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1、学前心理学试题学前心理学试题 1 1课程代码：课程代码：0038400384一、单项选择题一、单项选择题( (本大题共本大题共 1515 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 3030 分分) )在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。未选均无分。1.孩子刚出生时，最发达的感觉是（）A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易辨别的几何图形是（）A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应
2、是与（）A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在（）A. 0.5 岁1 岁B. 1 岁1.5 岁C. 1.5 岁2 岁D. 2 岁3 岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（）A. 民主型B. 专制型C. 放任型D.
3、溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）A. 可逆性B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于（）A. 有意想像B. 创造想像C. 幻想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是（）A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆1
4、1.幼儿思维的主要形式是（）A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是（）A. 感觉和知觉B. 记忆1C. 想像D. 思维13.36 岁儿童注意的特点是（）A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿（）A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是（）A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题二、解释概念或术
5、语题( (本大题共本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 4 4 分，共分，共 2020 分分) )16亲社会行为17能力18记忆恢复19选择性注意20最近发展区三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，请任选小题，请任选 3 3 小题回答，全答的只按前小题回答，全答的只按前 3 3 小题评分。每小题小题评分。每小题 8 8 分，共分，共 2424 分）分）21幼儿句型发展的趋势是什么？22动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？23学前儿童社会性发展的主要内容是什么？24学前儿童记忆发展的趋势有哪些？四、论述题（本大题共四、论述题（本大题共 2 2 小
6、题，请任选小题，请任选 1 1 小题回答，全答的只按前小题回答，全答的只按前 1 1 小题评分。每小题小题评分。每小题 1212 分，共分，共 1212 分）分）25举例说明 56 岁儿童心理发展的主要特征。26联系实际说明社会环境对儿童心理发展的作用。五、案例分析题（本大题共五、案例分析题（本大题共 1414 分）分）27小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，莉莉妈妈略一沉思，便对莉莉说： “莉莉，走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的
7、玩具。 ”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。请根据学前儿童情绪发展的有关理论回答下列问题：（1）莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法？（2）联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪的另几种方法。2学前心理学试题学前心理学试题 2 2课程代码：课程代码：0038400384一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分分) )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未在每小题列出的四个备选项中只有
8、一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。选均无分。1.学前儿童心理学研究对象的年龄段是（)A.06、7 岁B.36、7 岁C.02 岁D.018 岁2.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（)A.儿童发展的年龄特征B.儿童生理发展的年龄特征C.儿童心理发展的年龄特征D.儿童身心发展的年龄特征3.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（)A.选择性增强B.范围扩大C.稳定性提高D.分配提高4.视触协调出现的主要标志是（)A.能伸手抓到东西B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈C.一抓到东西就不放，且将它塞
9、到嘴里D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上5.儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（)A.23 岁B.45 岁C.57 岁D.78 岁6.幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是（)A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马” ；一会儿想像它是一座会动的“山”这种想象属于（)A.再造想像B.有意想像C.无意想像D.幻想8.下列说法正确的是（)A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化D.学前儿童对一年
10、四季的认知早于对“周”的时序的认知9.在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（)A.直接判断B.间接判断C.形式判断D.客观判断10.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（)A.基本不变B.越来越大C.越来越小D.始终很小11.我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（)A.34 岁B.45 岁3C.56 岁D.67 岁12.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（)A.生理需要B.社会性需要C.社会性适应D.脑成熟13.儿童动作发展的规律有（)A.从局部到整体的规律B.尾首规律C.远近规律D.大小规律14.与儿童自我意识的真正出现相联系的是（)A.言语的发展B.动作的发展C.意志的发展D.情感的
11、发展15.婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（)A.5、6 个月B.6、7 个月C.7、8 个月D.8、9 个月16.提出“成熟势力说”的心理学家是（)A.高尔顿B.华生C.盖塞尔D.斯金纳17.儿童空间维度形容词出现的顺序是（)A.大小高矮、长短粗细高低B.大小高矮、长短高低粗细C.大小高低粗细高矮、长短D.大小粗细高矮、长短高低18.布里奇斯认为 3 个月以后，婴儿的情绪分化为（)A.快乐和愤怒B.快乐和厌恶C.快乐和恐惧D.快乐和痛苦19.儿童坚持性发展的关键年龄是（)A.23 岁B.34 岁C.45 岁D.56 岁20.具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是（)A.
