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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人因工程实验指导书1148.精品文档.实验一 生理测量与工作作业实验一、实验目的：1、学习人体生理测量的基本内容和方法；2、学习人在工作作业中的动作错误概率与训练的关系。二、实验内容：1、生理测量实验：测量人体身高、体重、弹跳高度、坐位体前屈、握力、背力、皮脂厚度、两点刺激敏感阈限、频闪融合阈限、响度阈限、暗适应、皮肤电反应等基本生理项目。2、学习曲线测试实验：进行单手镜画和双手协调实验，绘制学习次数与错误概率的关系曲线，验证动作错误概率与训练的关系。三、实验仪器、设备：1、身高坐高计、人体秤、纵跳计、坐位体前屈计、指针式握力计、背力计、皮脂
2、厚度计、两点阈测定仪、数字亮点闪烁仪、听觉实验装置、暗适应仪、高级肌电测试仪。2、镜画仪、双手协调器、计时计数器。四、实验方法及步骤：实验一、生理测量实验1、身高、坐高测量【实验仪器】：本实验采用TZG型身高坐高计进行测量。【实验步骤】：（1）将身高坐高计座板掀起，被试赤脚立正姿势站在脚踏板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60。足跟及两肩与标尺竿相接触，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。（2）主试站在被试侧面，将滑尺沿标尺竿下移，轻压被试头部。主试两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。（3）将座板放平，被试坐在身高坐高计座板上，两肩胛
3、间紧靠标尺杆，躯体自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。两腿并拢，大腿与地面平行，小腿尽可能与大腿呈直角，上肢自然下垂，双足踏在地面上。（4）主试站在被试侧面，将滑尺沿标尺竿下移，轻压被试头部。主试两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。【实验结果】：实验以厘米计，保留小数后一位。按上述实验步骤进行2次，把实验记录的数据填写在表1中，取平均值，并对照附录1、2，检验自己的身高、坐高状态。身高、坐高平均值和标准差见附录1、2。【注意事项】：（1）测量时本机械应置于平坦地面。（2）使用前应用标准钢尺校正自脚踏板至身高标尺及坐高标尺的刻度，一米的误差不得超
4、过2毫米。2、人体重测量【实验仪器】：本实验采用RGT140型人体秤进行测量。【实验步骤】：（1）先拨动主、副游驼至0刻度处。（2）被试站在人体秤踏板上，向右拨动主游驼至20或40或60或80公斤刻度处，最大程度使计量杠杆尾部刚好在闸门中上翘，并与闸门上筐接触。（3）向右拨动副游驼，直至计量杠杆尾部刚好在闸门中上、下均匀摆动至平衡。此时读数记录。【实验结果】：实验以公斤计，保留小数后一位。按上述实验步骤进行2次，把实验记录的数据填写在表1中，取平均值，并对照附录3，检验自己的体重状态。体重平均值和标准差见附录3。【注意事项】：（1）该秤在使用时不准载荷移动秤的位置。（2）使用时轻上轻下，不准冲
5、击。3、握力测量【实验仪器】：本实验采用CWL1型握力计进行测量。【实验步骤】：（1）拧动握距调整轮调整适当握距，握距大小要根据被试手大小来调整。（2）持握柄的手松开，用另一只手的手指轻拨指针回零。（3）手持握力计，掌心向内，表盘朝外，身体直立两脚自然分开，两臂自然下，用最大力握内外握柄，此时，指针所指的表盘刻度值即为握力值。（4）被试左、右手各3次，取最大握力值记录。【实验结果】：实验以牛顿计，保留小数后一位。按上述实验步骤进行2次，把实验记录的数据填写在表1中，取平均值。【注意事项】：（1）当内握柄刻线上升至与握距板刻线“70”成一直线时，已是最大握距，不得继续拧动调整轮。（2）握力过程中
6、不得拨动指针。4、皮肤电反应检测【实验仪器】：本实验采用EP602型皮肤电测试仪进行检测。【实验原理】：人体表面各部位存在皮肤电阻，当人受到外界因素刺激会引起情绪变化，在皮肤上就有电阻值变化。当外界加有电动势（有本机送出）时，两点之间就存在电位的变化，可将这微弱的电位差通过低噪声高放大倍数的电路放大，再反应到电表上，使主试者知道被试者在某一事物发生了情绪变化。【实验步骤】：（1）接上电源，打开电源开关，并把电源选择开关拨向左。（2）调节调零旋钮，使指针为零。（3）把探头一端插入主机插孔，另一端探头极片涂上导电液，两极片可分别与左手和右手连接，并使极片与皮肤有良好接触。（4）调节幅度旋扭，使指针
