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1、三年级上册语文阅读题一、 阅读我们的民族小学后做题 。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳不同的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 1、 在文中找出下列词语的近义词。装扮（ ） 飘荡（ ）2、 小路是什么样子的？根据文中描写小路的语句回答 。 3、 小学生的特点是: 4、 用“”画出可以看出学校的教育很成功的句子。5、短文介绍的民族有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（
2、）。6、用下面词语说一句话。有有 有 还有 二、 阅读金色的草地后做题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的 。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1、 草地中午的时候是 ，2、 傍晚的时候是：3、 为什么有蒲公英的草地会变色？三、 阅读爬天都峰后做题。假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（我爬
3、得上去吗？）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，（真叫人发颤！） 1、 写出下面词语的近义词。笔陡（ ） 似乎（ ）2、 给下面的多音字组词。假 都 3、 这段话写出了天都峰的两个特点：一是_,二是，从这两点可以看出爬天都峰。4、 文中括号里的话是写作者的。5、 分别用“”和“ ”画出体现天都峰高和陡的句子 。 四、 阅读灰雀后做题。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀 ：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带
4、来面包渣和谷粒。1、 这段话共有_句。2、 写出下列词语的反义词。高大（ ） 仰望（ ）3、 找出这段话中描写灰雀颜色的词语抄在横线上 。4、 把最能体现列宁喜爱灰雀的词句找出来 ，抄在下面的横线上。5、 用“”画出描写灰雀样子的句子。6、 三只灰雀非常惹人喜爱的原因是五、 阅读小摄影师后做题。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量（ ）着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄（ ）了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。1、 给文中加点的字选择恰当的拼音
5、，画上“”。2、 写出下面词语的近义词。仔细（ ） 打量（ ） 停当（ ）3、 小男孩见到高尔基后，“仔细打量高尔基，咧开嘴笑了”，从这句话可以看出男孩对高尔基的和见到高尔基后的。4、 小男孩吩咐高尔基做什么？5、 请你用“”在短文中画出体现高尔基喜爱小男孩的句子。六、 阅读奇怪的大石头后做题。这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没（ ）有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行（ ）几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的
6、。经过进一步的考察，他发（ ）现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。1、 在文中括号里选择加点字的正确读音画上“”。2、 李四光对感兴趣。3、 对于这块石头，李四光想了些什么？请用“”在文中画出相关的句子。4、 石头为什么会在这儿？七、 阅读风筝后做题。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”1、 这段话是围绕“”这句话来写的。2、 用“”画出文中的动词。3
7、、 在括号里填上恰当的词语。（ ）的地方 （ ）地奔跑 （ ）地喊叫4、 这段话写出了“我们”放风筝时的心情。5、 用“”画出人们称赞的话语。八、 阅读秋天的雨 后做题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啦扇啦，山走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你进我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、 在表示颜色的词语下面画“”。2、 文段中有（ ）个比喻句，分别用“小
8、扇子”比喻（ ）；用“邮票”比喻( );用“金色的海洋”比喻（ ）。3、 “美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了（ ）的修辞手法。4、 联系上下文，解释文中加点的词语。五彩缤纷：5、“你挤我碰”说明九、阅读花钟后做题。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇展开了笑脸 七点 睡莲从梦中中睡来 中午十二点左右 午时花开花落了 下午三点 万寿菊欣然怒放傍晚在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现1、 按要求写句子。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。（缩句） 缩句对三年级
