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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流北师大数学一年级下册小兔请客说课稿.精品文档.“小兔请客”说课稿一、说教材今天我说课的题目是小兔请客，小兔请客选自北师大数学教材一年级下册第三单元加与减的第一个教学内容。这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。二、说教学目标1.体会加减法的意义。2.
2、探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。3.认识加减法算式的各部分名称。三、说教学重点和难点计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。四、说教法与学法教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵
3、。为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。1、创设情境，故事引入。2、动手操作，探求新知。3、巩固练习，发散思维。4、回顾总结，评价反思。五、说教学程序一、创设情境师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（小兔请客）二、探究与体验师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早就把果子
4、准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示课件2第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细1、你们发现了哪些数学信息？（学生发表自己的意见）2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？生：小白兔一共端来多少个果子？3、这个问题怎么解答呢？（学生答后出示课件3）生; 30+20=（师板书）4、 现在请你们用自己喜欢的方法计算小白兔一共端来多少个果子？师：在加法算式中，每个数都有自己的名称。你们想知道吗？学生汇报，师继续板书30 + 20
5、= 50加数 加数 和（引导学生认识每一部分的名称，教师进行板书。）5、师：你们真聪明，为了奖励你们，老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中小刺猥是最顽皮的，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（现示课件4第二幅画面）通过这段故事和这幅画面，谁能说说你得到了哪些数学信息？（学生回答）6、生，现在还剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式一解决这个问题，一会请代表来汇报汇报：（后出示课件5）师：同学们，你们回答的都非常的好，可以谁知道在50-10=40中这三个数字的名字呢？学生说，师板书：50 - 10 = 40被减数 减数 差三、巩固应用 ,拓展延伸1、拆数游戏（出示课件6）2、拆数游戏（出示课件7）3、做减法（出示课件8）4、做加法（出示课件9）5、练一练（出示课件10）6、练一练（出示课件11）四、课堂小结（示课件12）提问：今天有什么收获？ 总结：今天我们学习了整十数加减数的计算方法，并了解了加减法算式中各部分的名称。五、下课了。（出示课件13）板书设计 小兔请客一共有多少个果子？ 还剩多少个果子？30 + 20 = 50（个） 50 - 10 = 40（个）加数 加数 和 被减数