7、向左或向右偏转约整个指示的1/3，当被试情绪稳定半分钟后，读出电流数值。【实验结果】：实验以微安培计，保留小数后一位。按上述实验步骤进行2次，把实验记录的数据填写在表1中，取平均值。表1 人体及体力测量记录表实验内容单位数据1数据2平均值身高、坐高厘米(cm)人体重测量公斤(kg)握力牛顿(N)皮肤电反应微安培(A)【注意事项】：实验需在安静的环境下进行。5、两点刺激敏感阈限检测【实验仪器】：本实验采用EP506型两点阈测定仪进行检测。【实验原理】：两点阈是人类皮肤触觉敏锐的一种指标，即指皮肤能辨别出两点刺激的最小距离，两点阈就是感觉两点而不是一点的两点间的最小距离。人体全身各部位皮肤两点阈限
8、也有较大的差异。【实验步骤】：（1）从被试能感觉到一个点刺激的最小距离开始，用仪器上两点垂直、均匀地接触皮肤，接触时间不超过2秒钟。然后逐渐移动两点阈的副尺，加大两点距离，不停地接触皮肤，直到被试感觉两点刺激。（2）从主尺上读得整数，从副尺上读得小数后为两点距离，然后拧紧定位螺钉，此时的读数即为被测部位的两点阈限。【测量部位】：手臂、颈背部、小腿肚。【实验结果】：实验以毫米计，把实验数据填写在表3中。表3 两点刺激敏感阈限检测记录表测 量 部 位手 臂颈 背 部小 腿 肚测 量 数 值(mm)6、频闪融合阈限检测【实验仪器】：本实验采用EP403型亮点闪烁仪进行检测。【实验原理】：一个频率较低
9、的闪光刺激所生产的忽明忽暗的感觉为光的闪烁，随着闪光频率的不断增加，闪烁感觉逐渐消失，演变成一个稳定的光。形成稳定光的最低频率称为闪烁临界频率（融和临界频率）。临界频率的高低目前已成为检测人的注意程度及疲劳等主要指标。【实验步骤】：（1）接通电源，后面板数码管亮，三支发光管之一亮。（2）选择呈现亮点颜色红、黄、绿，在后面板左角任取一种。（3）由被试者改变频率值，将将前面板频率旋扭反时针方向转动，频率缓慢降低，光点闪烁明显；将前面板频率旋扭顺时针方向转动，频率缓慢上升，光点可趋于稳定。（4）观察亮点程序：先由低频段逐渐上升找到临界点并作出记录，再由高频段逐渐下降找到临界点并作出记录，再由低频段逐
10、渐上升找到临界点并作出记录，再由高频段逐渐下降找到临界点并作出记录。【实验结果】：按上述实验步骤，观察3种颜色的临界点，并填写在表4中。表4 频闪融合阈限检测记录表颜 色F（Hz）F（Hz）F（Hz）F（Hz）确 定 值（Hz）红绿黄【注意事项】：（1）在无外界强光干扰下进行实验。（2）被试在改变频率时注意力集中在亮点上的变化，不要去注意观察频率的显示值。（3）只有当被试确定了临界点才去观察频率值并作出记录。7、暗环境视觉适应性测定【实验仪器】：本实验采用EP404型暗适应仪进行测量。【实验原理】：暗适应是视觉在环境激烈变化的一种重要适应功能，也是感知觉在适应表现上最为典型的一种。暗适应的表现
11、是个体由亮处转入暗处，在暗环境中的视觉适应性逐渐提高的过程。为满足暗适应的实验和实际应用所需，该仪器采用固定的强光光源作为亮处环境，被试在强光的环境下适应30秒钟后突然熄灭，用呈现在弱光环境下的字标，检测被试的视敏度，作为个体视觉机能的重要指标。该仪器采用空间视敏度指标作为被试暗适应能力的测量指标。空间视敏度是指分辨物体细节和轮廓的能力，常以能看出两个物体的最小间距来表示，以视角来进行计算，其公式如下：v=1/a（分）；其中，V视敏度；a视角；a =A/d57.3； A物体高度；d物体到眼距离；57.3= 弧度。根据以上原则本仪器设计了4种0，11，0的视力数据卡片，作为视敏度测定依据，并设定
12、以下的仪器指标：（1）大灯设定时间为30秒，小灯设定时间为30秒。（2）视表设定（相应视力）：0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.7，0.8，0.9，1.0（3）明适应应用视野亮度： 7000dsb暗视标亮度： 1.5dsb（相当表显示90的位置）【实验步骤】：（1）连接遥控盒，电源线，接通电源，主机自动复位。（2）根据测试需求，可选择暗适应时照度（1.51x时电表值在110V左右）。（3）更换数字薄膜板。（4）被试眼紧贴观察窗，适应一分钟。（5）主试按启动键即开始测试。【实验程序】：（1）完成实验前准备工作（连接仪器，接通电源、选择好暗适应时照度、更换数字板）。（2）被试坐在
