安全应急与自护教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流安全应急与自护教案.精品文档.生活中也有灾难教学目标：1.知道什么是自然灾害；了解一些常见、多发、影响较大的自然灾害的常识；了解自然灾害巨大的破坏性；知道我国是自然灾害频繁发生的国家2.学习运用观察、范文等方法进行社会调查，培养学生收集、处理信息资料的能力。3.认识自然灾害是客观存在的，具有不可抗拒性；感受他们给人类的生命、财产带来的巨大损失；认识到对自然灾害防范意识的重要性。教师准备：1.收集各种自然灾害的图片、音像等资料。2.收集一些自然灾害给人类生产、生活造成重大损失的事例。教学重点：知道什么是自然灾害；了解一些常见、多发、影响较大的自

2、然灾害的常识；了解自然灾害巨大的破坏性教学难点：学习运用观察、范文等方法进行社会调查，培养学生收集、处理信息资料的能力。教学过程:一、你听说过这句话吗？天有不测风云，人有旦夕祸福！每年，世界各地都有各种各样的自然灾害发生。你知道哪些自然灾害？说一说二、我们来认识一些生活中发生的自然灾害1.四川地震2.龙卷风3.地震4.台风5.洪涝灾害6.雪灾7.山体滑坡8.生物灾害说说这些自然灾害的危害三、说说你知道的自然灾害，大家交流一下四、了解我国2006年发生的自然灾害板书设计： 生活中也有灾难龙卷风 地震 台风 洪涝灾害 雪灾 山体滑坡五、自然灾害的危害我们了解了我们生活中的一些自然灾害，比如地震、洪

3、水等，这些自然灾害给我们的生活带来了很多的麻烦，我们就来看看他们的危害到底有多大读一读下面的材料，说说你的感受1.顷刻间灾难降临2.受灾范围广你还知道哪些自然灾害的事情，说一说（困）这些自然灾害的危害有哪些？失去生命、失去家园，经济损失等（板书）你经历过这样的灾害天气吗？谈谈你的感受1.沙尘暴灾害2.大雾天气反反复复了解自然灾害的危害完成书上自然灾害调查表板书设计： 自然灾害的危害：失去生命、失去家园，经济损失课后反思：防止病从口入教学目的：1、使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养、发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。知道“病从口入”的

4、道理，饮食不卫生会引发许多疾病。2、明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。教学重点：1、让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。2、知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定？教具准备：教师的讲解资料、挂图教学内容过程：一、 启发诱导：1.同学们，我们每天都要吃饭、喝水，怎么吃，怎么喝，才能吃得健康呢?你知道吗?(学生自由发言。)2.要有良好的饮食卫生习惯。3、同学到摊贩那儿买东西吃吗？4、病从口入的道理，你们知道吗？板书：防止病从口入二、深入学习： 1、国家卫生部门对饮食服务有严格的规定，保障人们的身体健康：具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源。 2、大家讨论一下路边摊

5、贩哪儿符合以上标准吗？为什么？ 3、教师补充讲解。养成良好的饮食卫生习惯好处可多了，讨论、引伸：健康成长-预防疾病-有利学习板书： 食物消化-营养吸收-身体发育三、我们该养成哪些良好的饮食习惯?才能防止病从口入这一关呢？老师和学生谈论总结出平时日常生活需要注意的几条：1、瓜果表皮有很多细菌贺寄生虫卵，有的瓜果表皮还可能沾有农药。因此，生吃各种瓜果时一定要彻底洗干净再吃，不要吃不洁净的食物。2、不吃苍蝇、老鼠、蟑螂叮爬过的食物。3、养成饭前、便后贺吃东西前洗手的卫生习惯。4、江、河、湖、塘里的生水不能直接引用。5、不吃腐败变质的食物。6、食具要经常消毒，保证洁净卫生。养成洗手好习惯，预防疾病 拍

