己的想法，说一说哪些想法有利于自己的创作。例：海洋的污染，森林的砍伐等。1、自己完成作业。2、教师指导。1、对学生作品，应着重绘画的想象和创意，对绘画的

27、技巧不宜提过多的要求。2、在环保方案的讨论中能积极主动地参与，有独到的见解。3、能用口头叙述的方式大胆表达自己作品中的想法及感受。4、教师应充分肯定学生的优点，鼓励和表扬表现突出的学生。 板书设计地球、我们的家园现状见议教学反思 第三单元 教学内容巧手创新教学目标1、 了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品，培养学生动手制作能力。2、 培养学生的设计制作能力，以及审美的情趣。3、 初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。教学重点学生的想象力。教学难点学生的想象造型能力。课时安排总1课时第一课时：欣赏热线你我他，小书签、扎扎糊

28、糊教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课 题热线你我他课时 1教学目标1、 了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品，培养学生动手制作能力。2、 让学生在看、学、做、玩的过程中体验设计的乐趣和成功感。教学重点学生的想象力发挥。教学难点在看、学、做、玩的过程中体验设计教学准备课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 9月 25日 总7课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现三、创作表现

29、1、师谈话导入： 现在我们的生活中，最普遍的联系方式以什么为主？2、学生回答：电话、手机。3、师揭示本课学习内容。4、师板书课题热线你我他。二、新知探究：1、教师引导学生回忆，思考： （1）你家的电话是什么样子的？ （2）你爸爸、妈妈的手机是什么样子的 ？ （3）它有什么特殊的地方？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示图片资料，引导学生欣赏、观察、思考：（1）画面上的电话是什么样子的？（2）它和你在实际生活看到的电话一样吗？（3）猜猜它有什么功能呢？4、学生观看，比较，回答。5、师补充小结： 手机、电话在不同的场合具有不同的功能。可以适应不同的环境，具有多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的制作

30、方法。7、教师引导学生在设计时，可以从不同的功能、多种来源和美丽的外观等多个方面展开丰富的联想。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的电话造型？（2）它有什么特点？2、学生回答。3、学生作业：选择一些合适的材料和工具，用剪、贴、包等方法，做一个电话机。4、教师辅导：构思奇特，造型新颖。四、展示评价1、师生展示作业，欣赏、评价 。2、请生说一说它有什么特色的功能。板书设计8、热线你我他教学反思 课 题 小书签课时 1教学目标1、 了解书签的历史、作用、文化背景以及与生活的联系。2、 通过折剪拼贴、绘画等多种形式动手制作一张精美的小书签。3、 培养学生的动手制作能力和创新设计能力，养成热

31、爱读书的好习惯。教学重点学生的想象力发挥。教学难点鼓励创新，巧妙运用。教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳第一课时 备： 10月 28日 总7课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育 一、创设情境：二、 开拓思维三、 探索创新四、 评价总结1、 介绍书签的由来：书签是伴随古代卷轴装书而来，为了区别书的内容和取阅方便，古人就在轴的另一端系上署有书名次卷次的小牌子，这是最早的挂签，北宋以来，由于印刷术的广泛应用，书先后出现了蝴蝶装、包背装以及线装，这些装帧形式多样的书均由书页和前后封皮构成。人们用纸或绢题写书名，粘贴在封皮上，称为“

32、浮签”2、 现代的书签是夹在书中的小薄片，作为阅读进度的一种标记。书签的材料不拘，书签有檀香木塑料纸等制品，甚至于树叶花草都可以用来做书签，最广为流传的是纸制书签。1、 欣赏书中的学生作品，说一说制作书签的材料，风格特点，以及想法等。2、 教师示范解：不同材料和方法选择与巧妙搭配，讲解折、剪、拼贴、绘画等几种形式。例:（1）、将一张长方形的纸对折（2）、再将纸的一边往里对折。(3)、以折线中心线画出蝴蝶。(4)、为蝴蝶上色(5)、剪去多余的空白部分。(6)、再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。3、学生设计制作1、学生分组创作2、教师指导1、互赠书签的方式开展互评自评，评出最佳色彩，最佳造型，最佳创意作品