13、观察窗前，双眼需舒服的紧贴观察窗口。（3）实验指导语：这是一个暗适应能力的测试，你须将脸部紧贴观察窗，睁大眼睛注视正前方白板，大灯熄灭后，前方窗口遮板下落，将暴露10行数字，尽可能将数字由上至下分段读出，直到10行数字读完或遮板再次挡住数字板。（4）被试理解知道后，按“开始”键，实验开始。（5）主试根据被试的口头报告，对应呈现的数字板的原稿，统计被试的识别程度（正确的报告行数）。（6）测试结束机器自动复位，为下次测试作好动作的准备。【实验结果】：（1）记录每个被试对四种数字板的识别程度，以最低值为准，转换成相应的视力值。把时间和视力数据填写在表5中。（2）以视力值为纵坐标，以对应某视力值所用时
14、间为横坐标画出暗适应曲线。（可用秒表记录每组开始报告时间）。（3）以暗适应时不同的照度（以电压表显示值表示：70V、90V、110V、130V、150V），以视力值为纵坐标，以对应某视力值所用时间为横坐标画出暗适应曲线族。（4）根据曲线族的状况以确定被试间的差异。表5 暗环境视觉适应性测定记录表上填视力下填时间70W90W110W130W150W数字板1数字板2数字板3数字板4实验二、学习曲线测试实验【实验原理】：任何一种单纯的重复手工操作，都存在学习的现象。刚开始时，比较生疏，动作不协调。通过一段时间的练习，操作逐渐熟悉，操作时间缩短，错误减少。1、镜画实验【实验仪器】：本实验采用EP715
15、型镜画仪和EP001型计时计数器进行测量。【实验步骤】：（1）将镜画仪和计时计数器用电缆线连接起来，把调整镜画仪遮挡板，使被试只能从镜子里看到上下颠倒的图形。（2）接通电源，打开电源开关，计时计数器显示0000.00。计时计数器工作状态显示黄色。（3）被试手捏笔，看着镜子里的图形，从起始进入轨道，计时计数器开始计时计数，计时计数器工作状态显示绿色。直到被试完成一周后进入终止位置，计时计数器工作停止，显示所用时间或出错次数，其工作状态显示红色。（4）主试按计时计数器的“T/N”键可选择显示时间或次数，并记录。记录结束按计时计数器的“RET”键，数字还零，仪器复位，计时计数器工作状态指示灯显示黄色
16、，为下一次操作作准备。（5）经过多次练习后，直到不出错为止。【实验结果】：以练习次数为横坐标，错误数为纵坐标画出个人学习曲线。【注意事项】：（1）被试操作笔时不管是离开轨道或是提起笔均记错误。（2）完成一周后，须停留在终止端，以便记录结果。2、双手协调实验【实验仪器】：本实验采用EP711型双手协调器和EP001型计时计数器进行测量。【实验步骤】：（1）将联接电缆线的15芯插头插入双手协调器的15芯插座中，7芯插头插入记时记数器的插座中。（2）打开电源开关，移动光斑发出红光。移动旋钮调整光斑到起始点（起始点为终止点的两侧，即走顺时针时，将光斑移至其右端，反之走逆时针时，将光斑移至其左端）。（3
17、）当移动光斑进入轨道开始记时、记数。完成一周当光斑进入终止点，记时记数器发出声音，实验结束。（4）记录被试完成任务所用的时间，按N/T键，再记录错误次数。按复位键，为下次实验作准备。（5）经过多次练习后，直到不出错为止。【实验结果】：以练习次数为横坐标，错误数为纵坐标画出个人学习曲线。五、参考资料1、丁玉兰主编，人机工程学，北京理工大学出版社，19912、丁玉兰编，人因工程学，上海交通大学出版社，20043、曹崎主编，人机工程，四川科学技术出版社，19914、马江彬主编，人机工程学及其应用，机械工业出版社，19935、范中志等编，基础工业工程（IE），机械工业出版社，1993实验二 心理与认知
18、实验一、实验目的：了解心理测试的基本内容，学会各种心理项目测试的方法，认知环境因素对人的心理的影响。二、实验内容：1、学习反应时间测试：测试在简单和复杂信号下的反应时间。3、学习记忆测试：测试识记材料对识记效果的影响及短时记忆的广度。4、学习深度知觉测试：测试人的视觉深度知觉的能力。5、学习拟动实验：测试一定刺激条件下错觉性的运动知觉。6、学习迷津测试：测试动作技能形成的进程。7、学习手动作的稳定性测定：测试情绪对手动作稳定的影响。三、实验仪器：JGWB1型综合心理实验台及其附件。四、实验方法及步骤：1、声简单反应时实验【实验目的】：学习测定声简单反应时的程序。【实验仪器】：JGWB1型综合心