6、打苍蝇，减少污染苍蝇叮过的食物不要吃 餐具要经常消毒，保洁卫生水果一定要洗干净再吃 不在路边买食物吃四、总结：同学们，你们都想有一个健壮的身体吗?那就应自觉养成良好的饮食卫生习惯，并且坚持下去，所以同学们为了自身的健康，每一个人都应该提高自我保护的意识，树立科学消费观念，自觉拒绝不卫生的食品消费，不要在路边小贩小摊那儿购买食品。课后反思：三餐怎样吃教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。2.使学生养成科学进食的习惯。教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教学过程：一、导入新课：1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？2

7、.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。二、学习新课：1. 一日三餐好处多：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约34小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。2、调查你的一日三餐都吃些什么？3、调查结果汇报4、科学安排一日三餐进餐一定要做到定时定量：每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部

8、空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。3.一日三餐有规律，身体强健发育好：向学生讲述三餐的科学和合理性。三、巩固新知：两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。四、课后小结学生自我总结学习每一天！享受每一天！快乐每一天！课后反思：灾难无情人有情教学目标： 1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神； 2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。 教学重点： 通过了解人们在灾难面前团结一

9、致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神； 教学难点： 体会人们再危难中团结互助精神的可贵。 教学过程： 一、激情导入： 老师用用充满激情的语调，讲灾难后“一方有难，八方支援”。 1、学生看图，看看人们在灾难面前是如何做的？ 2、再仔细读书，看看还有什么感人的事迹发生？ 3、过渡：像这样众志成城，万众一心的场面，这种先人后己，把危险留给自己的情景还有很多。看到这些场景，听到这些故事，心中一定有许多的感想，请同学们在空白处填写出来。 二、学生主动探索 1、在灾难面前，灾区人民还会遇到哪些困难？国家和社会给予灾区什么样的帮助？ 2、指导学生看图。

10、3、我们能为灾区的人民做点什么吗？ 三、升华主题： 1、请同学们看图，灾后，在各方人们的努力下，灾区变成了什么模样？ 2、学生汇报。 3、揭示主题：这就教灾害无情人有情 四、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展。 五、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上“手拉手”的好朋友。 课后反思：安全乘车守规则一、教学目标：1、实践目标：提高学生自我保护的防范意识，促进学生身心健康的协调发展，学会生存。2、技能目标：了解基本的安全常识，学会并掌握一部分自我保护的技能；掌握常用的几种互救方法。3、思想目标：提高学生珍惜生命、保护自我和他人的意识；培养学生精诚合作、助人为乐、见义勇为的品德；

11、提高学生的集体主义思想，学会合作。二、教学重点、难点1、重点：交通安全和防火，这是与人们的生活息息相关的；互救的方法，这是教给学生一种救治他人的技能，也能培养学生关爱他人的品德。2、难点：胸外心脏按压。（这项内容操作性很强，而学生又多为第一次接触，所以有一定难度）三、教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆； 启发式式教学，理论与实践相结合四、教具：灭火器、包扎布、复苏人等教学过程导入：在日常生活中我们常遇见一些意外情况，威胁着人们的生命和财产安全，比如交通事故、火灾等，下面我们共同学习一些安全防护常识。 一、交通安全常识“衣”、“食”、“住”、“行”，是人们生活中的四件大事。“行”就是交通。随

12、着科学技术和经济建设的飞速发展，近年来，我国的水、陆、空交通运输在不断地发展、完善，许多城市相继建成了高速公路、地铁、高架道路，但由于一些主客观原因，交通事故的发生率居高不下，据统计，90%以上的交通事故是由于驾驶员或行人违反交通法规造成的。交通事故的不断发生，给人类的生命和财产造成了不小的损失，已成为人类社会的一大公害。“交通法规，生命之友”，只要人人遵守交通规则，就能有效预防交通事故的发生，保障您和您的家庭幸福。(一)交通信号和标志规定 1. 信号灯 常见的交通信号灯有两种。一种是指挥信号灯，它由红、黄、绿三种光色组成。红灯亮时，不准车辆和行人通行；绿灯亮时，准许车辆和行人通行；黄灯亮时，