12、胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质二、简答题（本大题共二、简答题（本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 6 6 分，共分，共 3030 分分) )21.一般地，了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？22.儿童痛觉发展的规律及帮助幼儿减轻疼痛的方法有哪些？23.简述学前儿童思维发展的一般特点。24.简述学前儿童心理发展的总趋势。25.影响学前儿童攻击性行为的因素有哪些？三、论述题（本大题共三、论述题（本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分分) )26.如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？27.试述影响学前儿童意志行动发展的因素。四、
13、案例题（本大题共四、案例题（本大题共 1010 分）分）28.认识三角形、长方形时，采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法，和让幼儿观察并说出边角的方法，哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆？并运用心理学原理加以分析说明。4学前心理学试题学前心理学试题 3 3一、单项选择题一、单项选择题( (本大题共本大题共1515小题，每小题小题，每小题2 2分，共分，共3030分分) )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。选均无分。1.“成熟论
14、”的提出者是心理学家()A.霍尔C.盖塞尔B.华生D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于()A.莫罗反射C.巴布金反射B.达尔文反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于()A.感觉适应C.同时对比4.“绘人测验”所使用的研究方法属于()A.观察法C.作品分析法B.访谈法D.实验法B.相继对比D.感觉相互作用5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是()A.亲社会行为C.合作行为B.攻击行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停
15、止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是()A.转移法C.反思法B.自我说服法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于()A.智力分化论C.智力内容变化论8.儿童积极说话发展的阶段指()A.11岁半C.2、34、5岁B.1岁半2、3岁D.4、56、7岁B.智力复合论D.智力多元论9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是()A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在()5A.1岁半2岁C.2岁2岁半
16、B.1岁1岁半D.2岁半3岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是()A.意义记忆效果好C.两者都很好B.机械记忆效果好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于()A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()A.整体局部规律B.首尾规律C.大小规律 D.近远规律14.某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于()A.困难抚育型B.兴奋型C.启动
17、迟缓型 D.容易抚育型15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27岁儿童的思维处于()A.前运算阶段C.具体运算阶段B.感知运动阶段D.形式运算阶段二、解释概念或术语题（本大题共二、解释概念或术语题（本大题共5 5小题，每小题小题，每小题4 4分，共分，共2020分）分）16.原始情绪反应17.学前儿童心理学18.选择性注意19.儿童心理年龄特征20.幼年健忘三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共4 4小题，请任选小题，请任选3 3小题作答，全部作答只按前小题作答，全部作答只按前3 3小题评分。每小题小题评分。每小题8 8分，共分，共2424分）分）21.运用观察法研究学前儿童心理应注意
18、哪些问题？22.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？23.13岁儿童心理发展的主要特征是什么？24.学前儿童句型的发展有何趋势？四、论述题（本大题共四、论述题（本大题共2 2小题，请任选小题，请任选1 1小题作答，全部作答只按前小题作答，全部作答只按前1 1小题评分。每小题小题评分。每小题1212分，共分，共1212分）分）25.举例说明幼儿个性形成的标志。26.联系实际说明学前儿童无意想像的特点。五、案例分析题五、案例分析题( (本题本题1414分分) )27.在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有
19、的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠 请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。6学前心理学试题学前心理学试题 4 4一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 1515 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 3030 分）分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选
20、均无分。选均无分。.06 岁儿童心理的发展规律是（）.心理学的研究对象B.发展心理学的研究对象C.教育心理学的研究对象D.学前儿童心理学的研究对象.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展（）.顺序性的B.是稳定的C.是可变化的D.阶段性的.手眼协调出现的主要标志是（）.手能持续抓握B.看到物体后，又把视觉指向自己的手C.能用手抓住看到的物体D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3 岁幼儿能集中注意（）.35 分钟B.510 分钟C.15 分钟D.20 分钟.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候” ， “上午是上课的时候
21、” ，这表明儿童的时间知觉是（.依靠生理上的变化B.依靠生活中接触到的周围现象的变化C.根据日夜和季节变化D.依靠成人教授.儿童最早出现的记忆是（）.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆.一名幼儿对小朋友说： “我爸爸可高了，有三层楼那么高。 ”这是因为该幼儿（）.喜欢撒谎B.认知存在障碍C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了8.儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（）A.11 岁半B.1 岁半3 岁C.2、3 岁6、7 岁D.6 岁以后9.幼儿认字主要处于（）A.泛化和识字阶段B.泛化和再现阶段C.