33、。2、学生能合理选择材料巧妙设计。小书签的制作有创意。板书设计9、小书签 造型 材料教学反思 课 题扎扎糊糊课时 1教学目标1、 初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。2、 在设计活动中，培养学生的想象与创造力。3、 体验民间艺术的魅力。教学重点纸材的选择，彩灯的设计与制作。教学难点镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳第一课时 备： 10月 28日 总7课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育

34、一、创设情境：二、发挥主体三、发展主体：四、评价建议：1、如何让一张平面的纸站立起来？2、小组互相介绍：汇报尝试结果。3、老师问：如何让纸筒透出亮光？4、小组研究：讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。6、揭示课题： 1、指导观察、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。1

35、、选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？2、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？3、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？4、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。板书设计10、扎扎糊糊 造型 材料教学反思 第五单元 教学内容红色记忆教学目标1、了解安源路矿大罢工的历史背景。2、培养学生用线造型能力。3、激发学生对革命圣地的崇敬之情。教学重点学生对革命圣地的崇敬之情。教学难点学生用线造型的能力。课时安排总1课时第一课时：学习老矿灯，掌握方法，创作作品。教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、教学措施1、利用图

36、片资料，激发学生的崇敬之情。2、利用直观手段，学习美术知识，培养用线造型能力。课 题老矿灯课时 1教学目标1、了解安源路矿大罢工的历史背景，进行革命传统教育。激发学生对革命圣地的崇敬之情。2、提高学生用线造型的能力，增加他们的现代设计意识和对生活的认识能力。教学重点学生对革命圣地的崇敬之情。教学难点学生用线造型的能力。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、第一课时 备： 11月 5日 总8课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、新知探究： 1、师谈话导入： 灯，给人光明，给人温馨。有的还是历史的见证。安源煤矿的老矿

37、灯，照见过安源煤矿的重重苦难，照见过安源路矿大罢工的光辉历程。2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容。4、师板书课题老矿灯。1、教师出示图片资料，引导学生了解安源路矿工人大罢工的历史片段，以加深学生对革命历史和当年斗争历程的了解。三、创作表现四、展示评价2、师讲解有关安源路矿工人大罢工的历史事件，使学生获得情感体验，对学生进行革命传统教育。3、教师引导学生回忆，说说你还知道哪些有关煤矿大罢工的事件？4、学生回忆、回答。5、教师出示矿灯图片资料，引导学生欣赏、观察、思考： （1）当年的矿灯是什么样子的？（2）当代的煤矿矿灯是什么样子的？ （3）你看见它们，有什么感受呢？6、学生交流。7、小组汇报。

38、8、教师展示收集的灯具图片资料，引导学生欣赏、观察、思考：（1）图片上的台灯是什么样子的？（2）你在实际生活看到过它吗？（3）它有什么功能呢？9、学生思考、回答。10、师出示示范作品，引导欣赏、感悟作品的创作方法。注意从灯具的类型、结构特点分析。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的台灯造型？（2）它有什么特点？2、学生回答。3、学生作业：展开你的想象力，设计一盏新颖的灯具。4、教师辅导：构思奇特，造型新颖。1、师生举办“灯具设计”大赛。2、师生欣赏、评奖。板书设计9、老矿灯构思造型教学反思 第六单元 教学内容美的体验教学目标1、认识风景绘画的构图方法，分清风景画的构图层次关系。2、培养学生的观察能力和形象的表现能力。3、激发学生热爱祖国大好河山的高尚情操，提高审美能力。认识笔墨与造型的关系，初步尝试写意花卉的表现技法，体验笔墨情趣。4、让