13、不准车辆和行人通过，已越过停车线的车辆和已进入人行横线的行人，可以继续通行。另一种是人行横道信号灯，设在人行横道口处，绿灯亮时，准许行人通过人行横道；红灯亮时，不准通过人行横道。2. 交通标志警告标志。警告车辆、行人注意危险地点的标志。警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案。形状为等边三角形，顶角朝上。如：注意行人、十字交叉、T型交叉、向左急转、连续弯路等。禁令标志。禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。禁令标志的颜色一般为白底、红圈、黑图案。其形状为圆形或顶角向下的等边三角形。如：禁止通行、禁止驶入、禁止机动车通行、禁止行人通行等。指示标志。指示车辆、行人实施某种交通行为的标志，其颜色为蓝底、白图

14、案，形状分为圆形、长方形和正方形。如：直形、向左转弯、机动车道、非机动车道、步行等。3. 交通标线（1）人行横道线。人行横道线是用白色油漆在城市公路上画的宽状横线，专供行人过马路使用。（2）中心线。中心线是一条白（黄）色的划线，是在较宽公路上设置的双向车道的分界线。（3）停车线。设在交叉路口的一条白色短线，它是车辆在交叉路口等待绿灯放行时的停车界线。（4）人行道线。其作用是专供行人行走，任何车辆不得在此道行驶。切记：只有按交通标志的规定行车、走路才是合法的，才会得到法律的保障。(二)行人安全须知在交通活动中，为保障行人的安全，设置人行道、人行过街横道，安装专用行人过街信号及护栏，设置安全带、行

15、人过街地道与天桥及照明等设施。行人、骑车人、驾驶员、乘车人，应该互相尊重，相互关心，互相帮助；还应该遵守交通法规，维护交通秩序，讲究文明，注意安全。现代城市道路交通对行人的基本要求是：“规范自己的行为”、“让汽车先行”、“注意交通安全”、“讲究文明礼貌”。 1、步行的同学们要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。过马路时要注意交通信号，走人行横道，听从交通警察的指挥。低年级学生上、放学时，应参加学校组织的路队，戴黄色交通安全标志帽，路队应举路队旗。2、过马路要看清来往车辆，从人行横道通过。3、在通过有行人信号灯控制的路口时，应做到红灯停、绿灯行。4、不要图方便，走“捷径”，乱窜马路。5、不要

16、在公路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。6、不要在车前、车后急穿公路。7、不在马路上踢球、溜旱冰、跳橡皮筋和做其他游戏，也不要追逐、嬉戏、猛跑。8、不要钻越、跨越人行护拦或道路隔离设施。切记：行人要规范自己的行为，让车先行，注意交通安全，讲究文明礼貌。(三)乘车安全须知 乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。1、乘坐公共汽车、长途汽车、地铁须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。2、不要在车行道上招呼出租车。3、不准携带易燃、易爆等危险品乘坐公共汽车、电车、出租车、地铁、长途汽车。4、机动车行使中，不要将身体任何部分伸出车外，不准跳车。5、不要妨碍驾驶员正常操作

17、。6、不要向车外吐痰、投掷物品。7、在车行道上，不得从车辆左侧车门上、下车。8、机动车未停稳时不得上、下车。9、乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。10、乘坐两轮摩托车必须头戴安全头盔，不准倒坐或侧坐。切记：乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。课后反思：喝水的学问教学目标：1引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一，帮助学生建立科学面对生活的态度。2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要成分，让学生了解：要多喝白开水

18、，少喝饮料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。活动准备：1由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。2有关图片及各种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。教学过程：一、兴趣谈话，了解为什么要喝水1今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声）2猜的对不对，让我们来看一看。（课件公布答案：呈现图声结合的小孩喝水的画面。）3老师描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，我猜啊他肯定非常非常的渴！4生活中，你什么时候也会这样渴？学生说说自己的喝水经验。5那么，人为什么要喝水呢？（学生畅想，听听水博士的话）6导出课题原来水对于我们人体这么重