19、理实验台反应时单元、计时计数器单元，手键一个。【实验步骤】：（1）接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。（2）开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为0.000秒，正确次数和错误次数均为0。（3）“工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激，同时调节左侧音量调节旋扭，使音量适宜。（若室内实验人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。（4）要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。（5）指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到预备口令后，若再听到刺激声，
20、就迅速按手键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激声呈现4秒钟仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”（6）主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时”键。先练习一个单元，每个单元为20次，其中有2次侦察实验。（7）练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。反应时间记录在表1中。（8）更换
21、被试重复上面的实验。表1 声简单反应时记录表 被 试次 数12345789101112131415161718个人平均值X1=X2=X3=X4=X5=全组平均值标准差【实验结果】：（1）分别计算每个被试声简单反应时的平均值。（2）算出全组所有被试的声简单反应时的平均值和标准差。【讨论】：根据测定结果讨论声简单反应时的个体差异。2、光简单反应时实验【实验目的】： 本实验的目的就是学习测定光简单反应时的程序。【实验仪器】：JGWB型1综合心理实验台反应时单元，手键一个。【实验步骤】：（1）接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。（
22、2）开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。（3）“工作方式选择”为“反应时”，按起“声、光”选择键，即选择光刺激。（4）要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。（5）指导语：“这是一次反应时间测量实验，你听到预备口令后，请你注视刺激呈现窗，当你看到光刺激后，就迅速按反应键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激光呈现4秒钟你仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”（6）主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时”键。先练习一个单元。每个单元为
23、20次，其中有2次侦察实验。（7）练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。反应时间记录在表2中。（8）更换被试重复上面的实验。表2 光简单反应时记录表 被 试次 数12345789101112131415161718个人平均值X1=X2=X3=X4=X5=全组平均值标准差【实验结果】：（1）分别计算每个被试光简单反应时的平均值。（2）算出全组所有被试的光简单反应时的平均值和
24、标准差。【讨论】：根据测定结果讨论光简单反应时的个体差异。3、声选择反应时实验【实验目的】：学习测定声选择反应时的程序，了解声选择反应时不同于声简单反应时的特点。【实验仪器】：JGWB1型综合心理实验台反应时单元、计时计数器单元，手键一个。【实验步骤】：（1）接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。（2）开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。（3）“工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激，同时调节左侧音量调节旋扭，使音量适宜。（若室内实验
