《人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录 (2).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学美术三年级上册有趣的鞋教学实录 (2).精品文档.有趣的鞋教学实录 （一）导入：1、课件展示迷语：十个客人分两半，乘着两只小小船，早上出行数里路，晚上靠岸在床边。生猜谜语。教师出示谜底：鞋2、师：这首诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。（揭示课题，板书：有趣的鞋）3、师边放课件边简单讲解鞋的制作工艺、民族特色、造型特点等。 （二）讲授：一、分析鞋（将所有图片汇总到一张幻灯片上）师：你喜欢哪
2、双鞋？为什么？生回答。教师从造型和色彩方面总结师：同学们，今天你们穿了什么样的鞋呢？生回答。师：鞋的种类真多，但是它都是由几个基本的部分组成的。今天老师也带来了一双鞋。课件出示虎头鞋师：你觉得它是由几部分组成的呢？学生回答，教师指导，归纳总结：鞋子是由鞋底、鞋面和装饰构成教师板书。二、设计鞋：师：现在就让我们按这几个组成部分来做一双鞋，好不好？（在投影仪上做示范）师：我们想要设计一双鞋，你认为应该先做什么呢？（学生讲，教师示范）师：总结讲解制作过程1、首先要根据鞋子的功能设计出鞋底，可选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形，可自由创意鞋底形状。（注意剪刀的安全及合理利用卡纸的裁剪）；2、然后设计鞋
3、子的表面，可以使用各种辅助材料，比如：彩色包装纸，蜡光纸等；（注意保持教室的环境卫生）3、鞋子基本做好了，但是看上去不是很美观，最后我们可以给鞋做点装饰。你想怎么装饰呢？总结：可以是一些贴画，也可以是用油画棒、水彩笔等自己绘制的小动物图案，还可以是我们平时衣服、帽子上的废旧的小装饰。（小纽扣、蝴蝶结、彩色丝带等）4、学生制作鞋三、展示鞋：师：老师这里还搜集了一些优秀的学生作品，让我们来看一看他们装饰的这些鞋子有什么特色。播放幻灯片师：你看到了有什么特别的鞋子吗？生：有会飞的、可以弹跳的、可以潜水的、小动物造型的师：原来我们要设计一双有趣的鞋，不仅要造型美观，还要有独特的功能呢！同学们，你会做这
4、些鞋吗？有没有你不会的地方？（将优秀作品汇总到一张幻灯片上，学生对哪张有疑问，就放大那张再进行简单的技法讲解）学生根据存在的问题解疑后再制作。三、作业：制作鞋师：如果让你来设计一双鞋，你有什么好的创意呢？生表述创意。师：你想用什么材料来做呢？看，老师这里还有用橡皮泥和纸盒制作的鞋子。（幻灯片展示作品）师：今天，我们这里正巧有个“趣味鞋展销会”，就请大家以小组合作的方式，充分利用你们手中的材料，设计一双造型新颖、色彩鲜艳的鞋。出示趣味鞋展销架，招牌，并将一些有趣的小鞋挂在招牌上。生动手制作，师巡视辅导播放背景音乐四、交流评价：师：通过刚才的观察，老师发现大家设计的鞋各有特色，让我们来看看哪一组的
5、鞋设计的最有创意？那位同学想毛遂自荐一下？学生将作品放到投影仪前展示师：同学们的想象力非常的丰富，现在“趣味鞋展销会”上的鞋是琳琅满目，展销会现在正式开始。学生选鞋、评价鞋师简单总结 转换角色，让学生参与买鞋游戏，可以从学生的思维角度直接评价鞋子的优劣。 （五）、拓展、总结 师：“趣味鞋展销会”真是让人大开眼界，有那么多形形色色，功能各异的鞋，其实鞋的表现形式还有很多，在我们的生活中，鞋的形象还被广泛的应运到各类装饰中，瞧，我们的幻灯片上还有鞋形的汽车和玩具老师相信只要我们平时用心去观察生活，就一定能设计出更多更有创意的鞋作品。 通过有趣的鞋这堂课的学习，能让学生欣赏鞋的不同形式美及其与生活的
6、关系，并体会了解鞋在不同国家和民族的文化内涵，懂得美来自生活，美来自发现。本课以欣赏-分析-设计-制作-游戏评价为线索，促发了学生感受美和创造美的愿望与能力；采用了情境教学法、欣赏法、讨论法、探究法、游戏评价法等多种形式展开，有效的激发了学生的创作兴趣，拓展了学生的艺术视野，孩子们在这样一个轻松愉快的氛围里学习热情一直很高，想法也很奇妙。在装饰材料的选择上不拘一格，以简洁、明快、生动、大方的形式充分表现鞋的造型；在小组讨论合作这一环节中，孩子们发挥想象说出了很多五花八门的鞋有会飞的、环保的、有魔法的等等；另外，利用游戏式的评价对作品进行中肯的评价，不仅培养了学生的审美鉴赏能力，同时也提高了学生对自我的认知能力。 新课程改革强调以学生为主，就是要给孩子一个轻松愉快和谐的课堂，让他们自己去充分的发现美、探究美、表现美，相信在这样的氛围里，孩子们的创造才能和潜能会得到最大限度的发挥。