19、要，喝水可不像我们想像的那么简单，口渴时咕噜咕噜喝就行了，这里面可是有大学问的！今天我们就来了解喝水的学问（课件出示课题）二、活动晓理，知道应该喝什么水1水对于我们人体真是太重要了！平时我们喝的水可多了，一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中，我就看到同学带了干粮和水。有些同学把带的水喝完了，还又去买水。来说说看，你带了些什么好喝的？2既然大家都这么喜欢喝饮料，我就满足大家的愿望，在这里摆上一个“饮料超市”吧，我就是导购员了！欢迎大家来超市选购自己喜欢的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求：上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛：它是什么颜色，摇

20、一摇观察，还要能说一说它是什么味道。（1） 学生选购（2） 指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）（3） 摇一摇观察到了什么？（4） 用鼻子闻到了什么？（5） 说说喝的时候味道怎么样？（6） 饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。（7）饮料的分类（课件）4原来多喝饮料有那么多的害处，我们一定要少喝饮料！（板书）如果现在再让你选择一次可以带去秋游的，你想喝些什么呢？导购员向大家推荐白开水（板书）！它水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。三、辨析明理，我们该怎样喝水瞧！想要身体健康，喝水的学问还真不少！ 瞧！小朋友是怎样喝水的？

21、想想你应该怎样提醒他？1出示几幅画面，请学生观察。2大家讨论，说说其中的误区。3我们该怎样正确喝水？A直接喝井水（不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好）B一次喝大量的水（每天要喝58杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水）C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料（大量出汗后应休息一会儿，慢慢地喝温开水）4在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？（1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。（2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。四、唱游导行，介

22、绍喝水的学问 1现在你明白应该怎样喝水才科学了吗？（上场演示）说说运动后怎样喝水。课上到这里，一定有不少同学觉得口渴了吧？那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧！（板书）老师请你慢慢喝、小口喝，边喝边观察同学的饮水方法，待会儿来评价一下。（喝水）2今天同学们知道了这么多喝水的学问，学会了科学饮水，真了不起！让我们一起来唱唱健康喝水歌吧！回去还要向爸爸妈妈介绍一下喝水的学问哦！（唱游）3少喝饮料多喝白开水，科学喝水身体棒！同学们把喝水的学问带回家，在座的老师工作再忙也别忘了喝水哦！ 课后反思： 生 活 中 处 处 有 秩序一、教材分析：生活中处处有规则，贴近学生生活实际。引导学生从日常学习

23、、生活着眼，认识什么是规则，重点指导学生认识规则的重要性和普遍性，从而树立规则意识。通过观察和实践培养学生的规则意识及自觉遵守规则的习惯。二、教学目标：1、知识目标：初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。知道社会规则是人们说话、做事的标准；初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。；2、能力目标：通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。3、情感态度、价值观目标：感受到生活离不开规则，树立尊重规则、尊重法律的观念。三、教学难点、重点: 引导学生将自己的设想付诸实施。四、教学方式：多媒体教学；运用合作学习方法，用具体

24、、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。五、课前准备：调查表调查（主要内容见调查表 “规则在哪里”），以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。六、教学过程：（一）、学校里的规则1、生活观察师：出示图片看了想一想这样才能玩得更快乐，你们有什么感想？（生自由发言）引发课题：生活中处处有规则2、结合互动平台学生交流了解学校的其他规则。（1）师：生说说学校应不应该有规则？（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？（3）正反事例说明规则的

25、重要性。师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发言）3、小组探究（1）提问学生：规则在我们的学习生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是小学生守则。那我们就看看小学生守则对我们提出了哪些要求和规则？（师出示小学生守则，生快速阅读）（2）师：现在老师要考考你们，看看这些图片中的行为符合小学生守则中的那些规定？说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。（3）结合平时的学习生活，说说我们该如何按照规则的要求去做？（二）、生活中的规则1、师：通过刚才的交流，孩子们知