9、的孩子来说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。”需多练习，多讲解。2、 选字填空。带 戴爱（ ） （ ）领 （ ）红领巾 皮（ ）学生对“爱戴”一词不甚了解，很多人选错。3、 造句。引人注目 使劲 学生在写句子时错误百出，或运用不当，或有错别字等等。需平时多说多练。4、 读一读，填一填。通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像 ，可以 。当 时，草地 ；当 时，草地 。学生添字漏字的情况较多。5、照样子，把句子写具体。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（1）啊， 这么美， ！（2）啊， 这么深， ！（3）啊， 这么清， ！学生受思维限制，写出来的话要么前言不搭
10、后语，要么千篇一律。错误率很高。6、 照样子写词语。红艳艳 白发苍苍 干干净净 部分学生出现错别字，尤其是“白发苍苍”ABCC式的词出错的较多。7、 读一读，写一写。（1） 男孩说：“没我没看见。”我从“”里体会到 。（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想 。学生的理解能力不够，有的是懂意思但不会表达。写出来的答案较简单。 8、 我的发现。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来！”小男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”我想选一种形式学一学。 学生对提示语在中的形式掌握不好。9、 找一找，写一写。课文中有许多
11、描写心情的词语： 、 、 、 等。我还知道一些描写心情的词语： 、 、 、 、 。课文中描写心情的词语较隐蔽，有的是表情词，因此需要老师点拨。 10、 照样子填一填。黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄白 （ ） （ ） （ ）紫 （ ） （ ） （ ）灰 （ ） （ ） （ ）学生平时的积累太少，他们只会用“深”、“浅”来形容。11、 你知道别的小动物是怎样过冬的吗？接着往下写。 （小蚂蚁） 。 （ ） 。 （ ） 。学生课外知识缺乏，很多人都重复书上的内容。12、 照样子写句子。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。用加点的三个词说说你喜欢做的事情。
12、学生写的句子容易前言不搭后语。新课标第一网13、 照样子写词语。千呼万唤 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）一紧一松 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）学生写的时候乱写一气，不考虑可用不可用。 14、 照样子写词语。暗红 金黄色 苹果绿 学生对于样子的结构没理解透就出现了这样那样的错误。15、 发挥想象，把句子补充完整。柔软的柳枝像 。红红的桃花像 。草丛里的蘑菇像 。“红红的桃花”作比学生觉得很困难。16、 找出下列每组中与众不同的词语。（1）橘子 李子 荔枝 芒果 水果 （ ）（2）蜜蜂 蚂蚁 大雁 蜻蜓 蝴蝶 （ ）
13、（3）梨花 礼花 桃花 菊花 水仙 （ ）第二题中选“蚂蚁”的同学很多，应该是“大雁”，因为它是鸟类。17、 春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。小草 桃花 柳枝 燕子 溪水 青蛙 学生写出来的往往没用上拟人的手法，太平淡。 18、 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。用“因为所以”来说说这句话。 19、 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。“玩出了大名堂”是指 。学生填得不全面，也有很多人填错。20、蜜蜂靠的不是 ，而是 的本能。 不是 ，而是 。学生在仿写句子时要么一味地模仿，要么毫无意义。21、 写近义词。新课标第一网证实（ ）
14、推测（ ） 准确无误（ ）大概（ ） 包括（ ） 确确实实（ ）“准确无误、确确实实”这两个词学生找不出好的近义词。22、 按要求改写句子。我在它们的背上做了白色的记号。（改为“把”字句和“被”字句） 这个句子改写起来有难度，故错误率很高。23、 照样子写词语。始终 是非 摇晃 温暖 学生找不到词语的规律，出错的很多。24、 根据课文内容填空。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。这火红的枫树让人想起了唐代诗人杜牧的著名诗句“ ， 。”学生在积累诗句方面还比较欠缺。25、 填一填，读一读。学无（ ）（ ） 风 ( )露（ ） ( ) ( )渊博 风尘（ ）（ ）毫无（ ）（ ）