22、识字和再现阶段D.识字和默写阶段7）10.行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）A.2 种B.3 种C.4 种D.5 种11.幼儿看到故事书中的“坏人” ，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）A.丰富化C.稳定性B.深刻化D.冲动性12.儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（）A.无有规律C.首尾规律B.近远规律D.大小规律13.儿童在 23 岁时，掌握代名词“我” ，标志着儿童（）A.自我评价的萌芽C.自我控制的萌芽B.自我体验的萌芽D.自我意识的萌芽14.为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（）A.视觉悬崖实验C.陌生情景测验B.投射测验D.定势
23、想像实验15.影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）A.生理成熟B.家庭因素C.环境因素D.教育因素二、名词解释（本大题共二、名词解释（本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 4 4 分，共分，共 2020 分）分）16.儿童心理发展的年龄特征17.具体形象思维18.积极词汇19.直接动机20.依恋三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，请任选小题，请任选 3 3 小题回答，全答的只按前小题回答，全答的只按前 3 3 小题评分。每小题小题评分。每小题 8 8 分，共分，共 2424 分）分）21.36 岁儿童的有意注意有哪些特点？22.学前儿童判断的发展变化有哪些趋势
24、？P20423.学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？24.学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？四、论述题（本大题共 2 小题，请任选 1 小题回答，全答的只按前1 小题评分。每小题 12 分，共 12 分）25.联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动。P14026.学前期儿童情绪培养的策略。P286五、案例分析题（本大题共五、案例分析题（本大题共 1414 分）分）27.5 岁的成成在看动画片时，往往能看上半小时甚至更长时间而不分散注意力；但当他看图书时，相比时间就短了很多，请从影响儿童意志行动发展因素的角度分析：（1）造成这一差异现象的主要
25、原因是什么？（2）你准备怎样帮助成成提高动作和意志动作的水平？8学前心理学试题学前心理学试题 5 5一、单项选择题一、单项选择题( (本大题共本大题共 1515 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 3030 分分) )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。无分。1.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（ C）A.巴布金反射C.巴宾斯基反射2.儿童最早出现的注意属于（B）A.选
26、择性注意C.有意注意B.定向性注意D.有意后注意B.达尔文反射D.莫罗反射3.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（A）A.实验法B.谈话法C.观察法D.问卷法4.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（）A.只能理解个别事物B.主要依靠语词进行理解C.对事物的理解始终情绪化D.逐渐能理解事物的相对关系5.幼儿园小朋友听老师讲 龟兔赛跑 的故事， 头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。 这种心理活动属于 （）A.再造想像C.无意想像B.创造想像D.幻想6.“视觉悬崖”装置主要测查的是（）A.婴儿的深度知
27、觉C.婴儿的形状知觉7.幼儿记忆的一个显著特点是（）A.语词记忆占优势C.机械记忆效果好B.形象记忆占优势D.意义记忆用得多B.婴儿的大小知觉D.婴儿的方位知觉8.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）A.二因素论B.相互作用论C.遗传决定论D.环境决定论9.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（）A.自我认识B.自我评价C.自我体验 D.自我控制10.美国心理学家本杰明布鲁姆研究指出， 如果 17 岁儿童智力为 100成熟的话， 那么， 儿童 4 岁时已达到 （）9A.成熟智力的三分之一C.成熟智力
28、的三分之二B.成熟智力的二分之一D.成熟智力的四分之三11.某儿童日常生活中常表现为精力旺盛，待人热情，但冲动，易感情用事，他的气质属于（）A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质12.有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是（）A.想像法B.自我说服法C.转移法D.反思法13.个体帮助他人的行为和倾向，是（）A.攻击行为B.亲社会行为C.反社会行为 D.依恋行为14.儿童理解语言迅速发展的阶段指（）A.06 个月B.612 个月C.11.5 岁D.1.52 岁15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶
29、段理论中，02 岁儿童的思维处于（）A.感知运动阶段C.形式运算阶段B.前运算阶段D.具体运算阶段二、解释概念或术语题二、解释概念或术语题( (本大题共本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 4 4 分，共分，共 2020 分分) )16.注意 P5517.敏感期18.具体形象思维 P177l9.无意记忆20.性别角色行为三、简答题三、简答题( (本大题共本大题共 4 4 小题，请任选小题，请任选 3 3 小题回答，全答的只按前小题回答，全答的只按前 3 3 小题评分。每小题小题评分。每小题 8 8 分，共分，共 2424 分分) )21.幼儿观察的发展有哪些特点?P10622.学前儿童判
30、断发展的趋势是什么?P20423.儿童动作发展的规律是什么?P29124.56 岁儿童心理发展的特点主要有哪些?四、论述题四、论述题( (本大题共本大题共 2 2 小题，请任选小题，请任选 1 1 小题回答，全答的只按前小题回答，全答的只按前 1 1 小题评分。本题小题评分。本题 1212 分分) )25.举例说明学前儿童情绪发展的趋势。P26926.举例说明幼儿自言自语的两种形式及其特征。P251五、案例分析题五、案例分析题( (本题本题 1414 分分) )27.1970 年，美国加州曾发现一名情况特殊的3 岁女孩基尼。之前，她一直被隔离在一个小房间里，平时没有人和她说话，每天只是由其哥哥
31、匆匆地、沉默地供给她食物。当基尼被发现时，已严重营养不良，不知如何咀嚼，安静得令人害怕，最初几个月的智商只相当于1 岁正常儿童请回答是什么因素导致基尼的这种状况，并结合案例或实际，分析此因素对儿童心理发展的影响作用。10学前心理学试题学前心理学试题 6 6一、单项选择题一、单项选择题( (本大题共本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分分) )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。选均无分。1
32、下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？(C)A.个体心理的发生C.种系心理的发生B.学前儿童心理发展的一般规律D.学前时期心理过程和个性的发展2现行对儿童心理发展阶段的划分中，36、7 岁通常被称为(C)A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期3现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的(B)A.阶段性B.可变性C稳定性D.整体性4幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠()A.生活经验和成熟C.生活经验和教育B.成熟和教育D.选择和生活经验5令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的()A.适应现象B.对比现象C.前摄抑制现象 D.记忆恢复现象6具体形象思维的工具是(B)A.感知、
33、动作B.具体形象、表象C.语词概括D.概念、判断、推理7新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是 ()A.发展的连续性C.发展的不均衡性8形象记忆主要依靠的是(C)A.动作B.言语C.表象D.情绪9学前儿童想像的主要特点之一是(A)A.无意想象占主要地位C.创造想象占主要地位B.有意想象占主要地位D.理想占主要地位B.发展的整体性D.发展的高速度10教师往往对小班幼儿说： “站到靠墙的一边” ，而不是说： “站到右边” ，是因为()A.幼儿的方位知觉发
34、展落后于方位词的理解B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握11幼儿的词频率最高的是()A.名词B.动词C.代词D.形容词12幼儿空间方位词发展的顺序是()11A.上下、前后、左右B.前后、上下、左右C.上下、左右、前后 D.前后、左右、上下13情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是()A.2 岁以后B.3 岁以后C.4 岁以后 D.5 岁以后14儿童动作发展的规律有(B)A.从局部到整体的规律B.首尾规律15原始情绪的种类有()A.怕、怒、爱B.恐惧、惊奇、喜悦C.怕、乐、爱D.痛苦、愉快、厌恶C.远近规律D.小大规律16
35、具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是()A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质17儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是()A.2 岁B.3 岁C.4 岁D.5 岁182 岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是()A.简单相互作用阶段C.自我中心阶段B.物体中心阶段D.互补的相互作用阶段195-7 岁儿童的性别角色发展的阶段是()A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.灵活认识性别角色20 “环境决定论”的代表人物是()A.高尔顿B.华生C.盖塞尔D.吴伟士二、简答题（本大题共二、简答题（本大题共 5