25、人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。（4）要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键上方做按键状。（5）指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到预备口令后，将听到刺激声，如果你认为是高音，就迅速用食指按红键；如果你认为是中音，就迅速用中指按绿键；如果你认为是低音，就迅速用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键，如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激声呈现4秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”（6）主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“选择反应时”键。先练
26、习一个单元。（7）练习结束后，“选择反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“选择反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需先按“复位”键，再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。（8）更换被试重复上面的实验。表3 声选择反应时记录表 被 试次 数12345789101112131415161718个人平均值X1=X2=X3=X4=X5=全组平均值标准差【实验结果】：（1）分别算出其声选择反应时的平均值。（2）算出本组的声选择反应时的平均值、标准差。【讨论】：（1）比较声选择
27、反应时与声简单反应时的差异，并说明原因。（2）在被试18次的选择反应时的结果中是否有明显的练习效果？ 4、光选择反应时实验【实验目的】：学习测定光选择反应时的程序，了解光选择反应时不同于光简单反应时的特点。【实验仪器】：JGWB1型综合心理实验台中反应时单元、计时计数器单元，手键一个。【实验步骤】：（1）接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。（2）开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。 （3）“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。（4
28、）要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。（5）指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到预备口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速用食指按红键；如果看到绿光，就迅速用中指按绿键；如果看到黄光，就迅速用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键。如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”（6）主试把“测试、学习”键拨到“学习”一侧，同时按 “选择反应时”键。每种色光练习3次。主试按打印键，打印实验结果。若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“
29、选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。（7）练习结束后，主试把“测试、学习”选择开关拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”，正式实验开始。（8）更换被试重复上面的实验。表4 光选择反应时记录表 被 试次 数12345789101112131415161718个人平均值X1=X2=X3=X4=X5=全组平均值标准差【实验结果】：（1）分别计算个体光选择反应时的平均值。（2）算出本组光选择反应时的平均值、标准差。【讨论】：（1）比较光选择反应时与光简单反应时的差异，并说明原因。（2）在被试18次的选择反应时的结果中是否有明显的练习效果？5、意义识记与机械识记