15、 （ ）（ ）兼优前几个词书上出现过，最后一个学生因缺乏积淀，就不会填。26、 读读写写。第一类：一二相反第二类：二四相反第三类：一三相反学生积累的词语太少，需老师提供词语给他们。27、 按课文内容填空。1、望天门山的作者是（ ）。这首诗主要描绘的是（ ）的景色。2、饮湖上初晴后雨的作者是（ ）。这首诗主要描绘的是（ ）的湖光山色。学生对诗的意境不会正确地表达而出错。28、 读句子，按要求填空。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。这里的省略号表示（ ）。“绿色的海洋”指（ ），说明（ ）。省略号的用法第一次出现，需老师具体讲解。29、 小练笔。最 的要
16、算 了。 学生会填第一句话，但后面的分述部分写不好，需老师辅导。30、 选词填空。普通 鼓励 姿势 热烈 祝愿 慢吞吞（1）开学典礼上，校长（ ）我们在新学期里取得更大的进步。他的讲话赢得了大家（ ）的掌声。（2）他虽然在一所（ ）中学上学，但是成绩非常好。我（ ）他将来能考上重点大学。（3）平时，她的动作总是（ ）的，写字的（ ）也不太对。“鼓励”和“祝愿”调错的同学很多。31、 给带点的字选择正确的解释。（1）天门中断楚江开（ ）A隔绝 B戒除 C判定（2）水光潋滟晴方好（ ）A方法 B当 C刚刚（3）欲把西湖比西子（ ）A将要 B需要 C想要（4）山色空蒙雨亦奇（ ）A奇妙 B奇特 C奇
17、怪学生不会联系整句话的意思去选而出错。新课标第一网32、 选择合适的词语填空。活泼、愉快 亲切柔和 干脆有力 喜爱（1）这段话表达了作者对小兴安岭 的感情。（2）第一句话中“新的枝条”“嫩绿的叶子”以及流着的小溪应该读得 （3）“抽出”这个词应该读得 （4）小鹿的动作神态应该读得 学生朗读不到位，选错的同学很多。33、 给加点的字选择恰当的解释。挺：（1）量词 （2）伸直或凸出 （3）很 （4）硬而直1、大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （ ）2、上课时，小明总是挺直了身子认真听讲。 （ ）3、解放军叔叔肩上扛着一挺机枪。 （ ）学生把2、4两个意项搞错的很多。34、 写出下列词语
18、的近义词和反义词。 近义词 反义词集合 （ ） （ ）招架 （ ） （ ）进攻 （ ） （ ）紧张 ( ) （ ）学生的词汇量很少，不是写错就是写不出。35、 在括号里填上合适的关联词。（1）（ ）科利亚不动脑筋，（ ）不会找到匣子。（2）（ ）时间一天天过去，人也一天天长大，（ ）步子也在渐渐变大。（3）（ ）他们家的房子还在，（ ）屋里的东西被法西斯抢走了。给几个关联词让学生选，尚且能做，让他们自己填就有一定难度，有不少同学填得闹出了笑话。36、 根据课文内容填空。许多年过去了，陶罐 ，而铁罐却 。这个故事告诉我们 。学生心里知道但不能很好地表达出来。37、 填一填，读一读。（1）百尺竿头
19、， 。（2） ，金无足赤。（3）千里之行， 。（4）谦受益， 。（5）少壮不努力， 。后两句学生没有学到过，需要老师讲解。38、 扩写句子。（1） 英子坐在教室的一角。 （2） 她走上了讲台。 学生只扩了一处，要求扩两处。39、 按要求写句子。（1） 这个实验终于在中国首次获得成功。（缩句） （2） 这次实验终于获得成功了，这位教育家怎能不激动呢？(换一种说法) 缩句对学生来说有难度，错的人很多。改写情况较好。40、 阅读片段，回答问题。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”“不假思索”的意思是 ，这说明小女孩在危险来临时， 。学生不会联系上下文来理解意思，死记硬背的很多，后面的空
20、格有部分人填得不规范，不完整。新课标第一网一、先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正。1、 同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( ) ( ) 2、古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( ) ( ) 3、我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。( ) ( ) ( ) 4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( ) ( ) 5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了。( ) ( ) ( ) 6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。( ) ( ) 7、“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( ) ( ) 8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既大既是给我的。”( ) ( )