26、道了学校有规则，那么在我们的学校生活以外的生活里也需要规则吗？（生回答）师：你们知道生活中有哪些规则？你们又是从哪里知道这些规则的？2、生展示调查表。师：有的同学是从报纸、杂志和网上收集的资料，有的同学是自己经过实地调查找到的规则。通过这样的活动，你们不仅找到了你们想要的规则，还学会了怎样去调查，怎样去搜集资料，学会了如何去学习，孩子们真能干！3、小结法治之声：家有家规，校有校纪，生活中处处有规则。 人人做到遵守规则，安全又序快乐更多4、实践园地（1） 师：同学们希望我们身边的人都遵守规则，社会上是不是所有人都知道规则，并且能够遵守这些规则呢？（2） 那么请各小组研究一下，如何帮助身边的人共同

27、增强规则意识。（三）、总结规则在我们的生活中可以说是“无时不在，无处不在。”也正是有了规则的约束，我们的游戏、比赛才能顺利进行，我们的学校才会秩序井然，我们的社会才会安定昌盛。让我们大家都遵守生活中的规则吧！板书设计： 生 活 中 处 处 有 规 则学校规则： 小学生规范 小学生守则 校规 课堂常规 生活规则： 交通规则 家规等规则无时不在，无处不在人人做到遵守规则，安全又序快乐更多 课后反思：公共场所讲文明【教学目标】1引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 2知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。 3培养学生初步判断是非的能力。【教学重点】

28、1引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 【教学难点】2知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。【课前准备】1、学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。2、教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。3、教师制作结构型交互式课件。【教学过程】第一课时一、情景导入，引出主题1、播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?2、讨论,交流3、师生共同小结，引出主题图片-出示教师收集的破坏

29、公共设施的相关图片情景。通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。二、出示公共设施破坏视频1 、出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。2、引发学生思考，解决方法。出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。教学环节二：教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。三、学法知法1、学习有关中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定2、讨论：（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？（2）说说自己身边的文明行为。出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定处罚。通过flas

30、h动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。四、遵守公共道德1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？2、交流汇报。3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！图片-出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。Flash动画-迎奥运，讲文明，树新风。通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！课后反思：做遵守秩序的小模范教学目的和要求 使学生知道常去的公共场所应遵

31、守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学过程一、创设情境，导人新课。 1同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。) 2同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么? 3揭示并板书课题。二、学习课文，明白道理。 1听故事看妈妈演出，初步感知。 故事中的公共场所指的是什么地方? 演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板书：排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物) 当小宇没有遵守公共秩序时，王惠是怎么做的? 小结：公共场所需

32、要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。2列举事例，分析问题。 当小宇不愿排队入场，想挤进去时，王惠是怎样劝止小宇?(看演出的人很多，正依次进入剧场，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按先后顺序入场) 当小字指着舞台上还在演出的妈妈大声说话时，王惠是怎样劝止小宇的?(大家都在安静地看演出，随意大声说话影响了别人。如果实在有话要说，也只能轻声地说，以不影响别人为前提。)当戏演到精彩处，小宇忍不住站起来时，王惠是怎样做的?(王惠忙拉小宇坐下，凑近她的耳朵，轻声地提醒她别挡住了别人的视线)

33、当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时，王惠是怎样做的?(王惠摇摇头，用手指墙壁上的那一条醒目的标语，提醒她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物。如有响声的食物、影响环境卫生的食物等)演出结束后，小宇的妈妈说了些什么?小宇听了，为什么脸红得像个大苹果。(一次演出成功，不仅要靠演职员的努力，还要靠观众的配合。小宇想起刚才自己的表现，感到非常羞愧。王惠的帮助，妈妈的启发，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后该怎样去做。)三、巩固延伸，指导行为。 1说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序? 车站、码头。(排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧)

34、公园、游乐场。(不拥挤，遵守规则，不打闹) 电影院、展览馆。 (不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑) 2议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做? 看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(挡住了别人的视线，轻声劝止) 在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。(影响别人看书。示意说话的同学轻声) 上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍， (不守秩序，损害了他人利益。向插队的人提意见，劝止这种不遵守公共秩序的行为) 3读一读。在一根细绳面前(教材P35) 思考：身体虚弱的任弼时为什么不肯跨越一根细绳抄近路进公园? 总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进

