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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人美版小学三年级下册美术中国龙评课.精品文档.蓝波老师中国龙评课中国龙一课是以“造型.表现”为主，融“欣赏.评述”于一体的一节美术课。它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造，表现的良好契机。蓝波教师的课体现了对教学模式的探索。从课的导入部分学生就开始进行探讨学习，这一自主发现的步骤也体现了学生已有知识的运用。在探究方法这一阶段，分析龙三个时期的变化，同时欣赏龙的形象特征，在探究的同时学生也感悟发现龙的演变过程，发现龙的图案可以应用到艺术创造中，为下一步的学生应用打好基础。本节课最大的特点主要体现在以下三方面：一、借助多媒体教学，创设
2、情境由于多媒体的广泛使用,美术课也变得多姿多彩。教学以观看有关龙的电影片段导入引起学生兴趣，从而引出本课的主题“中国龙”。接着采用孩子最喜欢的游戏闯关的模式再次激发学生的学习兴趣，通过“四海龙宫”闯关，使学生自主探讨提出的问题全部以到解决，这一环节的设计既富有中国传统文化特色，又直接切入本课内容主题，起到了一个承上启下的作用。二、“知识与技能”的落实教学环节根据学生的认知规律由浅入深、由易到难进行设计。以学生的获得为准则，关注学生的进步和发展 。体现了美术文化课程的性质。美术课程标准明确指出：“美术不单单是知识技能，同时也是人文课程、文化课程，传承人类优秀的文化遗产，培养学生的审美素养。”通过本课的学习，学生了解了中华民族的象征“龙”、龙的传说、龙的文化、中华民族龙的精神等，不但丰富了学生的知识，还大大增强了学生们作为龙的传人的自豪感。作业制作呈现多样化，小组合作刮画，废旧物品利用制作舞龙道具等等，充分尊重了孩子的个性特点，因为学生对龙的形象特征有了深入的了解，所以作业效果非常好。三、关注评价在教学过程中蓝波老师关注了对学生学习过程中的表现行为以及美术作品的评价。学生分组制作“中国龙”后老师根据学生作品中出现的问题师生共同进行评析改正。点评时教师采用了自评，互评。最后让学生展示小组合作成果，并让制作舞龙道具的学生，舞动中国龙道具全场展示，充分活跃了课堂气氛。