30、【实验目的】：通过实验使学生了解识记材料对识记效果的影响。【实验仪器】：JGWB1综合型心理实验台记忆仪单元、计时计数器单元、词单两套（记忆仪显示窗口左侧为词单一，右侧为词单二）。【实验步骤】： （1）将记忆仪单元与实验台被试侧“直流电源”插孔连接好。将电源插头插入主试侧右方插座内。打开计时计数器电源开关，接通电源，计时计数器单元工作方式选择为“定时”，并在计时计数单元面板右上方数字方阵中按下300000，时间显示为300.000秒（5分钟）。（2）实验前被试不可看材料，主试将运行方式开关选择为“正向”，记忆仪显示窗口遮板不要打开。（3）主试打开记忆仪直流电源开关，记忆仪自动循检一周后，按“时
31、间”键选择呈现时间为1秒。（4）被试坐在实验台被试侧（被试座椅的高度应可调），眼睛平视记忆仪上的显示窗口。主试宣布指导语：“请你注意看前面的显示窗口，当出现红色横线提示符后，窗口将呈现词单，请你注意看，认真记，但不准出声。当显示黑色横线提示符时，词单呈现结束，被试报告看完，计为识记一遍。当红色横线提示符再次出现后第二遍识记开始。（5）正式实验时先进行意义识记（使用词单一）。主试把显示窗口左侧的遮板打开。主试按记忆仪单元的“动/停”键，记忆仪运行，词单开始逐个呈现。被试报告看完一遍时，主试再按 “动/停”键。按上述步骤共识记遍。（6）识记三遍后开始考核。主试按计时计数系统数字方阵“R/P”键启动
32、定时，要求被试进行自由回忆，默写刚识记过的词，时间为300.000秒 (5分钟) 。 （7）按上述程序进行机械识记(使用词单二)。主试把显示窗口左侧关闭，右侧打开，主试按动/停键，词单逐个呈现开始，被试看3遍词单后进行自由回忆，默写刚识记过的词单，时间为300.000秒(5分钟)。 （8）更换被试，继续上面的实验，但刺激呈现顺序改为先机械识记后意义识记，即进行轮组法程序的实验。【实验结果】： 分别统计出意义材料和机械材料的正确再现数（只回忆出每对字中的一个字不计在内）并计算自由回忆的保持量。【讨论】： （1）根据自己的体会，谈谈如何增强识记效果。（2）意义识记和机械识记的区别。6、深度知觉测试
33、【实验目的】：测量人的深度知觉能力，验证双眼视差在深度知觉的能力，学习测定深度知觉差异的简易方法。【实验仪器】：JGWB1综合型心理实验台深度知觉仪单元、计时计数器单元。【实验步骤】：（1）将电源导线（与记忆仪共用）插入被试侧直流电源插孔内，打开计时计数器系统电源开关。（2）打开深度知觉仪电源开关，移动标志杆自动移动并复位，在复位过程中数字显示屏不显示任何数字。复位结束后移动标志杆将停止在距两个中心固定标志杆垂直距离+150mm处，此时，数字显示屏显示+150的数据，此位置为系统数据校准位置。如有需要也可按动主试面板上的“复位”按键，使移动标志杆移动到此位置并将系统复位。（3）主试先按动主试面
34、板的前进按钮“”（此时后退按钮无效），使移动标志杆离开校准位置，此时数字显示屏是随时显示移动标志杆与固定标志杆的垂直距离。移动的距离由主试自行掌握。当移动标志杆离开校准位置后，后退按钮“”则有效。（4）首先测试被试的双眼深度知觉。若被试采用有线遥控方式时，先将遥控手键盒电缆插头插入被试侧遥控插座上，可按动前进“”或后退“”按钮改变移动标志杆的位置。如果同时按下“快”和“”（或“”）按钮，移动标志杆移动的速度将加速。当被试感觉移动标志杆与两个中心固定标志杆排成一水平线时，按动手键盒的“报告”按钮，主试从数字显示屏上读出实际距离，并记录在表6中。一旦被试按动了“报告”按钮，被试遥控盒上的移动按钮将
35、无效，只有当主试按动主试面板上的“”或“”按钮，重新调整移动标志杆位置后，被试遥控盒的移动按钮才有效。（5）捂上一只眼睛，重复上述实验步骤，测量单眼的“深度知觉误差”。（6）若被试采用无线遥控方式，先将遥控盒底部的电源开关打开，将遥控盒的前端的红外线发射器指向被试面板上的接受器。其他操作与上述方式相同。【实验结果】：表6 深度知觉记录表被试者双眼深度知觉“单眼深度知觉”备注【讨论】：（1）一个单眼失明的人在生活中分辨远近有困难吗？为什么？谈谈自己在实验中的体会。（2）查阅资料，说明立体电影的科学原理。（3）根据试验结果，归纳深度知觉的产生条件。（4）深度知觉除了对从事运输、精密制造的工人很重要
36、外，对球类运动员、电脑美术创作员是不是也很重要？谈谈你的看法。7、闪光融合临界频率测定【实验目的】：学习使用光点闪烁仪测定闪光融合临界频率（cff）。【实验仪器】：JGWB1综合型心理实验台光点闪烁仪单元，记录用纸。【实验步骤】：（1）准备工作：接通电源，打开光点闪烁仪电源开关；背景亮度选1/16，颜色选红，亮度选1，占空比选1:1；让被试熟悉用控制旋扭调节光点频率并熟悉“闪”与“不闪”现象。（2）正式实验：渐增系列实验主试将亮点调至明显闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个闪烁的亮点，请调节旋扭直到刚刚看不到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直至您确定不再闪烁为止，然后向主试报告
