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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中数学教学经验：培养后进生的良好数学作业习惯.精品文档.初中数学教学经验：培养后进生的良好数学作业习惯 班里的后进生，自觉性较差，有懒惰倾向，平常能完成简单的数学作业，对于需要思考的作业，特别是解决问题几乎不会，或者乱写一通，牛头不对马嘴。对这样的学生我曾经想放弃，但我的良心告诉我不能这样做，否则就毁了这个学生的一生。怎么办呢？我在摸索着，针对他们我采取了以下的方法： 1、谈心：当好作业拖拉或没完成时，我就把他们叫过来和他们谈心，了解作业拖拉或没完成的真实状况及心理因素，帮助他们寻找作业拖拉的原因，上课没有认真听讲，理解能力较同学差些，平时
2、贪玩了一些，帮助他们树立完成作业的信心，真诚希望他们能够改掉毛病，做一个按时完成作业的学生。 2、争取家长支持配合：及时和家长交流孩子作业情况，指导家长做好家庭辅导。同时说明可以随时给我打电话询问当天的作业。3、发挥小组长作用：我特别嘱咐小组长要重点关注他们的作业，并让小组长与他们结成对子，在学校随时看到他们的作业完成了没有，不会做的就及时给他们讲，早晨来了第一个就检查他们的作业，如果没完成就及时让其补做，让他们感觉到作业是非完成不可的，一点偷懒的可能性都没有。有时在学校我还让他们和小组长在一起做作业，看看别人是怎么完成作业的，使他们受到震动，从而主动去完成作业。4、适度要求：新课标中明确指出
3、：教育要让每一个学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。这其实就是强调要注重学生的个体差异性，所以在评价学生作业时我对不同层次的学生提出了不同的要求，对优秀学生来说作业最多只能错一题，否则不得不到笑脸。对于后进生来说，用同样的标准对待他们，有时会让他们觉得很难，以致挫伤他们的积极心。因此应适当降低要求，只要他们完成了作业，并及时改正了错误就给他们用笑脸评价。我改变了对学困生的态度，使他们能与其他学生一样经常得到老师的称赞，使他们的自尊心、自信心逐渐增强，他们对数学学科也比以前喜欢多了，数学作业的习惯自然而然好多了。 5、及时鼓励表扬：经过一阶段帮助，学困生的作业拖拉现象基本消失，家庭作业虽说质量不高，但好歹也能按时完成了。我就抓住这个好时机适时表扬，给予鼓励，并打电话给家长，也算是报个喜。同时我还让他们帮助组长收作业，检查作业，大大激发了他们完成作业的积极性。6、抓反复促养成：一个好的习惯不是天生的，也不是一朝一夕养成的。对于学困生来说，需要长期坚持帮助、督促。所以我对他们的教育一点也不放松，苗头不对就找其谈话，指出他们近段时间来的进步，希望他们能坚持下去。 将近一年的教育培养，学困生作业拖拉现象大为改观，就是学期末总复习繁忙时期也能坚持天天完成，而且作业书写较以前有了很大的进步。这一切带给我深深的思考：所有的学生都是有潜力的，我们不能放弃任何一个学生。