36、5 小题，每小题小题，每小题 6 6 分，共分，共 3030 分）分）21直立行走、使用工具和言语的发生对儿童心理发展的意义。22幼儿观察力发展的表现。P106235-6 岁儿童想象发展的特点。P17024学前儿童情绪发展的一般趋势。P26925学前儿童能力发展的特点。P350三、论述题（本大题共三、论述题（本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分）分）26如何利用记忆的保持和遗忘规律，提高幼儿记忆的效果？27分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。P418四、案例题（本大题四、案例题（本大题 1010 分）分）28对斜坡上皮球滚落下来的原因， 3
37、-4 岁的儿童可能更多认为是 “ （皮球） 站不稳， 没有脚。 ”5-6 岁的儿童会说 “皮球是圆的，它要滚。 ”试分析这一现象说明了儿童心理发展的什么趋势？并就此现象，分析教师该如何有针对性地对 5-6 岁儿童进行教育活动。12学前心理学试题学前心理学试题7 7一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 1515 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 3030 分）分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。选均无分
38、。1.当人从暗处走到明处，在最初一瞬间，会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。这种现象在心理学上被称为 ()A. 明适应C. 同时对比B. 暗适应D. 继时对比2.儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的 ()A. 实践性原则C. 发展性原则B. 活动性原则D. 教育性原则3.儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的 ()A. 转折期C. 危机期B. 最佳期D. 心理性断乳期4.教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注
39、意的 ()A. 选择性C. 范围B. 稳定性D. 分散5.当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的，球是圆型的则说明他们已经具有了 ()A. 形状知觉C. 方位知觉B. 大小知觉D. 深度知觉6.一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说： “妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。 ”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说： “妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。 ”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作 ()A. 识记C. 回忆B. 保持D. 再认7.儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为 ()A. 超限抑制C. 外抑制B. 倒摄抑制D. 前摄抑制8.
40、美国心理学家华生说： “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼”这段话的实质是 ()A. 环境决定论C. 相互作用论B. 遗传决定论D. 二因素论9.皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是 ()13A. 感知C. 表象B. 行动D. 概念10. 1 岁半2 岁半儿童使用的句型主要是 ()A. 单词句C. 电报句B. 多词句D. 复合句11. 研究表明，随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益 ()A. 社会化C.
41、 丰富化B. 自我调节化D. 深刻化12. 当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了 ()A. 训练因素的影响C. 环境因素的影响B. 成熟因素的影响D. 教育因素的影响13. 幼儿小宇精力旺盛，行动敏捷，为人热情，但情绪易冲动，难以约束自我。根据传统气质类型的划分方法，小宇的气质类型倾向于 ()A. 多血质C. 粘液质B. 抑郁质D. 胆汁质14.妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不总是依偎在妈妈身旁，在此，婴儿的依恋类型属于 ()A. 回避型C. 安全型B. 无依恋型D. 反抗型15. 新生儿的心理，可
42、以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是心理的发展具有()A. 整体性C. 不均衡性B. 连续性D. 高速性二、解释概念或术语题（本大题共二、解释概念或术语题（本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 4 4 分，共分，共 2020 分）分）16.最近发展区17.再造想象18.情境言语19.直观行动思维20.首尾规律三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，请任选小题，请任选 3 3 小题作答，全部作答只按前小题作答，全部作答只按前 3 3 小题评分。每小题小题评分。每小题 8 8
43、 分，共分，共 2424 分）分）21.幼儿有意注意的发展特点表现在哪些方面？22.学前儿童的理解的发展趋势表现在哪些方面？23.学前儿童能力发展的特点是什么？1424.56 岁儿童心理发展的主要特点是什么？四、论述题（本大题共四、论述题（本大题共 2 2 小题，请任选小题，请任选 1 1 小题作答，全部作答只按前小题作答，全部作答只按前 1 1 小题评分。每小题小题评分。每小题 1212 分，共分，共 1212 分）分）25.联系实际，说明影响儿童亲社会行为形成的因素。26.举例说明情绪在学前儿童心理发展中的作用。五、案例分析题（本题五、案例分析题（本题 1414 分）分）27. 浩浩和圆圆