37、”。主试把此次频率值记录在表7中。渐减系列实验主试将亮点调至明显不闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个不闪烁的亮点，请调节旋扭直到刚刚看到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直至您确定闪烁为止，然后向主试报告”。主试把此次频率值记录在表7中。每个被试先进行右眼实验，然后进行左眼实验。每只眼睛渐增系列、渐减系列各做16次，两个系列按ABBABAAB顺序进行。注意相邻顺序的相同系列的起始点应有明显变化。更换被试重复上面的实验。表7 临界闪光融合频率记录表右眼：实验顺序平均值临界频率左眼：实验顺序平均值临界频率【实验结果】：（1）分别求出左、右眼渐增、渐减系列的临界闪光融合频率。（2）计
38、算左、右眼的临界闪光融合频率的平均值。【讨论】：分析本实验中的误差。8、迷津学习【实验目的】：学习使用触棒迷津，探讨动作技能形成的进程。【实验仪器】：JGWB1型综合心理实验台迷津实验单元、计时计数器单元、打印单元。【实验步骤】： （1）将迷津单元插入实验台中部操作箱下方凹槽。插入时迷津定位标志孔放在左侧。将迷津沿凹槽推进，使标志孔全部进入槽内。将触棒导连线插头插入操作箱左侧下方“探笔”插孔内。接通系统电源，按下计时计数器单元的计时计数键。（2）事先不让被试看见迷津。被试坐在被试侧，优势手臂伸入套袖式测试口。主试将触棒交给被试，令其握好，并将棒引至槽内起始点。主试宣布指导语：“当我发出开始口令
39、后，请你操纵触棒沿槽前进，触棒进入盲巷，将发出一个声音，并计一次错误。你要改变路线探索前进，直至终点，计为学习一遍。请你一遍一遍地学习，至连续3遍没有错误地到达结束点为止。注意：（1）触棒不准离开迷津槽跳跃前进；（2）悬肘操作，被试手及手臂不能触及迷津；”主试除非发现跨越一个象限的迂回，否则不予以提示。主试发出“开始”指令，同时按下操作箱内左侧下方“启动”键，计时计数器开始工作。 （3）每遍结束后，按下“打印”键，打印输出此次数据。并把数据记录在表8中。（4）打印完毕后，主试按计时计数器的“复位”键，复零后开始下一遍的学习。表8 迷津实验记录表实验次数123456789101112错误数所用时
40、间实验次数131415161718192021222324错误数所用时间【实验结果】： （1）列表整理每遍的练习结果。 （2）根据结果画出错误曲线和时间曲线。【讨论】： （1）本实验所得练习曲线属于哪种形式？ （2）根据本实验的练习曲线，分析在排除视觉的条件下动作技能形成的进程及趋势。 9、手动作的稳定性【实验目的】：学习测定手动作的稳定性。检测情绪对手动作的的稳定性的影响。【实验仪器】：JGWB1型综合心理实验台计时、计数单元、九洞仪。【实验步骤】：（1）用导联线将九洞仪的计时、计数输出与心理实验台的计时、计数输入联接好，将测试笔的插头插入九洞仪的探笔插口。（2）将电源插头插入实验台主试侧右
41、方插座内，接通电源。开启计时、计数器电源开关，计时屏幕显示为：“0.000”秒，正确次数和错误次数均显示为“0”工作方式选择“计时、计数”。（3）指导语：“请你用优势手握住测试笔，悬肘使测试笔与九洞仪面垂直的伸入洞内，直到与洞底接触（这时九洞仪上方源灯亮）再取出。笔进出洞不得碰洞边，先进大洞完成三次不碰洞边算通过，每次完成一个洞三次，你就用测试笔点击九洞仪，结束点一次，然后向我报告完成哪个洞。如果对同一洞连续碰边两次，该洞就算没有通过，当笔碰边时九洞仪上方红灯亮并有报警声。完成大洞再依次进较小的洞，最后以三次通过的最小洞为止。”（4）主试发出“预备”口令后，按动实验台操作箱内左侧“启动”按钮，被试开始实验，按上述要求作完实验后，另换一被试按同法进行测试，主试分别记录各被试通过的洞的直径和时间 ，并以三次通过的最小洞的直径的平均数的倒数作为动作稳定性的指标。（5）主试设置比赛情境，激发各被试情绪状态，按上述步骤分别测试各被试在比赛情境下的动作稳定性的指标。表9 手动作的稳定性记录表洞号次数12345678912 3动作稳定性 【实验结果】：（1）分别将每个被试通过九洞