35、行批评劝阻。你喜欢这篇教案吗？喜欢就选择下下面的表情吧。 课后反思：马路不是运动场教学目标：1、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 2、做到自觉遵守交通法规，不在马路上追逐打闹、玩耍。3、看见有不遵守交通规则的行为能批评、劝阻。教学重点：1、学习一些简单的交通知识2、树立自觉遵守交通法规的意识，懂得交通安全的重要意义3、看见有不遵守交通规则的行为能批评、劝阻教学难点：1、现代交通是现代社会的一大特点和对交通事故带来的间接损失学生不易理解。2、了解掌握交通标志，让学生能够依标志来遵守交通规则。 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：一、组织教学，一起

36、唱交通规则歌【百度搜索】二、出示学习目标，让学生明确本节课的学习目的（学习目标1、学习一些简单的交通知识2、树立自觉遵守交通法规的意识，懂得交通安全的重要意义3、看见有不遵守交通规则的行为能批评、劝阻）三、观察图片，引出课题，初步了解：“马路不是游戏场，要自觉遵守交通规则，珍爱生命”的主题师：通过这幅图片，你都看到什么了？那么你有什么感想呢？下面请小组讨论。生1：这幅图中我看到，我认为生2：我想师：大家观察的都很细致，把自己的想法也都表达的不错，所以我们一定要知道“马路不是游戏场，我们要自觉遵守交通规则珍爱生命”出示板书：马路不是游戏场，自觉遵守交通规则 珍爱生命幕幕血的事实和图片，加深体会主

37、题 师：通过这一幕幕血淋淋的事实，我们更应该知道： 师生齐：马路不是游戏场，我们要自觉遵守交通规则珍爱生命欣赏动画片，初步接触交通规则【百度搜索】：1. 2. 3. 4. （将动画片进行剪辑，制作成我需要的动画） 师：看动画片回答问题：“唐僧师徒三人都提到哪些交通规则呢？与我们小学生有关的交通规则有哪些？”学生看动画片并且回答问题，初步接触交通规则学习小学生交通安全行为规范，只要求掌握理解 【百度搜索】小学生交通安全行为规范： 师： 通过上面的动画片和同学们说的，其实，我们要掌握的交通规则还有很多，那么，请拿起你们手中的小学生交通安全行为规范卡片一起看看，我请一名同学给大家读一下？ 生：练习1

38、.通过“Yes or No ”的游戏让学生熟悉规范师：下面老师将要出示几幅图片，大家要快速的说出“YES or NO”2看图.找错会让学生更深一步掌握规范【百度搜索】师：下面看一幅图片，找出错误，共有几处错误，说说看为什么错了呢？生：共10处生1：因为结束语:师：让我们再说一次今天的主题：马路不是游戏场，自觉遵守交通规则，珍爱生命！附板书设计：马路不是游戏场 自觉遵守交通规则 珍爱生命课后反思：小学生骑车守规则【教学目标】1、知识目标：识记必要的交通安全知识，遵守交通规则，确保交通安全。2、能力目标：通过本次法制教育，使学生认识标志牌的作用，了解与他们生活密切相关的交通规则；明确遵守交通规则，

39、创设良好交通环境的重要性。3、思想目标：使学生明白要全面建设小康社会，需要加强对社会成员的交通法规教育，共同创设良好的交通环境。结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。【教学重点】小学生日常生活中常见的交通规则。【教学难点】认识交通标志牌，掌握其用途。【教学准备】1、交通标志牌8块。2、排练相声飞车英雄。3、一段录像及知识竞赛的题目【课程类型】活动课【教学时间】1课时【教学过程】（一）观看录像，引入正题同学们，自行车是一种普通而又轻便的交通工具，目前世界上自行车已有近5亿辆，我国大约有1.5亿辆，被人称为“自行车

