《五年级上册劳技教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册劳技教案.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级上册劳技教案.精品文档.1 简易书立学习目标：1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。学习重点：制作简易书立的方法。学习难点：校直和按尺寸弯折。学前准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等学习过程：一、谈话导入课题：1师：我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。2板书课题：简易书立二、观察讨论制作方法：利
2、用基本线条制作物品。1教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。2先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。3教师随机进行板书。截取铁丝 校直铁丝 弯折铁丝 整形三、感知 课本让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。四、动手制作1教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。2四人一组制作一对书立。3教师巡视，帮助有困难的学生。五、展示评比1各组把制作好的书立展示在展台上。2请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。3指名说说制作书立的感受与收获。4试试书立是否好用，需要解决什么问题。六、拓展与延伸1教师出示各样书立让学生欣赏。2师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？3设计一个你喜欢的书立
3、式样，并把它做出来。板书设计： 1简易书立制作方法： 截取铁丝、校直铁丝、弯折铁丝、整形2 做 衣 叉学习目标： 1运用弯、锉等方法制作衣叉。2培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。学习重点：做衣叉的方法。学习难点：弯和锉。学具准备：教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。课 时：1课时学习过程：一、直接导入课题：1把衣服晒在高处，挂、取都不方便，如果自己动手做一个衣叉，这个问题就解决了。2.板书课题：做衣叉二、探究制作方法：1教师出示衣叉，让学生观察研究。2提问：它是由几个部分组成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3指名回答以上问题，教师适机进行板书。三、动手实践：1教师提醒学
4、生注意安全。2学生每人制作一个衣叉。3教师巡视指导，帮助有困难的学生。四、评比1师：衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？2个组评选出最稳定牢固的衣叉。3教师进行评价鼓励。五、拓展与小结1师：如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉头？2怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？3教师小结。板书设计： 2 做衣叉铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子 长木棍3 简易衣架学习目标： 1通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。2使学生养成勤俭节约的好习惯。学习重点：学习制作简易衣架的基本方法。学习难点：铁
5、丝连接处的紧固。学前准备：铁丝衣架、铁丝、半成品等。学习过程：一、教师导语，引入课题：1师：衣服洗干净后用什么晾晒比较方便？（衣架）衣架的种类有许多，有木制的，塑料的，也有铁丝制作的。今天我们一起学习怎样用铁丝做衣架。2.板书：简易衣架。二、感知教材，讲解制作要领：1教师边讲解边示范。2重点讲解铁丝弯折的方法和制作衣架的顺序及要求。三、深化认识，掌握方法：1学生看书中的“制作过程”。2齐读制作要领。（课件）做衣架，要记清，调直铁丝。量画尺寸再弯折，架身要对称。架颈扎牢固，架钩大半圆。这样的衣架，平整，坚固、又美观。四、指导学生实践操作1教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。2重点指导弯折铁
6、丝的方法。五、评比总结，扩展延伸1展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。2讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？3教师小结：同学们，我们今天学习了制作衣架的方法，大家也谈了自己动手做衣架的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。板书设计： 3 简易衣架调直铁丝架身对称架颈扎牢架钩大半圆4有趣的线体造型（1）学习目标： 1了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用铁丝弯制人物的造型。学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂
