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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版七年级地理第九章西半球的国家巴西教学设计.精品文档.巴西教学设计教学目标1.运用图文资料了解巴西的人种构成特点，并理解形成原因及对巴西文化的特点影响。2.利用图文资料归纳巴西的位置、地形、河流、气候等自然景观，并理解其对农业的影响。3.利用图文资料分析巴西的主要资源及对工业的影响，理解工农业的布局与原料的关系。4.通过对热带雨林的开发与保护，树立正确的资源观、环境观和可持续发展的观念。教学重难点1. 巴西的人种构成特点2.巴西的位置、地形、河流、气候等自然景观3. 巴西的主要资源及对工业的影响，理解工农业的布局与原料的关系。教学设计视频
2、导入： 师： 同学们：这段舞蹈是这么热辣、这么奔放、这么独具一格，这是哪里呢？为什么这么有特色？想不想知道？.好！这节课咱们就一起走进巴西。师：首先请一位同学读一读半节课的学习目标。（评价：这位同学读的很标准、很流利、很洪亮，希望下面的同学以他为标准）过渡：刚才的视频，同学们是不是很想亲临现场，感受感受？本节课我们就来个虚拟旅游，为此，我设计了争做小导游的活动。要求：.首先分组，三个大组，人文组，探究巴西的种族和文化；经济组，探究巴西的工农业发展历程；环境组，探究巴西热带雨林的开发与保护。每个小组尽管任务不同，但是目标是一样的，就是借助你学习的内容，培养同学们的自学能力、读图能力、归纳分析能力
3、、大胆展示能力、语言表达能力.带着你的任务出发吧！生：自主学习.师：首先请人文组的同学给我们介绍生：一生介绍自然概括.师：这位同学对巴西自然概括介绍的非常准确，尤其是学科方法掌握的很好，而且抛砖引玉，带来个好头。师：我想问问巴西的面积人口在世界上的地位是怎样的呢？请看图片由此可见，巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最强的国家，在这片地域上生活着怎样的一群人呢？请人文组的另一位同学介绍巴西的种族与文化。 一生介绍种族与文化。师：多元文化对巴西有什么影响？来自不同地域的文化，相互融合，相互借鉴，相互促进，相互改造，使巴西文化更加丰富多彩，更加独具一格，是一张名片，向世人宣传介绍巴西。师：刚才的
4、同学介绍的比较准确，这一部分一定要理清内在的因果联系，种族突出的特征是？什么原因造成的？对巴西有什么影响？板书：通婚 种族混血 文化多元师：提到人种，我马上想到了美国的人种构成，请看图有什么特点？和巴西有什么不同？生：没有混血现象，因为美国有种族歧视。师：美国严重的种族歧视现象，白人看不起黑人、印第安人，他们受到歧视，被隔离，被杀害，根本就不可能通婚，所以没有混血现象。但是种族没有优劣、贵贱之分，各种族间应当友好、平等、和谐相处，共建世界美好家园。过渡：一个地方的自然特征制约着人类活动，巴西人们是如何因地制宜地发展经济的呢？有请经济组的同学给我们介绍巴西经济发展的历程。首先请一位同学介绍殖民时
5、期的发展情况。生：另一生：师：刚才两位同学的介绍都提到农业分布和工业分布，下面我们总结学科方法.师：经过这样的发展过程，巴西逐步强大，如今在世界上举足轻重。巴西已经成为金砖五国之一，中国与巴西的关系更加密切，04年的世界杯，06年的奥运会都在向世人宣告巴西的强大。但是，经济的繁荣富强往往伴随着环境的破坏，第三篇章：热带雨林的开发保护。有请环境组的同学做介绍。生：师：巴西人们对热带雨林的开发破坏，不仅影响当地环境，更重要的是影响全球的气候，但是面对开发雨林带来的巨大利益，巴西人挡不住诱惑，到底是牺牲自己照亮世人，还是践踏别人，成就自己呢？何去何从？下面我们来一场大辩论。生：辩论师：同学们，通过本
6、节课的学习，深深认识环保的重要作用，从小事做起，从身边的事做起，保护环境人人有责。让我们的世界更加美好。（高潮）课堂小结：当堂达标：1.有关巴西位置说法错误的是（ ）A巴西主要位于热带 B巴西是整个美洲面积最大的国家C巴西国土面积主要位于南半球 D巴西东临大西洋2. 当国际奥委会在丹麦首都哥本哈根宣布里约热内卢赢得2016年夏季奥运会主办权时，里约热内卢人欢庆申奥成功，纷纷跳起了（）A.长鼓舞 B.锅庄舞 C.桑巴舞 D.孔雀舞3.巴西产量居世界首位的农产品是（）A.咖啡、橡胶、甘蔗 B.咖啡、甘蔗、柑橘C.橡胶、黄麻、油棕 D.椰子、柑橘、橡胶4.巴西被称为“世界人种博物馆”，其中显著的特征是 种人数量多，但不是比例最多的。（ ）A.混血人种 B.黄色人种 C.白色人种 D.黑色人种5.巴西的工业和城市主要分布在（ ）A.西部 B.东南沿海地区 C.亚马孙河流域 D.东北部沿海6.雨林被誉为“地球之肺”具有巨大的环境效益，下列叙述不正确的是（ ）A.调节全球气候，为全球提供新鲜空气 B.保护土壤，防止水土流失C. 导致土地荒漠化 D.涵养水源，保护淡水资源