44、同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院” ，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。 可是， 他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活（1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？（2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。15学前心理学试题学前心理学试题 8 8一、单项选择题一
45、、单项选择题( (本大题共本大题共 1515 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 3030 分分) )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。选均无分。1.学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是()A.客观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.因材施教的原则2.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为(A.儿童心理发展的敏感
46、期B.儿童心理发展的转折期C.儿童心理发展的最佳期D.儿童心理发展的关键期3对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是()A.定向性注意B.选择性注意C.有意注意D.有意后注意4不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度，这一般是在儿童()A.2 岁时B.3 岁时C.4 岁时D.5 岁时5较小婴儿所具有的距离知觉是()A.以视觉为主B.以运动觉为主C.以听觉为主D.以经验为主6反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是()A.有意识记的发展B.无意识记的发展C.机械记忆的发展D.意义记忆的发展7小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是()A.想像受情绪影响B.想像的内
47、容零散C.以想像过程为满足D.想像具有夸张性8一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.学前儿童言语的发展主要表现在()A.口语的发展B.书面语的发展C.阅读的发展D.书写的发展10.情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的()A.朋友B.敌人C.对立D.俘虏16)11.婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于()A.自发性的笑C.无差别的笑B.诱发性的笑D.有差别的笑12.1 岁以后，儿童能够设法探索各种新方法，通过“尝试错误”排除遇到的障碍，这充分表现出了 ()A.无意动作的发展
48、C.有意动作的发展13幼儿期（36 岁）是儿童个性()A.开始萌芽的时期C.稳定发展的时期14.学前儿童同伴关系的特点是()A.平等、抚育B.平等、互惠C.抚育、教养D.互惠、教养B.初步形成的时期D.完善成熟的时期B.意志行动的发展D.习惯性动作的发展15学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是()A.游戏活动B.上课活动C.饮食活动 D.同伴交往二、名词解释二、名词解释( (本大题共本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 4 4 分，共分，共 2020 分分) )16敏感期17幼年期健忘18转导推理19消极词汇20性别角色行为三、简答题三、简答题( (本大题共本大题共 4 4 小题
49、，请任选小题，请任选 3 3 小题回答，全答的只按前小题回答，全答的只按前 3 3 小题评分。每小题小题评分。每小题 8 8 分，共分，共 2424 分分) )21幼儿观察力发展主要表现在哪些方面？22幼儿想像的夸张性表现在哪些方面？其原因是什么？23学前儿童情绪发展的社会化、丰富和深刻化的具体表现有哪些？24幼儿期儿童性格发展表现出怎样的年龄特点？四、论述题（本大题共四、论述题（本大题共 2 2 小题，请任选小题，请任选 1 1 小题回答，全答的只按前小题回答，全答的只按前 1 1 小题评分。每小题小题评分。每小题 1212 分，共分，共 1212 分）分）25举例说明如何根据幼儿注意的规律
50、或特点组织活动。26试论述学前期儿童攻击性行为的特点及改善的策略。五、案例分析题（本大题五、案例分析题（本大题 1414 分）分）27李老师是位新老师， 今天她要为中班的小朋友组织一个语言活动 “春姑娘来了” ，为此她做了精心的准备： 配图、故事磁带、表演用的头饰可是活动开展得并不顺利，当她问小朋友在图上都看到了什么时，有的小朋友说看到了树，有的小朋友说看到了蝴蝶，有的小朋友说看到了河，还有的小朋友说看到了小熊而当李老师说是春姑娘来了时，很多小朋友都一脸茫然。（1）请根据所学心理学知识，从儿童理解能力发展的角度帮助李老师分析产生这一现象的原因。（2）如果你是李老师，你要怎么做才能帮助儿童更好地