21、 9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。( )( ) ( ) ( ) 10、大家的掌声给了我及大的古厉，使我能微笑着面对生活.( ) ( ) ( ) 11、小鹿们有的府下身子渴水，有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 12、列宁没在问那个小男孩，应为他知道男孩是成实的。( ) ( ) ( ) 13、同学们非常遵进和爱带王老师。( ) ( ) ( ) 二、为下列加点字选择正确的解释。 1、过：A.经过B过错C传(1)、现在的日子越过越好。( ) (2)、小明经老师一翻教育后，已悔过了。( ) (3)、他从小红手上拿过语文书。(
22、) 2、间：A.中间B.量词(1)、今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)、爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3、结：A.系B.用绳等打成的。C.完了(1)、这样的结局，谁也没想到。( ) (2)、节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( ) (3)、爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结。( ) 4、冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。(1)、冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( ) (2)、一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)、下了大雨，好冷! ( ) 5、了：A.明白B.完了(1)、这房间的顶楼，可以一目了然地年到远处。( ) (2)、做完了作业，小明马上打开电
23、视。( ) 6、落：A.掉下来B.停留(1)、小鸟在树上落着。( ) (2)、太阳落下山了。( ) 7、收拾：A、整顿，整理B、修理C、整治D、消灭，杀死(1)、猎人会来收拾你的。( )(2)、这间屋子的东西该收拾一下了。( )8、温和：A、气候不冷不热B、性情、态度、言语不粗暴。(1)、我的性情十分温和。( )(2)、广东气候温和，适宜农作物生长。( )9、牢：A关牲畜的圈B监狱C永远，深深(1)、跟着妈妈住在女牢。( )(2)、我要牢记老师的教导。( )(3)、亡羊补牢( )10、硬：A、坚B、坚决，坚定C、勉强D、能力强(1)、这块石头真硬。( )(2)、妈妈有过硬的业务能力。( )(3
24、)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。( )11、好：A、优点多，使人满意B、友好，和睦C、（身体）健康(1)、经过医生的治疗，王老师的病好了。( )(2)、李红是一个好学生。( )(3)、王芳是我的好朋友。( )12、快：A速度大，跟“慢”相反 B赶紧，从速 C将，就要，接近 D高兴E锋利(1) 、天快黑了，你们回家去吧。( 志)(2) 、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。( )(3) 、你的小刀可真快。( )(4) 、汽车开得快极了。( )(5) 、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。( ) 13、巧：A、心思灵敏B、（手口）灵巧C、恰好 D、虚浮不实 (1)、我们班的李明心灵手巧
25、。( ) (2)、狼的花言巧语骗不了羊( ) (3)、真不巧，他刚走一会儿。( ) 14、才：A、只有 B、刚刚 C、最终 (1)、童第周17岁才 上中学。( ) (2)、第一学期期末考试，平均成绩才45分。( ) (3)、这个问题浪费了很长时间，领导才 给解决。( ) 三、 为下列句子填上正确的标点。 1、你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣 2、 她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了 3、 老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛 4、 来吧 我让他们放你进来 高尔基说 5、 是个小男孩吗 高尔基问 6、 快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了 7、 时间长了 他对这块大石
26、头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从哪儿来的呢 8、 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧 9、 后来 祖逖当上了将军 他带领的部队纪律严明 作战勇敢 四、 填写名言 1、 聪明在于学习，_。( ) 2、 _，只要肯登攀。( ) 3、 _之崛起_。( ) 4、 任何成就_结果。( ) 5、 书籍是_的阶梯。( ) 6、 _而知新。_，必有我师焉。( ) 7、 _，不亦乐乎？( ) 8、 _，清泉石上流。( ) 9、 _，不知为不知，是知也。( ) 10、 江碧鸟逾白，_。( ) 11、 _，水村山郭酒旗风。( ) 12、 _，柳暗花明又一村。( ) 13、 _重重柳，_处处梅。( ) 14、 _，始于足下。百尺