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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学数学小数点位置移动引起小数大小的变化教学设计.精品文档.小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标： 1使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化。 2掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3培养学观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。4初步培养学生用联系变化的观点认识事物 教学重点：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，正确应用规律。教学难点：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学过程：一、复习准备1提问。(1)把6米扩大10倍、100倍、1000倍，分别是多少米？(2)把6000厘米缩小1
2、0倍、100倍、1000倍，分别是多少厘米？2填空。0.05元=( )分 0.007米=( )毫米3按从小到大的顺序排列。0.004 0.4 0.04二、情景导入出示杜鹃、蜂鸟、锦鸡、几维鸟四种鸟蛋情景图数学信息：一个几维鸟蛋的质量大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。你能提出什么问题？三、解决问题 1）向左移动规律的探索根据在家看的微课视频及完成任务单，交流任务单，讨论不理解的问题。学生讨论交流。总结：一个小数缩到它的1/10、1/100、1/1000小数点分别向左移动一位、两位、三位2）向右移动规律的探索把0.08扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，结果是多
3、少？学生计算：0.0810=0.80.08100=80.081000=80说一说有什么规律？学生回答总结，小数点向右移动的规律。四、练习设计1、神奇的金箍棒：金箍棒变化后各是多长？0. 03米扩大到原来的10倍、100倍、1000倍分别是2、去掉小数点，小数有什么变化？ 0.46 0.002 8.5 0.73、火眼金晴辨对错（1）位数多的小数比位数少的小数大（ ）（2）小数点的后面去掉0或添上0小数的大小不变（ ）（3）一个小数先缩小到原来的1/100，再扩大到原来的100倍，小数的大小不变。（ ）（4）3.1和3.10大小相等。（ ）4、现在我们看1967年8月23日关于前苏联的一则新闻一个
4、小数点酿成的悲剧1967年8月23日，苏联宇航员科马洛夫在完成宇宙飞行任务后，驾驶着“联盟1号”宇宙飞船返回地球。但在接近大气层时，科马洛夫却发现，他无论如何也打不开宇宙飞船上的降落伞。地面指挥中心也采取了一切可能的措施，但所有的努力都无济于事。不得已，指挥中心在征得苏共中央的意见之后，决定向全国人民实况转播科马洛夫人生的最后时刻。临终前，科马洛夫没有沉浸在悲伤和绝望中，他从容地向地面汇报了工作情况，然后与亲人告别。最后，他对女儿说：“爸爸要走了，告诉爸爸，你长大了要做什么工作？” “像爸爸一样，当一名宇航员。”女儿坚定地回答。 科马洛夫不禁热泪盈眶：“好孩子！最后我要告诉你，在学习时，你一定要认真对待每一个小数点和标点符号。联盟1号今天的不幸，就是因为在地面检查时忽略了一个小数点。这场悲剧，可以叫做疏忽一个小数点酿成的悲剧！记住这个教训吧！”7分钟后，随着一声惊天动地的巨响，“联盟1号”坠毁了，整个苏联一片沉寂。听了这则新闻，你有什么感想？五、总结通过这节课你学到了什么？