7、使其不松动。学习准备：铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课 时：1课时学习过程：一、激趣导入1、激发学生兴趣，了解线体造形2、揭题，板书。二、新授1、观察、交流。（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流观察结果。（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。（5）小结2、学生制作3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。三、拓展玩“超级变变变”的游戏。四、欣赏，开阔视野，感受线体造型之美。板书设计：4 有趣的线体造型（1）人物 头部 弯 躯干 交叉绕 双腿 弯折 双臂 插 绕5 有趣的线体造型
8、（2）学习目标： 1了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用金属丝弯制人物的造型。学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课 时：1课时学习过程：一、激趣导入 1、激发学生兴趣，了解线体造形 二、新授1、观察、交流。（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流观察结果。（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。（5）小结2、学生制作3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。
9、三、拓展。你用金属丝还能做写什么作品！四、欣赏欣赏老师作品！回家试着做一做板书设计：5 有趣的线体造型（2）人物 头部 弯 躯干 交叉绕 双腿 弯折 双臂 插 绕6旋转飞碟学习目标： 1了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会制作旋转飞碟。学习难点：掌握五金工具的使用方法。学习准备：直径0.9-1.0毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉罐1个，铁钉，筷子，铁皮剪、钉锤各1把。课 时：1课时学习过程：一、激趣导入 1、激发学生兴趣，了解旋转飞碟 二、新授1、观察、交流。（1）各小组内观察，有什么发现？（2）学生交流观察结果。（3）再次认真观察。
10、（4）全班交流旋转飞碟造型的制作方法并演示。（5）小结2、学生制作3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。三、拓展。试玩自己做的旋转飞碟四、欣赏欣赏老师作品！回家试着做一做板书设计： 6 旋转飞碟 1. 做发射杆 2. 做飞碟盘 3. 做发射管 4发射飞碟7小漏斗学习目标： 1学习制作小漏斗的方法。2培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。学习重点：学习制作小漏斗的方法。学习难点：画扇形图。学习准备：易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏斗等。课 时：1课时学习过程：一、启发谈话，导入新课：1.师：从大瓶往小瓶里倒油或倒酒，没有漏斗就很不方便。自己动手用易拉罐做一个小漏斗，
11、爸爸妈妈一定很高兴。今天这节课我们就一起来学做小漏斗。2.板书课题：小漏斗二、尝试制作，反馈矫正1阅读理解、归纳方法。（1）请大家看书P12-14，请大家讨论一下制作小漏斗的方法是怎样的？（2）学生小结：选材画图折边对接整理手柄试用2尝试制作体会方法。（1）根据刚才讨论的方法来试着做一个漏斗。（2）学生实践，教师辅导，即时发现问题解决问题。（3）反馈信息，落实训练，请学生说出在实践过程中自己认为最难的地方是什么？三、反复实践，掌握技能1明确要求。刚才大家试着制作了一个小漏斗，请大家看看老师是怎样制作的。2教师利用半成品进行示范。要求：制作精细，讲求质量。注意安全。四、小结评议，拓展延伸1将自制
12、的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。2教师小结，鼓励学生：用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。板书设计：7 小漏斗选材画图折边对接整理手柄试用8. 壁挂娃娃教学目标：认知目标：学习制作壁挂娃娃，体验劳动能创造美好生活。能力目标：学习使用剪刀等小金工工具，学习小金工加工的方法。情感目标：1、能合理利用日常生活废品，变废为宝，美化我们的生活。2、培养学生勤动脑、爱思考的习惯，从而提高学生发现美、创造美、欣赏美的能力。教学重、难点：重点;学习壁挂娃娃的制作方法。难点：去掉易拉罐的盖。教学准备：易拉罐1个，剪刀1把，彩色纸，双面胶或透明胶带若干，彩笔，创可贴。教学过程：师生问好，互动，分组
13、并确定小组长。一、情境导入，激发兴趣。同学们，你们有没有一间属于自己的房间（有或没有）那么，大家想不想自己动手制作工艺品来装饰房间呢?（想）（出示实物）谁知道老师制作的这件工艺品叫什么名字？（随机板书：壁挂娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）这节课我们大家一起来制作一个来装饰自己的房间。二、检查工具材料要制作壁挂娃娃需要哪些材料。（学生说一说）大家准备了吗？教师检查一下学生准备材料情况。三、讨论制作方法和步骤。1、准备好了材料，那我们怎样做呢？（看书，让教材帮助）2、讨论制作壁挂娃娃的步骤。（教师相机板书制作步骤）3、想一想，怎样去掉易拉罐的盖？（用剪刀尖钻个孔，然后用剪刀插入沿盖边剪），在制作