40、王国”，这么多的车来来往往，如果不注意安全，不遵守交通规则的话，就会发生事故，下面老师就请大家看一段来自生活中的故事，仔细看。（观看录像）看完录像后，你想告诉大家什么？过渡对啊，如果骑自行车不注意安全，不遵守交通规则，就会发生事故，所以我们骑自行车要（二）出示照片，交流感受可是同学们，像这样的交通事故，却在我们身边屡次发生，最近老师去了一趟交警大队，在那儿我看到了许多记录下了交通事故的照片，老师特意为大家带来了部分照片（出示照片）。同学们看了这些发生在我们身边血淋淋的事实，我相信此时你们的心情一定和老师一样的沉重，能告诉大家你此时最想说些什么？过渡是呀，交通事故非常可怕，它小则使人们肢体致残，

41、大则危及到人们生命安全，我们骑自行车时必须要注意安全，遵守规则。（板书：注意安全，遵守规则）（三）讨论明理，指导行为讲到骑自行车要注意安全，老师就想问：大家你们熟悉自行车吗？你知道自行车上的哪些部位是安全装置？起来什么的作用分别是什么？（铃、刹车、锁）由此可见，自行车的铃、锁和刹车等安全装置必须要齐全有效，但是骑车时不懂或不遵守交通规则，也是很容易发生事故，请看，这些同学是怎样骑车的？他们这样做对吗？为什么？是啊，骑自行车时不准双手离把和撑伞骑车；不准搭肩并排和合骑一辆车；不准骑车追赶；不准攀扶机动车；不准快车道上行驶；不准骑车带人；不准超重、超长、超宽、超高带物我们再完整地读一遍。下面，我们

42、来听一段相声：飞车英雄听完相声后，你们有什么想法吗？你们会骑自行车吗？你是几岁学会的？你在什么地方学会骑自行车的？其实我们国家法律规定不满十二周岁一律不准骑自行车，因为自行车的构造是根据成年人设计的，骑车人必须具有一定体力、智力和骑车技术，还需要有一定的交通常识及分析、判断能力，要遵守交通规则，细心的同学会发现，道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”，它们是谁呢？（出示交通标志），想和这些“交通警”交朋友吗？那就快快行动吧！你都认识了哪些交通标志呢？学生介绍。你们认识这些交通标志吗？谁来告诉大家？（四）学以致用，演示训练我们认识了一些交通标志，现在请位同学把这些交通

43、标志，分别贴在相对应的道路上。请大家接着看在道路两端分别再加上家、工厂、自行车（生演示）你学得可真不赖，自行车的确应该在慢车道上靠右行驶。为了使同学们更好地遵守交通规则，老师送大家一首儿歌自行车安全行一齐来读一读。刚才同学们读得还比较流利，但是没有把一些重点强调出来。下面就请同学们根据老师给你圈出来的重点再读一遍。过渡在我们生活中的确有些人没有遵守交通规则，给自己和别人带来危险，给集体和国家造成严重损失，同学们，课前老师曾布置让你们收集有关交通事故的资料和故事，谁想把你收集的资料说给大家听？分析生活中的交通实例，我们知道骑车出事故的都是骑车时不遵守交通规则所造成的，因此，我们一定要记住这些教训

44、，自觉遵守交通规则，注意骑车安全。（五）知识竞赛，情感升华接下来，我们看一段录像，请同学们说说这样做对不对？同学们观察得很仔细，判断得也很正确，我们来进行交通安全知识竞赛，来考考大家这个知识掌握得怎样？你们说好不好？为了把这次竞赛搞好，我建议大家分成红黄队，这边四组组成红队，这边四组组成黄队，如果答对一组得十分，答错扣十分，不答不给分，要是同队可以相互补充和纠正，还有如果你有比对方更好更深的见解的话，我也给你加十分，老师请你们两位当红队的计分员，请你们两位当黄队的计分员，好，比赛就要开始了，请同学们做好准备。抢答题、必答题，请红队各选一名代表完成1、2两小题。请黄队回答3、4两小题。第2题，也就是最后一题，抢答题，下列是什么交通标志？准备好。公布比赛结果。为了让安全时刻围绕着我们，就让我们把安全知识、标语记下来，时刻提醒自己和我们身边的人，拿起你的笔，动手写一