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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学音乐一年级上册国旗国旗真美丽教后反思.精品文档.国旗国旗真美丽教后反思本课的教学包括两方面的内容，一是欣赏童声齐唱中华人民共和国国歌；二是学习歌曲国旗国旗真美丽并练习为歌曲配伴奏。首先谈谈本课教学不够成功的地方。教学一开始是欣赏中华人民共和国国歌。我先播放了铜管乐的国歌，让学生边听边轻声地跟音乐唱一唱，再说说歌曲的名字。本以为这是一个非常简单的问题，可谁知许多学生都不知道，有两三个学生回答是国旗国旗真美丽，只有一个孩子回答出了是国歌。我告诉学生这是我国的国歌，叫中华人民共和国国歌。我又启发学生想象在什么时候要唱国歌，学生都说升国旗的
2、时候。除此而外，学生就都说不上来了，我又引导学生想象运动员比赛得了冠军时唱国歌的情景，总之由于一年级学生年龄小，文化知识和生活常识的缺乏，使这一环节的教学化了较多的时间，显得比较生硬。本课教学的成功之处在于能扎实地教唱好歌曲国旗国旗真美丽，并能指导学生较为熟练地为歌曲伴奏。国旗国旗真美丽这一首歌曲比较短小简单，有的学生甚至在幼儿园就已经学会了。教学过程中，我主要强调3.212356不要唱成3212356，“.”叫“附点”，时间要唱得长一些。在为歌曲配伴奏时，我先让学生练习按节拍边唱歌边拍手，可是很多学生都按照节奏来拍手，一年级小孩子，我不能跟他们讲节拍与节奏的区别，不但深奥而且枯燥。我只好告诉
3、他们“丽、地、云、您”这四个字每个字拍两次，从头到尾中间不要有停顿。我边讲边示范，即使这样还是有一些学生依然我行我素，也许是惯性吧，只有在以后的教学中多多练习了。接着，我又让学生练习用铃鼓和碰铃分别为歌曲伴奏，最后，我把学生分成三组，一组拍手，一组用手鼓，一组用碰铃，三组合在一起为歌曲伴奏。我负责指挥，一开始我指挥到哪一组，另外两组的学生就犹豫着是不是要继续为歌曲伴奏，还是老师指挥到另外一组时，自己就可以停下来，我又赶紧告诉学生要为歌曲从头到尾都伴奏。第二遍练习时学生总算有了明显的进步。不同的乐器，不一样的声音，却是那么的整齐和谐，大家被这种新奇的形式所吸引，为自己的进步而兴奋。总之，这一节课的教学从整体上看还是成功的，但离精心组织、设计与安排的优质课还有一定的距离，我将继续努力。