14、的过程中怎样剪才安全？（要从易拉罐的外面剪，使用工具时要小心，不要让易拉罐的边条伤着手）【发散学生思维 、想象能力】四、分组制作弄清了壁挂娃娃的制作方法和步骤，了解了制作时应该注意的问题，下面我们比比看，哪个小组制作的又快又好。开始动手吧！1、学生分组制作，教师巡视指导。2、重点指导学生去掉易拉罐的盖。师随机播放轻音乐。五、展示评价、延伸1、小组推荐作品，评出“最佳作品奖”、“最有创意奖”。2、改变壁挂娃娃头发的造型，看看效果如何。3、课后试试用易拉罐制作其他的工艺品，比一比，看谁做得好。六、教师总结同学们，今天，我们一起制作了壁挂娃娃，高兴吗？大家都很聪明，希望课后开动脑筋，用我们灵巧的双手
15、，制作出其他的工艺品来把我们的房间装饰得更漂亮，让我们的生活更美好！9.工艺椅教学目标：1、学会用易拉罐制作小椅子模型。2、学会切割罐身。3、学会切割开条、编织椅背教学工具：易拉罐、剪刀、小刀教学过程：一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子椅子的构造1、椅面：制作原罐底。2、椅腿：用条子扎编卷成的3、椅背：用条子编成4、扶手：用条子编成的二、制作工艺1、划线：A、切割线：切去罐口 B、开片线：见图C、开条线：每条5毫米三、开条2、按线剪切：并剪去两边的空条片3、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。四、制作背椅4、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，
16、编到最后一条把条子的头折勾住。B、再把横条两头折勾。C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。五、编织后腿左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。把条子头分两边向上卷圈。六、编制前腿前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。七、做扶手把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。八、整理：1、椅背按平整，成一定的孤度。2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。3、把扶手整理齐10方便取盘夹一、教学目标： 1、知识与技能：引导
17、学生认识方便取盘夹的作用，了解形体设计，进一步训练学生铁丝加工动手能力。 2、过程与方法：观察法、讲述法、讨论法、演示法。 3、情感与价值观：培养学生的手工制作兴趣和劳动成就感。二、教学重难点1、教学重点：铁丝尺寸的量取和弯曲过程2、教学难点：铁丝弯曲的把握三、工具材料1、学生准备：3mm铁丝若干、铁皮或铝皮少量、4mm铁丝几段、木块几个。2、教师准备：手钳、锤子、尺子四、制作过程： （一）引题 1、现在，人们生活水平提高了，也越来越重视饮食与保健了。往往蒸菜比炒的和油炸的菜吃着了健康。因为蒸可以少用或不用油。 2、想想你家里吃哪些菜是蒸的？是怎样从蒸锅里将菜盘取出来的？怎样解决烫手问题的？
18、3、学生说一说，教师补充。 （二）上网看看，人们普遍是怎样解决的？ 通过hao123网站“百度”搜索图片“取盘夹”，在第三页中看到目前人们设计的一些方案成品图片，以认识人们的解决思路。 （三）学习制作一个简单的取盘夹做盘夹 1、做套管易拉罐剖开后照图中尺寸剪下后锤平，用粗铁丝作为模具，在桌边用木棒敲成管形。 2、量尺寸看看需要几段铁丝，每段要多长？3、折形用钳子把铁丝弯拆成图示的形状。4、组合把套管和夹框组合在一起。5、装手柄把2根长约120毫米的铁丝弯折成图示形状，装在夹框上，用钳子夹紧。6、整形把夹框的下边向外变成圆弧形，使夹框形状工整，张合灵活。五、注意事项：铁丝的弯曲度为90度。夹框铁
19、皮薄，小心割手哟！六、思考与实践1、试着用方便取盘夹夹盘子，看是否能将盘子夹起来，如果夹不起来或夹不稳，找一找原因，并作进一步的改进。2、你还可以设计制作成其他形状的盘夹吗？试着做一做。11简易机器人制作一、教学目标1、认识机器人，了解机器人的种类2、知道机器人是由哪些部分组成的3、学会制作碰壁回头机器人二、教学重难点1、教学重点：认识部件，按图安装2、教学难点：安装三、工具材料教师准备：碰壁回头机器人材料第组1套一字形螺丝刀、十字形螺丝刀、小扳手、尖嘴钳每组各一把四、制作过程1、常见的简易机器人：服务生机器人火星探测机器人排雷机器人汽车生产机器人墙壁清洁机器人六角虫机器人简易行走机器人2、观察机器人由哪几部分组成（1）控制部分（控制器、传感器等）（2）驱动部分（电力驱动、气压或液压驱动等）（3）执行部分（机械装置等）3、认清部件，按图安装（1）将车轮插入带变速箱的轴两端（2）依次将十孔插板与垫圈连接（3）装上电池盒（4）装上接触传感器和电路主板（5）把各部分连接起来，检查、调试4、调试与操作想让简易机器人动起来吗？请按下面的方法试一试！按简易机器人的说明，下载安装好的编程软件五、思考与实践1、你在制作过程中遇到什么困难？你是怎样克服的？2、比一比，谁编写的程序既清晰又简单3、你能让简易机器人播放动听的音乐吗